- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром «Домашние животные» с детьми 3-4 лет с использованием ИКТ
Педагогические задачи:
Образовательные:
-расширять и обогащать знания детей о домашних животных и их детенышей;
Развивающие:
- повышать речевую активность детей;
-развивать умение отвечать на вопросы.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к животным.
710
0
Технологическая карта по ознакомлению с окружающим миром "Домашние животные" с детьми 3-4 лет
Образовательные области: «Речевое развитие»; «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Домашние животные»
Технологии: ИКТ - технологии, игровые технологии
Предварительная работа: рассказ воспитателя о животных, рассматривание иллюстраций, картин, чтение художественной литературы, сказок, потешек, загадок, дидактические игры.
Оборудование: игрушки животных (петух, коза, овца, свинья, корова, лошадь); ИКТ: мультфильм «Какие животные живут на ферме? Дикие и домашние животные»; строительный набор «Малышок» на каждого ребёнка.
Цель: закрепление знаний детей о домашних животных и их детенышей.
Педагогические задачи:
Образовательные:
-расширять и обогащать знания детей о домашних животных и их детенышей;
Развивающие:
- повышать речевую активность детей;
-развивать умение отвечать на вопросы.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к животным.
Практическая задача: построить загон для животных
Ожидаемые результаты: знают названия домашних животных (взрослых и детёнышей)
Практический результат деятельности: построили загон для животных
Этап, время | цель этапа | Действия воспитателя | Действия детей | Методы и приёмы | Планируемый результат |
Релаксация 1 мин. Вводный (Мотивационно –побудительный) | Мотивировать детей на расширение знаний о домашних животных | Воспитатель предлагает детям посмотреть мультфильм | Смотрят внимательно | Педагог с помощью мультфильма создает атмосферу заинтересованности, | Мотивационная готовность детей к совместной деятельности, общению со взрослым. |
Основной (организационно-поисковый) | Создать условия для включения детей в целеполагание: - закреплять имеющие знания о домашних животных | Вопросы: - О ком мы сегодня с вами будем говорить? -Как мы называем этих животных? - Почему их называют домашними животными? -Почему трактор не взял волка, лису? | Ответы детей | «Мозговой штурм» | Обогащать словарь детей словами: домашние, животные, дикие. |
Закреплять знания детей о детёнышах домашних животных | - Что ж, ребята, молодцы Ну, а где же малыши? Предлагает подойти к столу. - Посмотрите здесь только взрослые животные, а их детёныши разбежались, давайте поможем их найти Вопросы: -У мамы свиньи детёныш…? -У мамы коровы…? -Как называют маму жеребёнка? -У мамы кошки…? и т.д. | Дети самостоятельно находят детёнышей домашних животных и называют их. | д/и «Найди и назови детёныша» | Обогащение словаря детей: называние детёнышей домашних животных. |
Принятие практической задачи | Молодцы! Всех детёнышей нашли, ну а чтобы детки больше не убегали, что мы можем им построить? Индивидуальная помощь воспитателя | Дети предлагают построить им забор, загон Садятся за столы, делают постройку | Самостоятельная практическая деятельность детей | Умение детей предлагать свой вариант постройки; сооружать постройки по собственному замыслу | |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий) | Рефлексия: - способствовать закреплению пройденного материала | Воспитатель: дети о ком мы с вами говорили? Как называются животные, которые живут рядом с человеком, дома? Что мы с вами строили и для кого? | Отвечают на вопросы воспитателя | Обобщающая беседа | активизация памяти детей о прошедшей деятельности. Дальнейшая игровая деятельность |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/478938-tehnologicheskaja-karta-po-oznakomleniju-s-ok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.