- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по развитию диалогической речи на татарском языке «Мир профессий» для ДОУ
Важным вопросом считается развитие диалогической речи воспитанников, на татарском языке. Проблема развития диалогической речи остается одной из актуальных проблем, так как речь возникает и развивается в процессе общения. Понаблюдав за общением детей в играх, сделали вывод, что у детей плохо развита диалогическая речь на татарском языке. Игра остается одним из важных методов развития диалогической речи через общение со сверстниками и взрослыми. Так возникла идея проекта.
367
0
Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №8 «Нухрат» города Мамадыш»
Мамадышского муниципального района
Республики Татарстан
Проект
«Азбука профессий»
Авторы проекта:
Орлова Наталья Сергеевна воспитатель, высшая квалификационная категория МБДОУ-«ДС №8 «Нухрат» г.Мамадыш»;
Нургалимова Юлдуз Миннахметовна воспитатель МБДОУ-«ДС №8 «Нухрат» г.Мамадыш»
2021 г. г.Мамадыш
Содержание
1.Введение……………………………………………………………………………3
2.Основная часть……………………………………………………………………. 4
3.Заключение………………………………………………………………………. 9
4.Список использованной литературы…………………………………………… 10
5. Приложение ……………………………………………………………………... 11
Введение
Мы живем в республике Татарстан, где государственными языками признаны два языка: русский и татарский. В связи с подходами в обучении детей государственным языкам в ДОУ республики, творческая группа разработала учебно-методический комплект (УМК)
Хорошее владение татарским языком как средством общения — веление сегодняшнего дня: оно необходимо не только для общения, но и для интеллектуального и нравственного становления детей дошкольного возраста. Педагогическая общественность Татарстана особое внимание уделяет внедрению инновационных технологий обучения, воспитания и развития в систему дошкольного образования. Это позволяет выявить имеющиеся продуктивные подходы к решению образовательных проблем, в которых возможны наиболее полное раскрытие, развитие и реализация всего богатства психологических, личностных качеств каждого ребенка. При повышении качества дошкольного образования особая роль принадлежит законам Республики Татарстан «О языках народов Республики Татарстан», «Об образовании», в которых подчеркивается необходимость обучения родному языку в дошкольных образовательных учреждениях, акцентируется внимание на его образовательный и воспитательный потенциал, на создание необходимых условий для дальнейшего развития национального языка и культуры. Кроме того, расширение сферы функционирования татарского языка сопровождается повышением интереса к его истории, национальной культуре, традициям и обычаям татарского народа, так как овладение татарским языком стало жизненной необходимостью для всех народов Республики Татарстан.
Паспорт проекта
Актуальность проекта:
Каждому предстоит в будущем выбрать себе профессию по душе. Как говорят, чтобы сделать выбор, нужно знать, из чего выбирать.
Важным вопросом считается развитие диалогической речи воспитанников, на татарском языке. Проблема развития диалогической речи остается одной из актуальных проблем, так как речь возникает и развивается в процессе общения. Понаблюдав за общением детей в играх, сделали вывод, что у детей плохо развита диалогическая речь на татарском языке. Игра остается одним из важных методов развития диалогической речи через общение со сверстниками и взрослыми. Так возникла идея проекта.
Цель проекта: закрепить знания татарского языка у детей через игровую деятельность.
Задачи проекта:
- закреплять татарскую речь на слух и говорить по-татарски в пределах доступной им тематики, усвоенных слов.
- обучать детей использовать в речи слова обозначающие предмет, признак предмета и действие.
-воспитывать любовь к татарскому языку через игровую деятельность
Тип проекта: познавательный, творческо-информационный;
По содержанию: социально-педагогический;
Сроки реализации: долгосрочный Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Предполагаемый результат:
· Совершенствование знания татарского языка у детей через игровую
деятельность. Дети смогут использовать в речи 167 слов.
· Повышение познавательного интереса среди детей и родителей к
татарскому языку и его культуре.
· Создание атмосферы радости в совместной деятельности детей и взрослых.
Этапы реализация проекта
I этап – подготовительный.
Подобрать необходимую литературу, иллюстрационный материал, материал для продуктивной деятельности детей для успешной реализации проекта.
Заинтересовать детей и родителей темой проекта, привлечь их к совместной деятельности.
Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.
II этап – основной (практический).
