Статья "ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ СРЕДСТВАМИ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ".

ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ СРЕДСТВАМИ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Шарова Ю.А.,

воспитатель ОДО ГБОУ СОШ №55 СПб.

В современном мире развитие коммуникационных и информационных технологий идет быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей и родителей тесно

связано с компьютерными технологиями и интернетом.

В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране и режима повышенной готовности, образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий. Сегодня не осталось тех людей, кого бы ни коснулись изменения. Образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования.

Основная цель – организация воспитательно- образовательного взаимодействия с родителями и воспитанниками средствами цифровизации в соответствии с образовательной программой учреждения и возрастными особенностями детей. Суть дистанционного обучения дошкольника заключается в том, что ребенок получает

возможность общаться с педагогом через видео-занятия, активно участвовать в занятиях, а также находясь дома, получить и выполнить задания. Дошкольник может выполнять творческие и исследовательские работы, участвовать в конкурсах и т.д. Это необходимо для того, чтобы убедиться, что материал действительно усвоен, а в процессе выполнения творческой работы или участия в конкурсе ребенок использует полученные знания. Работа воспитателя с детьми над проектами (составление рекомендаций для родителей) по темам рабочей программы воспитателя. По результатам присланных родителями детских рисунков, фотографий, видео составление коллажей и небольших видеороликов. Запись воспитателем видео мастер-классов по определенной теме с пошаговой инструкцией для самостоятельных занятий ребенком дома «Пластилинография», «ИЗО»,«Проведение опытов" и т.д.

В моей практике особой востребованностью пользовались шаблоны и памятки по лексическим темам для родителей, образовательный видео- материал от анимационного героя "Советы тетушки Совы" и организация нетрадиционных творческих поделок из того, что можно найти под рукой в доме: мука, макароны, бумага и т.д. Удивительные работы получились не только у детей, но и самих родителей! Картины из муки на подносе заменили столы для рисования песком! Уникальным опытом стало добавление в муку разноцветных материалов: обсыбки для кексов, горох, чечевица и т.д. Это направление поддержали родители всей группы. В результате появился тематический фото- альбом нашей группы "Творю красоту", который воспитанники с удовольствием не только рассматривали, но и обсуждали, рассказывая о том как интересно было это создавать.

Отклик родителей подтвердил, что такой материал помог не только понять что нужно выполнить, но организовал само взаимодействие поколений в семье. Где взрослые могут проявить собственные способности и фантазию, что будет стимулом к позитивному и творческому общению между ребенком и родителями. А это является подтверждением возможности решения такого вопроса как вовлечение семей в воспитательный процесс. Т.к. одной из основных выявленных проблем внутри семей, находящихся на самоизоляции или обычных выходных является не понимание взрослыми как организовать общение с собственным ребенком, как правильно привлечь его к игре или занятию, что при этом говорить , ...

Внедряя дистанционные образовательные технологии в образовательную деятельность

дошкольников педагоги тем самым повышают и уровень педагогической компетентности родителей. Родители выступают равноправными участниками образовательных отношений, примеряют на себя роль педагога, наставника.

Дистанционное обучение не должно рассматриваться только как многочасовое включение ребенка в онлайн-работу. Совмещение онлайн- участия дошкольника с активной самостоятельной деятельностью сопряжено с четким временным отрезком, где перед педагогом встает вопрос о видах и формах: как не перегрузить материал, как вовлечь родителей, какой материал можно подать в другом формате без потери качества. Большой проблемой стало и желание и возможность родителей организовать дистанционную образовательную среду. Причин этого отмечено несколько: старшие дети учатся в школе и онлайн- уроки кажутся более необходимыми; отсутствие свободного времени у самих родителей- работа в дистанте; и такая причина как отсутствие свободного компьютера или телефона...

На сегодняшний день опыт использования дистанционного образования в ДОУ очень мал и требует доработок. Но я думаю, что опыт такого взаимодействия будет очень востребованным и поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам не могут посещать детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467751-statja-opyt-organizacii-vzaimodejstvija-s-rod