- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта занятия для детей старшего дошкольного возраста в ДОУ Тема: «Путешествие в прошлое к динозаврам»
959
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида № 39
Усть - Кутского муниципального образовании
Технологическая карта занятия
для детей старшего дошкольного возраста в ДОУ
Тема: «Путешествие в прошлое к динозаврам»
Подготовил воспитатель высшей категории
Петухова В.П
г. Усть –Кут
Технологическая карта занятия
Образовательная область: познавательное развитие
Тема занятия: «Путешествие в прошлое к динозаврам»
Возрастная группа: Старший дошкольный возраст
Цель занятия: создании подвижной конструкции «Машина времени», для решение проблемной ситуации и обогащение знаний детей старшего дошкольного возраста. о динозаврах, через содержание виртуальной экскурсии в мобильном планетарии.
Задачи занятия:
Образовательные:
- продолжать расширять знания о динозаврах,
-познакомить детей со средой обитания динозавров в древние времена.
- содействовать закреплению навыка конструирования модели «Машины времени», включая элементы экспериментирования и модификации;
- продолжать формировать элементарные навыки начального программирования в программе LEGO WeDo;
Развивающие:
- развивать познавательную мотивацию, любознательность;
- развивать коммуникативные навыки детей: умение вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
Воспитательные:
- воспитывать эмоционально-положительное, доброжелательное отношение детей друг к другу, умение договариваться в процессе совместной деятельности;
- воспитывать желание работать в соответствии с общим замыслом.
Дополнительные задачи:
Экспериментирование со звуком модели «Машины времени»
Словарная работа: активизация в речи детей названий деталей конструктора LEGO Указать какие?
Планируемый результат занятия: дети закрепили имеющиеся знания о динозаврах и обогатили свой опыт новыми знаниями : узнали откуда динозавры ? и почему их уже нет в нашем мире?
Создали подвижную конструкцию «Машина времени» с помощью программы LEGO WeDo
Подготовительная работа: создание технологической карты интегрированного занятия, нарезка фильма для планетария, создание недостроенной модели «Машины времени» + работа с детьми;
Материалы и оборудование: конструктор LEGO, мобильный планетарий, интерактивная доска.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1 | Организационно-мотивационный этап | Организация направленного внимания и формирование интереса к теме занятия | Воспитатель приветствует детей «Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг, крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся». | Словесный Художественное слово | Дети приветствуют друг друга | У детей вызван интерес и внимание |
2 | Этап ознакомления с материалом | Расширение объема знаний о LEGO конструировании | «Предлагаю пройти в наше конструкторское бюро. Вспомним названия деталей конструктора. Пальчиковая гимнастика | Наглядный (показ предметов) словесный (объяснение) | Внимательно слушают и выполняют установки воспитателя | У детей будет сформировано умение работать в команде, договариваться |
Этап практического решения проблемы | Овладение действиями, способами решения проблемной ситуации | «Чтобы решить эту проблему я подготовила детали конструктора LEGO Нам необходимо доделать ракету для того что бы отправиться в путешествие Проведение виртуальной экскурсии. Гимнастика для глаз | Практический моделирование Наглядный | Подбирают необходимые детали и дорабатывают постройку «Ракету» Дети смотрят виртуальную экскурсии в мобильном планетарии Дети выполняют действия в соответствии с текстом | Доработанная детьми подвижная LEGO-конструкция, оригинальная, приводимая в действие с помощью программы LEGO; У детей будет вызван положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность в мобильном планетарии У детей будет сформировано представление о динозаврах | |
3 | Заключительный этап | Подведение итогов, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки | Воспитатель предлагает поделиться впечатлениями о путешествии | Словесный | Дети делятся впечатлениями | У детей будут сформированы представления динозаврах навыки создания подвижной конструкции, включая элементы экспериментирования и модификации и сформированы навыки самооценки |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467395-tehnologicheskaja-karta-zanjatija-dlja-detej-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Организация образовательного процесса по предмету «Технология» в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика начального образования
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.