Конспект «Дикие животные нашего края»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 39

Усть- Кутского муниципального образования

Педагогическое мероприятие с детьми среднего дошкольного возраста

по развитию связной речи через познавательное развитие

Тема:

«Дикие животные нашего края»

Воспитатель:

Антипина Светлана Ивановна

г. Усть- Кут

Тема: «Дикие животные нашего края»

Цель: формирование связной речи у детей среднего дошкольного возраста через познавательную деятельность.

Задачи:

1.Формировать грамматический строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением;

2. Развивать активную речь детей, память и сообразительность;

3. Обогащать словарный запас с помощью однокоренных слов (прилагательных, существительных, глаголов)

4. Упражнять в образовании новых слов с помощью приставок, суффиксов;

5. Закреплять и уточнять знания детей о диких животных.

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Целевые ориентиры дошкольного образования:

-развивать познавательный интерес к животным наших лесов;

-обогатить словарный запас детей, продолжать формировать грамматически правильный строй речи, умение поддерживать беседу, отвечая на вопросы воспитателя;

-развивать мышление, память.

Ход занятия:

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных и их жилищ.

Словарная работа: дупло, логово, лежанка, жилище, лось, лиса, волк, белка, медведь, косолапый, большой, бурый, рыжая, хитрая, ловкая, пушистая, злой, голодный, серый, маленький, длинноухий, трусливый, ловкая, рогатый.

Предварительная работа: прочитать и вспомнить с детьми рассказы и сказки, где героями являются дикие животные («Колобок», «Лиса и волк», « Заюшкина избушка», « Теремок» и др.

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, я у себя на столе нашла загадки, давайте встанем в кружок, я вам их загадаю!

Хвост пушистый распушила,

Гриб в дупло себе несёт.

Попрыгунья прозорлива-

Будет сытой круглый год!

Скачет с веточки на ветку,

А за нею следом детки!

Дети: Белка!

Воспитатель:

2.Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело о легко

Рога раскинув широко!

Дети: Лось!

Воспитатель:

3. Летом ходит без дороги

Между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Дети: Медведь!

Воспитатель:

4. Эта рыжая плутовка

В сказке всех обманет ловко.

Ловит уточек и зайцев!

Ей на зуб не попадайся!

Дети: Лиса!

Воспитатель:

5.Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех…..

Дети: Волк!

Воспитатель:

6. Прыгун- трусишка:

Хвост- коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежда в два цвета-

На зиму, на лето.

Дети: Заяц!

Воспитатель: Молодцы, про всех загадки отгадали. Теперь давайте присядем на стульчики. (Сели)

А сейчас закроем глаза и представим, что мы оказались в лесу. Хорошо в лесу, красиво, тихо. Но это не так. В лесу много лесных жителей. И чтобы их не напугать, давайте договоримся, что мы не будем кричать и перебивать друг друга. Открывайте глазки!

Ребята, а кто знает, как можно назвать всех одним словом? (Воспитатель показывает на картинки с животными).

Дети: Животные.

Воспитатель: А какие это животные?

Дети: Дикие.
Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что живут в лесу.

Воспитатель: Что общего есть у всех животных?

Ответы детей…

Воспитатель: А в каких сказках мы встречали этих животных?

Дети: «Теремок», «Заячья избушка», «Волк и лиса» и т.д..

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру, которая называется «Подбери признаки»:

Воспитатель: Медведь какой?- неуклюжий

Дети: Косолапый, большой, бурый…

Воспитатель: Лиса какая?

Дети: Рыжая, ловкая, хитрая, пушистая..

Воспитатель: Волк какой?

Дети: Злой, голодный, серый…

Воспитатель: Заяц какой?

Дети: Маленький, серый, трусливый, длинноухий…

Воспитатель: Белка какая?

Дети: Рыжая, шустрая, пушистая, ловкая…

Воспитатель: Лось какой?

Дети: Большой, рогатый..

Воспитатель: Молодцы, отлично справились. А сейчас давайте встанем в кружок и поиграем в такую игру. Я буду кидать вам мяч и называть животное- маму, а вы полным ответом называть детёныша.

Воспитатель: Белка

Ребёнок: У мамы белки, детёныш- бельчонок.

Воспитатель: Медведица

Ребёнок: У мамы медведицы, детёныш- медвежонок.

Воспитатель: Зайчиха.

Ребёнок: У мамы зайчихи малыш- зайчонок.

Воспитатель: Лосиха.

Ребёнок: У мамы лосихи детёныш лосёнок.

Воспитатель: Лисица.

Ребёнок: У мамы лисицы малыш лисёнок.

Воспитатель: Волчица.

Ребёнок: У мамы волчицы малыш волчонок.

Воспитатель: Молодцы, нашли малышам маму! Присаживайтесь на стульчики.

Сели.

Воспитатель: Ребята, у вас есть дом, где вы живёте с мамой и папой?

Дети: Есть.

Воспитатель: А как вы думаете у диких животных в лесу есть дома, где они живут?

Дети: Есть.

Воспитатель: У каждого животного есть свой дом в лесу, только эти дома все разные, где кому удобно. А чтобы вспомнить названия жилищ животных, предлагаю вам поиграть в игру «Кто где живёт?». Для этого вам нужно назвать жилище того или иного животного и посадить его в свой домик с помощью картинок. И рассказать, чем питается это животное.

Проходит игра.

Воспитатель: Молодцы, отлично справились! А сейчас давайте представим, что гуляя по лесу, мы встретили медведя.

Игра «У медведя во бору»

Дети идут гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Всё на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение, медведь с рычанием встаёт и ловит детей. (игра повторяется 3 раза).

Воспитатель: Вот и подошло к концу путешествие по лесу. Что вам понравилось больше всего? А о чём мы говорили сегодня? Спасибо, что вы меня внимательно слушали и принимали участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/477958-konspektdikie-zhivotnye-nashego-kraja