Образовательная деятельность. | Содержание | Результат |
Речевое развитие | Беседа: «Профессий много в мире есть». «Кем я хочу стать». «Какие профессии знаешь?» Занятие «Путешествие в страну Профессий» Упражнение–игра «Назови профессию на эту букву…» «Командир» « Син нишлисен?» «Телефоннаи сойлэшэбез» « Нишли?» Речевое упражнение «Помоги повару накрошить салат», «Портфельны җый», «Дай команду», «Назови, что ты нарисовал», «Накорми животных», «Кто что делает», «Мин циркта», «Бу нәрсэ?», речевые распевки на татарском языке. «Пиктограммы» «Овощи, еда, посуда» Экскурсия в«Музей-мастерскую декоративно-прикладного искусства» “Экскурсия в магазин тканей” “В магазине/кибеттә”. “Магазин игрушек” | Альбом «Профессии» |
Социально- коммуникативное развитие Игровая деятельность | Хороводная игра «Матур туп”. Дидактическая игра “Волшебный сундучок”- “Серле сандык”, Дидактическая игра «Что покажет фокусник». Игра «Выполни команду дрессировщика». Дидактическая игра «Животные в цирке»-« Хайваннар циркта». Сюжетно-ролевые игры: «Повар», «Дрессировщик», «Магазин»- « Кибет», «Школа», «Библиотека», «Кафе»,«Магазин игрушек»-« Уенчыклар кибете», «Сыйла» Дидактическая игра «Дорисуй клоуну шарик», «Собери портфель»- « Портфельны җый»,«Что большое, что маленькое?- «Нәрсә зур, нәрсә кечкенә?»,« Сосчитай сколько яблок ?» -« Сана, ничэ алма?» Дидактическое лото «Магазин-Кибет» | Многофун- кциональная игра «Волшебная коробочка» |
Художественно- эстетическое развитие | -Рисование: «Продавец», «Магазин», «Школа», «Учитель», «Повар», «Мама на работе», «Кем работает папа», «Кем хочу я стать», «Школьные принадлежности». «Учитель в национальном удмуртском костюме», «Повар в башкирском стиле». -Лепка из саленого теста: «Овощи». «Фрукты», «Животные», «Посуда», «Чудесная игрушка», «Чак-чак»,традиционные мордовские блины «Пачат». -Аппликация: «Новая книга», «Украсим тюбәтей»-« Түбәтәй бизибез», «Укрась платье»-«Кулмәк бизибез», «Помоги маме сварить компот», «Помоги повару накрошить салат», «Украшение фартука башкирским орнаментом». -Конструирование «Магазин», «Парта и стул» -Прослушивание песен о профессиях; | Выставка рисунков на тему: «В мире профессий» |
Физическое развитие | Пальчиковая гимнастика -«Бу бармак», « Гаилә» Физкультминутка: «Мы в профессии играем...»; « Матур туп». Точечный массаж: «Крылья носа разотри - раз, два, три…»; Гимнастика после сна: «Все работы хороши». Под.игра «Продаем горшок», «Займи место», «Бег в мешках», «Тюбетейка», Марийская народная игра «Шо, шо, мыньым поктен шо»- (Догони меня). Чувашская народная игра « Суя телефон», Удмуртская народная игра «Водяной» (Ву мурт), Башкирская народная игра « Букэн кайныш» ( Поймай воробья поясом). « Ворота», « Күрсәт әле үскәнем». | Подвижная игра «Буяу сатучы» (Продавец красок) |
Самостоятельная деятельность детей | Экскурсия в школу, в магазин, в библиотеку, на кухню детского сада. Рассматривание картин, иллюстраций: продавец, библиотекарь, учитель, повар, предметы и инструменты; -Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии»; -Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»; «Школа», «Библиотека»; -Лепка предметов для игры «Магазин». -Экскурсия в музей. | Макет «Русская изба» |
Взаимодействие с семьей | Изготовление атрибутике к магазину игрушек. Выставка детских рисунков «Профессии моих родителей» Папка – передвижка ‹‹Изучаем татарский язык, играя» Круглый стол «Знакомим детей с миром профессий» Презентация ‹‹Организация работы по закреплению знаний в обучении татарского языка в домашних условиях›› Рассказ мамы детям о профессии повар. Викторина “Бу нәрсә? Нинди? Ничә?” Родительское собрание «Семейные традиции» совместное чаепитие. | Презентация «Все профессии важны, все профессии нужны» |
III этап - заключительный.
- Многофункциональная мультимедийная игра «
Вывод проекта:
В результате работы над проектом дети закрепили знания о профессиях. К работе над проектом были привлечены все дети подготовительной группы и их родители. Вместе с родителями ребята изучили большее количество информации о профессиях. Они не только сами научились правильно выговаривать слова на татарском языке, строить простейшие диалоги и давать команды, но и научили своих родителей некоторым татарским словам.
Список использованной литературы
1.Программа «От рождения до школы» (под редакцией Н. Е. Вераксы)
2.Зарипова З.М. Говорим по-татарски “Обучение татарскому языку детей 6-7 лет” Методическое пособие.- Казань.,татарское книжное издательство,2012г
3.Рабочая тетрадь «Говорим по – татарски» для детей 6-7лет .
4. Мы в профессии играем // http://www.solnet.ee/holidays/s9_22.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481450-proekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Музыкальное искусство»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС СПО»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация методической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.