Конспект занятия «Моя семья»: знакомство с родственными связями для дошкольников

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Семейная зарядка».

Игровая

Дидактическая игра-рассуждение «Кто ушел? Кто пришел?»

Игра «Составь портрет своей семьи».

Игра с мячом «Назови ласково».

Пальчиковая игра «Семья»

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Загадывание загадок

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку, а отгадку найти в группе, на полке с игрушками.

 
В этой куколке-девице
Прячутся сестрицы.
Каждая сестрица —
Для меньшей темница.
 (Матрешка)

 Хвалит ребят за правильную отгадку, берет в руки матрешку.

-Ребята, хотите познакомиться с семьёй матрёшки?
   Воспитатель от имени Матрешки знакомится с ребятами: «Меня зовут бабушка Матрена. Я кукла деревянная, круглолицая, румяная. В разноцветном сарафане, с кружевным платком в кармане. Пришла я в гости не одна. Со мной мой муж – дед Антон, моя дочка Маша и мои внуки: Иришка и Тимошка ».
   Воспитатель интересуется, где же перечисленные родственники бабушки Матрены. Предлагает ребятам поискать их.
   
 -Ребята, можно ли сказать, что все матрешки – это одна большая, дружная семья? Почему?

-Бабушка Матрена очень любит играть в разные игры со своими внучатами, а раньше играла с дочками, когда они были маленькие. Она хочет поиграть с ними и с вами.
  Дидактическая игра-рассуждение «Кто ушел? Кто пришел?»
   Воспитатель называет действия и манипулирует игрушками.
  -Ушла бабушка…(Матрена.) Пришла ее дочь… (Маша.) Ушла дочь Маша прибежал её сынок…(Тимошка Убежал сынок, пришел дед…(Антон.) К деду Антону пришла его внучка… (Иришка.) и снова пришла бабушка Матрена.
 Бабушка Матрена. А какие семьи у вас, ребята? Кто есть в семье у Оли (Вовы, Олеси, Ксюши, Маши)? Предлагаю вам попробовать составить портрет своей семьи из картинок.

 Игра «Составь портрет своей семьи».

   На ковре лежат листы белой бумаги формата А3 и три комплекта картинок (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат, кошка, собака, птицы, рыбки). Воспитатель предлагает каждому ребенку составить из картинок портрет его семьи. Игра повторяется 2–3 раза.
 Бабушка Матрена хвалит детей

-Семья – самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят друг друга, заботятся друг о друге.

Дети слушают загадку, отгадывают. Ищут угаданную игрушку.

Знакомятся с матрёшкой и её семьёй.

Дети ищут и находят матрешки-вкладыши в большой матрешке. Все матрешки выставляются на столе.

Рассуждения детей.

Дети называют имена матрешек.

Дети рассказывают о своих членах семьи.

В игре принимают участие трое детей.

Дети составляют из картинок портрет его семьи. (Кто живёт в его семье).

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Систематизированы представления детей о семье.

Развито логическое мышление, память.

Сформировано умение составлять портрет своей семьи используя схемы.

2

Физкультминутка«Семейная зарядка»

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

Сформированы умения согласовывать движения с текстом.

3

Воспитатель(обращаясь к Матрене).

-Знаешь, Матренушка, нашим ребятам нравится рассматривать фотографии своей семьи. Давайте расскажем истории про наши семьи. Первую семейную историю расскажу я.(Ставит фотографию на мольберт.) На этой фотографии моя семья изображена летом на даче. Мы всей семьей любим выращивать овощи, купаться в реке, загорать, отдыхать, ловить рыбу. На этой фотографии мои самые близкие родственники: мой муж и наши дети – сын и дочь.

 Все фотографии бабушка Матрена выставляет на мольберт, хвалит ребят за интересные рассказы о семье и обращает внимание на то, что на всех фотографиях члены семьи улыбаются, находятся близко друг к другу – им хорошо вместе.
   Затем воспитатель показывает детям индивидуальные фотографии членов их семей и задает вопросы:
    – Кто Ваня для своей мамы?

    – Чьи дети Ваня и Таня?

    – Чьи они внуки?

    – Чья это мама?

    – Чья это бабушка?

    – Кто сестра Вани?

Бабушка Матрена говорит, что очень любит своих ласковых внучат и спрашивает, умеют ли ребята быть ласковыми.
 Игра с мячом «Назови ласково».

Дети слушают рассказ о семье воспитателя.

Далее желающие дети рассказывают по фотографии о своей семье.

-Ваня для мамы сын.

-Дети мамы и папы.

-Внуки бабушки и дедушки.

-Мама Тани, дочки, девочки.

-Бабушка Тани и Вани.

-Таня, девочка.

Дети встают в круг. В центре круга стоит воспитатель с мячом. Он бросает мяч ребенку и называет любого члена семьи, например: «Мама» (папа, сестра, брат, бабушка, дедушка). Ребенок, поймавший мяч, должен назвать маму ласково (мамочка, мамуля, мамулечка, матушка).

Способны составлять небольшой рассказ о своей семье.

Закреплены умения называть членов семьи, понимают роль взрослых и детей в семье.

Используют в речи прилагательные.

4

Рефлексия.

Воспитатель благодарит бабушку Матрену, детей и делает вывод: «У всех вас есть мамы, папы, бабушки, дедушки, у кого-то есть брат, сестра. Это – семья. Члены семьи живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Семья очень нужна каждому человеку. Семья может быть большая и маленькая. Главное – чтобы члены семьи любили друг друга, были внимательны и заботливы по отношению друг к другу».

Пальчиковая игра «Семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать;(указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Слушают воспитателя, высказывают своё мнение.

Прощаются с бабушкой Матрёной.

Выполняют пальчиковую игру в соответствии с текстом.

Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Сформированы умения согласовывать движения с текстом.