- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Играем «В оркестр»
Свою работу я не просто очень люблю, я её обожаю.
Общаясь с детьми, заряжаешься положительными эмоциями, начинаешь замечать, казалось бы, незначительные мелочи. Что положительно влияет на работу и вообще свое внутреннее состояние.
Уже 6 лет я работаю в детскому саду музыкальным руководителем.
Свою работу я не просто очень люблю, я её обожаю.
Общаясь с детьми, заряжаешься положительными эмоциями, начинаешь замечать, казалось бы, незначительные мелочи. Что положительно влияет на работу и вообще свое внутреннее состояние.
Работа музыкального руководителя очень творческая и интересная.
Существует много методов, приёмов и форм работы с детьми на музыкальных занятиях, но я хочу рассказать про оркестр, как о форме музыкального обучения.
Оркестр-это группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных инструментах.
На протяжении нескольких лет я вела кружок на эту тему.
С детьми мы выступали на детских праздниках в саду, в зале администрации на концертах, а также,конечно,участвовали в конкурсах, где занимали призовые места. А сейчас,по известным всем причинам, мы нигде, кроме детских праздников,не выступаем, ну и также активно на занятиях используем "игру в оркестр".
Так вот, детям очень нравится играть на музыкальных инструментах, они, во время игры, самовыражаются. И,самое интересное,что если, например, кому-то сложно выполнять какие-то танцевальные движения, то играть на музыкальных инструментах получается у всех! Я просто распределяю партию на конкретном музыкальном инструменте для конкретного ребёнка.
Игры на музыкальных инструментах в оркестре или ансамбле помогают ребёнку быть внимательным, развивают слух и чувство ритма, учат работать "в команде", что положительно сказывается на других занятиях в ДОУ и в жизни детей вцелом.
В начале своей рабочей деятельности я проводила конкурс "самодельных музыкальных инструментов " среди детей и родителей. На конкурс было представлено много работ: маракасы, барабаны, бубны и многое другое. Мы до сих пор играем на этих инструментах. Хочу в ближайшее время провести ещё один подобный конкурс, он хорошо развивает и детско-родительские отношения, и обогощает предметно-развивающую среду в музыкальном зале.
Это я к тому,что музыкальные инструменты вокруг нас. Ложки, которыми мы кушаем, баночки с витаминками, коктейльные палочки и многое другое,что издаёт звук, может стать музыкальным инструментом. И очень полезно родителям разрешать детям находить это дома, а потом совместно играть.
Ведь польза музыкального обучения и коллективного исполнительства в частности неоспорима. Помимо приносящего много приятных моментов вам и вашему ребенку, оно закладывает основу для целого ряда ценных жизненных навыков.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/471400-igraem-v-orkestr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.