Конспект «Удивительные свойства воздуха»

Муниципальное дошкольное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад №262

Индустриального района г. Барнаула

Конспект познавательного занятия

«Удивительные свойства воздуха»

( старшая группа)

Автор:

Зайкова Е И

Воспитатель

2020

«Познавательное развитие»

Цель:способствоватьразвитию познавательной активности детей, посредствам включения их в экспериментальную деятельность.

Задачи:Содействовать уточнению и расширению знаний детей о воздухе и его свойствах. Опытническим путем доказывать детям свойства воздуха: прозрачен, невидим, не имеет запаха, легкий, теплый, холодный, может передвигаться, в воде виден в виде пузырьков.

Формировать познавательную активность в процессе экспериментирования, учить делать логические выводы, активизировать речь и обогащать словарь.

Способствовать воспитанию интереса к познанию окружающей жизни, любознательность, желание беречь природу, создавать доброжелательный настрой.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, , физическое, социально-коммуникативное развитие.

Предварительная работа:

• беседы и загадки о воздухе, ветре,

• наблюдения;

• чтение книги «Чудо – всюду» Т.Д. Нуждиной;

• опыты, эксперименты

Материал и оборудование: письмо от Вопросика, контейнер с апельсином и луком , картинки «Ветер – друг, ветер – враг» листочки, , пакетики прозрачные на всех ,трубочки ,стаканчики.

Ход занятия:

- Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

Игра на общение «Приветствие»:

Станем рядышком друг к другу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем: «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется – утро доброе начнется.

- Доброе утро!

- Ребята, я шла утром в детский сад утром и мне передали письмо. Как вы думаете от кого? (От Вопросика)

- Вы хотите узнать, что в нем написано? (Да)

Читаю письмо:

«Здравствуйте, ребята!

Пишет вам письмо Вопросик. Я люблю задавать вопросы. Отгадайте загадку и расскажите, что вы знаете об этом.

Загадка: Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь.

Он невидим, но все же

Без него мы жить не можем?

Вопросик»

- Что же это? (Воздух)

-Как вы догадались?

- Что такое воздух? ( Это то, чем мы дышим)

- А где есть воздух? (Везде)

- А для чего он нам нужен? (Для дыхания, для жизни)

- А кто дышит воздухом? (люди, животные, птицы, растения, все живое)

- А можно жить без воздуха? (Нет)

- Увидеть воздух можно? (Нет)

Опыт №1

«Как можно обнаружить воздух?»

- Подойдите к столику, возьмите стакан с водой, наберите воздух и подуйте в трубочку. (Выполняют)

- Что появилось в воде? (Пузырьки)

- А пузырьки это что? (Воздух)

- Почему пузырьки поднимаются вверх? (Воздух легкий)

Опыт №2:- Дети, а можно поймать воздух? Давайте проверим, подойдем ко второму столику. (Пакеты) Сейчас мы будем его наполнять воздухом. (Выполняют)

- Каким пакет стал? (Полным)

- Вы что-нибудь видите? Что же это есть в пакете? (Воздух)

- Какой он? (Прозрачный невидимый, бесцветный)

- Итак, с помощью пакета мы смогли обнаружить воздух, хоть он и бесцветный и невидимый.

Опыт №3:- Дети, если воздух нельзя увидеть, то наверное, его можно попробовать и узнать какой он на вкус? Может он горький или сладкий? Лизните воздух. Как вы думаете, у воздуха есть вкус? (Воздух безвкусный)

- Кто же мне скажет, имеет ли воздух запах? (Нет)

- Правильно, чистый воздух запаха не имеет.

- Закройте глаза, что вы чувствуете? (Запах апельсина)

- Вам нравится этот запах? (Да) А можно его назвать приятным? (Да)

- Дети, воздух может передать и неприятные запахи. Как можно назвать такой воздух? (Загрязненный)

- Правильно, это загрязненный воздух. Что может загрязнять воздух? (Дым заводов, сигарет, автомобилей)

- Что помогает очищать воздух? (Леса, растения)

- Автомобиль – загрязняет воздух, а лес – очищает. Молодцы!

Мы сидели, мы устали,

Воздух дружно изучали,

А теперь пришла пора,

Отдохнуть нам детвора.

Встали дружно, потянулись,

Хлопнули в ладоши,

И друг к другу повернулись

Всем друзьям мы улыбнулись,

Наклонились раз и два,

Чтоб не болела голова.

-Вот и закончили зарядку.

Опыт №4: - Дети, может ли воздух двигаться?Вопросик прислал нам листочки , помогите им взлететь. (Дуют)

- Как в природе называют движение воздуха? (Ветер)

- Ветер приносит тепло, холод, дождь, снег. Ветер может быть другом и помощником. А может быть и врагом – разрушителем. Что может натворить такой ветер? (Рассматривание картинок)

Опыт №5:– Воздух может быть разной температуры? ( Теплым и холодным)

- Когда бывает воздух теплым? (Летом)

- А холодный? (Зимой)

- Если произносить разные звуки, мы можем почувствовать теплый и холодный воздух. Попробуйте произнести звук «С», ладошку поднесем ко рту. Какой почувствовали воздух? (Холодный)

- А попробуйте, произнесите звук «Ш». Какой воздух почувствовали? (Теплый)

- Молодцы!

- Теперь вставайте в круг и поиграем в игру «Бывает не бывает» Если воздух может быть таким ловим мяч и говорим «да», если нет – ловим и говорим «нет».

• Воздух бывает теплым?

• Воздух бывает чистым?

• Воздух бывает пушистый?

• Воздух бывает легкий?

• Воздух бывает грязный?

• Воздух бывает сердитый?

• Воздух бывает холодный?

• Воздух бывает полосатый?

• Воздух бывает бесцветный?

• Воздух бывает мягкий?

- Молодцы, все справились. Как много мы рассказали про воздух. Давайте вспомним, какой был воздух. (Ответы) Что интересного вы запомнили, что понравилось? А чем мы сегодня с вами говорили?

Давайте расскажем стихи о воздухе:

Он прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой.

Мы о нем не говорим,

Просто мы вдыхаем,

Он ведь нам необходим!

Все об этом знают!

- Молодцы, ребята! Вопросик очень рад, что вы все знаете и приготовил вам подарки (воздушные шары). Чего – то в них не хватает? (Воздуха)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/473892-konspekt-udivitelnye-svojstva-vozduha