Занятие по развитию речи «В мире звуков»

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы и направления поддержки детской инициативы

1 часть – вводная

Цель:создание образовательной ситуации, мотивация детей на предстоящую деятельность

Создание образовательной ситуации

Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Звучит грустная музыка. На магнитной доске грустный цветок (мак)

Ребята посмотрите как называется цветок? Какой он?

- Хотите узнать почему?

- Мак хотел отправится к своим друзьям на цветочную поляну, но ветер унес его далеко.

Дети в кругу на ковре

проявляют интерес, подходят, слушают, рассматривают, высказываются

варианты ответов детей

Создание ситуации, побуждающей детей проявить инициативу

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Ребята, а мы сможем ему помочь? Так как дорога предстоит дальняя, то отправимся мы в путь не пешком. На чем можно быстрее добраться? Для этого надо завести мотор, согласны?

Вступают в диалог, соглашаются

Поддержка стремления к проявлению отзывчивости

2 часть – основная

Цель: развитие умения детей в чётком и правильном произнесении звука Р изолированно, в чистоговорках, в словах и предложениях. в процессе игровой деятельности и общения.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Давайте научимся петь песенку мотора р-р-р-р-р-р и тогда сможем быстрее добраться и помочь нашему другу!

Соглашаются принимают цель

Похвалить, отметить, что смогут помочь

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Ребята, давайте с вами вспомним, какие песенки научился петь наш язычок:

- песенку ветерка: ш-ш-ш-ш-ш…
- большого жука: ж-ж-ж-ж-ж…
- водички: с-с-с-с-с…
- комарика: з-з-з-з-….

Молодцы! Попробуем завести мотор!

Ротик свои мы открываем,

Язычок приподнимаем,

В бугорочки упираем,

Краешки к зубам прижмем,

Да и сильно дуть начнем.

- Когда мы произносим звук «Р», губы растянуты в улыбку.

- Язык находится за передними верхними зубами, когда мы произносим звук «Р». Зубы не сомкнуты. Язык поднят к верхнему нёбу. Пускаем сильную воздушную струю.

- При произнесении звука «Р» кончик языка «дрожит».

-Давайте поиграем и вспомним что есть у цветка.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Мы цветка все части знаем (сжимаем, разжимаем пальцы обеих рук)

Корень, стебель, лист, бутон, (загибаем пальцы)

А когда цветок завянет, (кулачок)

Семена подарит он. (имитируем «сыплем» семена)

Ребята, дальше нам не пройти, пока мы не выполним задание:

Чистоговорки:

Ра, ра, ра — вот высокая гора.

Ры, ры, ры — сидит ёжик у норы.

Ро-ро –ро – есть у нас ведро

Ру, ру, ру — много ягод наберу.

Ра, ра, ра — дальше нам идти пора.

Следующее задание. Я буду говорить слова. А вы, когда услышите слово со звуком «Р», хлопаем в ладоши. Если же в слове нет звука «Р» не хлопаем. (роза, мак, ромашка, пион, одуванчик, астра..)

Продолжаем движение по дорожке.

Воспитатель демонстрирует движение вперед, сопровождая его вместе с детьми «рычанием». Вскоре вынуждены сделать остановку, так как на пути - «Пруд» (выложить на полу изображение).

Ребята, вы знаете, что это? Если разгадаем путаницу сможем добраться до Цветочной поляны. Задание «Исправь ошибки».

Слушайте внимательно и исправляйте ошибки в предложениях:

Расцвели на клумбе козы.

В огород забрались розы.

У слона огромный робот.

На заводе сделан хобот.

Ползает у речки мак.

Расцветает в поле рак.

В.: Ребята, вы молодцы! Справились с заданием дорога открыта (положить «мостик») .

Мы совсем уже близко, вижу впереди виднеется поляна!

Ребята мы долго путешествовали и вышли на полянку. Давайте превратимся в бабочек.

Физминутка«Бабочка»

Утром бабочка проснулась,                                                                                     Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,                                                                                                     Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела.

Задание«Найти слова со звуком Р»

Нарисую красный мак, не в подарок просто так,

Справа/слева синий василек, белую ромашку,

Одуванчик золотой, а над ним букашку,

Пусть букашка здесь летает, пьет нектар и отдыхает.

- Ребята, наш друг - Мак рад. Посмотрите он больше не грустит.

А нам пора возвращаться обратно.

Вспоминают произносят звуки хором

Повторяют за воспитателем

Дети выполняют артикуляционную гимнастику

Произносят сначала по очереди, вместе хором

Проговаривают и

имитируют движения руками

проговаривают, дополняют слова

Дети хлопают, если слышат звук «р»

Дети берут «руль» изображая автомобиль произносят долгое «р»

Дети исправляют ошибки, проговаривая слова правильно в нужном месте

Дети переходят по «мостику»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом (потягиваются,

кружатся, наклоняются, приседают, летают)

Дети называют слова со звуком «р».

Проговаривают слова

Объяснить, как расположить язык, похвалить за правильное произношение

Отметить каждого, похвалить за старание

Похвалить за активность

Показ картинок для добавления слова

Включить музыку для физминутки

Отметить стеснительных детей

Этап осуществления самостоятельной работы с детьми

Давайте подойдем к столу и найдем картинки, в названиях которых есть звук «р», кто найдет в коробочку кладет

Дети подходят выбирают самостоятельно, называют предмет проговаривая и выделяя заданный звук, таким образом определяют, есть ли в названии предмета звук Р. Если есть, кладут картинку в подарочную коробку.

Оказываем помощь при затруднениях, хвалим за самостоятельность и активность

3 часть - заключительная

Цель: подведение итогов, деятельности, педагогическая оценка результатов деятельности детей

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Кому мы сегодня помогли? Как помогали? На чем отправились в дорогу? Какую песенку научились петь?

Что вам понравилось? Было трудно?

Высказываются,радуются, что смогли помочь

Поощрение детей за оказание помощи, за активность, за интересные ответы,

Радуемся вместе с детьми

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

За помощь мак даритвам разрезные картинки (пазлы) в названиях, которых слышится песенка мотора

Дети благодарят за подарок выход в самостоятельную деятельность