Мин сабын белән кул юам төзелмәсе

ФИО учителя

Тронягина Надежда Михайловна

Образовательное Учреждение

МБОУ «Урюмская СОШ”

Класс

1 класс

Предмет

Татарский язык

Тема занятия

Мин сабын белән кул юам төзелмәсе

Используемая образовательная система (методика, технология)

Коммуникативная технология обучения

Используемый учебник

Дәреслек:Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева. Күңелле татар теле (рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан, “Татармультфильм” нәшрияты, 2012 ел.

Цели и задачи урока

Образовательные :

-научить правильно использовать послелогбелән, отработать умение определять его синтаксическую роль;

Развивающие:

- развивать навыки использования послелогов в речи с целью повышения ее выразительности на литературном материале; Воспитательные:

- поддержать интерес учащихся к татарскому языку с целью совершенствования устной речи.

Развитие лидерских и коммуникативных качеств личности.

Оборудование урока

Дидактические средства

Использованная литература (наименование учебника, хрестоматии и др.)

Технология проведения

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

I этап. Организационный

Цель– мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки

I этап. Организационный

Эмоциональный настрой.

Учитель:

• Исәнмесез, балалар!

• Хәлләрегез ничек?

• Даша, Маша белән исәнләш әле! И т.д.

-Кем бүген дежур?(отчёт дежурного)

- Урамда нинди һава торышы?

СИГЛ РАУНД РОБИН (каждый говорит по одному предложению)

(голос собаки)

• Балалар, бу нәрсә?

• Акбай.

• Исәнме, Акбай!

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Настроить детей на работу.

Поприветствовать учителя и друг друга. Настроиться на работу

II этап. Актуализация знаний

Цель- актуализировать знания

II этап. Актуализация знаний

Внедрение в учебную деятельность.

1. -Ребята, Акбай хочет с вами пообщаться.

А.: -Син кем?

- Исемең ничек?

- Сиңа ничә яшь?

- Син кайда яшисең?

- Син кайда яшисең?

- Кәефең ничек?

- Ребята, давайте покажем Акбаю какие мы грамотные и прилежные ученики.

1. Сүзлек диктанты.Сабын, теш щёткасы,сөлге, тарак. . (на одном листочке пишут по одному слову и передают соседу, он проверяет и записывает свое под диктовку учителя)

2. Проверка правописания на слайде: сабын, теш щёткасы,сөлге, тарак

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Включить обучающихся

в обсуждение проблемных вопросов.

Организовать работу в паре

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Диалог с учителем и Акбаем

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Оценивать правильность выполнения заданий.

III этап. Самоопределение деятельности

Цель - мотивировать к закреплению темы.

III этап. Самоопределение деятельности

1. На партах картинки: полотенце, зубная щетка, мыло, расческа; слова:чәч, кул, бит, теш. Каждый из учащихся выбирает пару и объясняет, почему выбрал именно ее.

2. -Оля,синең сабын бармы?

–Юк.

- Попроси Настю дать тебе мыло.

- Настя, миңа сабын бир әле.

-Настя, синең сөлгең бармы?

- Попроси Олю дать тебе полотенце. И т.д.

2.– Посмотрите на экран.(слайд 3) Малай нишли? (Кыз нишли?)

- А чем мальчик моет руки?

- Мылом.

- Можем мы сказать по-татарски Мальчик моет руки мылом?

-Нет.

- Для этого к нам на помощь придет волшебное слово белән. Нәрсә белән?- Чем? С чем? Исеңдә калдыр!!!

- Чтобы сказать с мылом (мылом), мы поставим слово белән после словамыло - Сабын белән.

- Как скажем по-татарскирасческой?

- Как скажем по-татарскиполотенцем? И т.д.

На слайде :

Сабын сөртәм.

Белән ?

Сөлге юам.

-Давайте составим правильные предложения.

Игра “Пантомима”:

Учащихся по одному выходят к доске, на ушко говорю задание,

Ученик выполняет (вытирается, умывается, чистит зубы, моет руки), дети отгадывают. Называют по-татарски.

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Организовать работу обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Проверить освоение материала, словарного запаса по теме

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать правильность выполнения заданий.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Уметь применять татарские слова на практике

V этап. Применение ранее полученных знаний.

Цель - научить применять знания в практическом задании;

V этап. Применение ранее полученных знаний.

1. - Ребята, посмотрите, у вас на партах бумажные облака. (На каждый ряд).На них слова, которые вы должны сложить в правильные предложения. Каждый из вас возьмет по облаку и у доски вы выстроитесь в ряд, составив правильное предложение. (Ученики другого ряда проверяют правильность порядка слов в предложении.)

Мин тарак белән чәч тарыйм.

Мин теш щёткасы белән теш чистартам.

• Словобелән в первом предложении стоит после слова ...

• Тарак.

• Чем? Расческой. Нәрсә белән? Тарак белән. И т.д.

• Ребята, если вы поняли, как правильно составлять предложения со словом белән поднимите зеленые карточки, если не поняли, то красные, если сомневаетесь – синие.

– Ребята, Акбай очень рад вашим успехам. А чем мы еще можем порадовать его?

- Спеть песню.

3) ФКМ. Песня “Маэмай”

4) -Балалар, хәзер дәреслегегезне ачыгыз, 61нче биттәге күнегүне табыгыз. Вам нужно написать в тетрадях предложения, заменив картинки словами.

- Туры итеп утырып, каләмне дөрес тотып җөмләләрне яза башлыйбыз.

(Взаимопроверка с соседом по парте)

1. Минем кулым чиста, минем кулым чиста түгелконструкция өйрәтү.

• Ребята, Акбай тоже любит чистоту и хочет быть здоровым. Послушайте, что он говорит.

А.: -Минем тәпиләрем чиста.

• Кто понял Акбая? Что он сказал?

• Катя, синең кулың чистамы?

• Данил, синең битең чистамы?

• Максим, синең кулың пычракмы?

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Организовать работу

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Оценивать правильность выполнения заданий.

VI этап. Рефлексия учебной деятельности

Цель - научить осознавать свои достижения

VI этап. Рефлексия учебной деятельности.

Используя различные цвета показать уровеньработы на уроке(,син,зел.,красн.)

-Без нәрсә турында сөйләштек?

-Сезгә нәрсә ошады?

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.