Конспект НОД в старшей группе «Задания мастера Федота»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №116 «Здоровячок»

Конспект НОД в старшей группе

«Задания мастера Федота»

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории:

Черепанова Александра Алексеевна

Город Вологда

2020 год

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игры и игровые упражнения.

Задачи:

- закреплять навыки счета в пределах 6;

- показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7;

- развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга и обозначать его словами: под, на, за, перед, слева, справа;

- формировать умение правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, дифференцировать вопросы «сколько» и «какой по счету», «на котором месте».

- развивать навыки конструирования с помощью счетных палочек и обозначения полученных геометрических фигур;

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование: корзинка,  набор матрешек, мяч, бубен, математические планшеты, раздаточный материал (грибы, ягоды), счетные палочки, раскраски, карточки с заданиями, буквы.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то заметила на столе корзинку. Рядом лежала записка. Хотите прочитаю?

Дети: Да.

Воспитатель:«Здравствуйте. Это я приходил в гости и приготовил для вас задания. Если вам интересно узнать, как меня зовут – выполните задания правильно. За каждое выполненное задание вы будете получать по одной букве моего имени. Желаю успеха». Вам интересно узнать, кто приходил в гости?

Дети: Да.

Воспитатель: А что нам для этого нужно сделать?

Дети: Выполнить задания незнакомца. Собрать все буквы имени.

Воспитатель: Как вы думаете, где спрятаны задания?

Дети: Может в корзинке?

Воспитатель достает из корзинки карточки с заданиями

Воспитатель: Ну, что ж, мы с вами трудностей не боимся. Читаем первое задание: «Предлагаю вам игру «Куда пойдешь и что найдешь?». По всей группе спрятаны матрешки. В корзинке есть мяч и бубен. Пока играет бубен, вы будете передавать мяч друг другу. Как только он замолчит – у того у кого окажется мяч, выполняет просьбу воспитателя». Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Аня, задание для тебя. Принеси любую матрешку и расскажи, как она стояла относительно других предметов.

Аня: Я принесла матрешку. Она стояла слева от фиалки.

Воспитатель: Саша, теперь твоя очередь выбирать матрешку.

Саша: Моя матрешка стояла перед машинкой.

Игра повторяется 6 раз.

Воспитатель выставляет принесенных детьми матрешек около доски

Воспитатель: Молодцы, вы ни разу не ошиблись! Присаживайтесь за столы.

На доске появляется первая буква.

Воспитатель:Пора приступать к следующему заданию. Читаем: «Смастерите для матрешек домики». Посмотрите на столы. Из чего вы можете сделать домики?

Дети: Из счетных палочек.

Воспитатель: Чтобы домики получились интересными, стройте их парами.

Самостоятельная работа детей

Воспитатель:Замечательные получились домики. А какие геометрические фигуры получились в постройках?

Дети:У меня крыша треугольная. А у меня дом квадратный. А у нас забор, как прямоугольник.

Воспитатель:И со вторым заданием вы справились. Вот и вторая буква. Читаем задание номер три: «Вы собрали всех матрешек. А, вот, сколько их, вам решать». Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько матрешек вы нашли?

Дети: Наверно, посчитать матрешек?

Д/и «Волшебная корзинка»

Воспитатель выставляет матрешек по одной

Воспитатель:Сколько всего матрешек?

Дети: Всего матрешек 6.

Воспитатель: А как мы можем проверить, что матрешек 6?

Дети: Можно посчитать.

Воспитатель: Какая матрешка стоит первая по счету?

Дети: Первая по счету стоит матрешка в красном платке.

Воспитатель: Какая пятая?

Дети: В синем платке.

Воспитатель: Какая вторая?

Дети: Вторая по счету матрешка в зеленом платке.

Воспитатель: Какая по счету стоит матрешка в черном платке?

Дети: Матрешка в черном платке стоит четвертая по счету.

Воспитатель:Вы заработали третью букву.А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Вставайте у своих стульев.

Физкультминутка «Веселые матрешки»

Все поднимем руки – раз!

Два – вперед тяни сейчас,

Три к соседу повернись.

А четыре – наклонись.

Пять – вставай, а шесть присядь.

Семь – с начала повторять.

Физкультминутка повторяется 3 раза с ускорением движений

Воспитатель:Готовы, с новыми силами, выполнять четвертое задание от незнакомца: «Матрешки веселые и очень любят пошалить – поменяться местами. Вы готовы вернуть их на свои места?»

Дети: Конечно, готовы!

Д/и «Что изменилось?»

Воспитатель: Внимательно послушайте правила игры. Посмотрите на матрешек, запомните, где они стоят. Потом вы закроете глаза, а я поменяю их местами. Ваша задача, определить, что изменилось, и вернуть матрешку на свое место.

Игра повторяется 3-4 раза

Воспитатель: Имя почти собрано. Осталось выполнить последнее задание и получить пятую букву. Готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда читаю: «Составьте число 7» Как же нам это сделать?

Дети: Добавить еще одну матрешку.

Воспитатель: Мы с вами гостеприимные, давайте угостим игрушки грибами.

Дети: С большим удовольствием.

Работа с раздаточным материалом и планшетами

Воспитатель: Возьмите грибы и выложите число 6 на верхней полоске карточки.

Дети самостоятельно выполняют задание

Воспитатель:Как вы составили число 6?

Дети: Один, один, один, один, один и еще один.

Воспитатель:Сколько всего грибов?

Дети:6.

Воспитатель:А теперь выложите на нижнюю полоску планшета столько клубничек, чтобы их было на 1 больше.

Сколько ягод лежит на нижней полоске карточки?

Дети:7.

Воспитатель:Что можно сказать о грибах и ягодах?

Дети:Ягод больше на 1, чем грибов.
Воспитатель:Как по-другому можно сказать?

Дети: Грибов меньше на 1, чем ягод.

Воспитатель:Молодцы. А теперь сделайте так, чтобы грибов и ягод стало одинаковое количество. Что вы сделали?

Дети: Добавили один грибок. Убрали одну ягоду.

Воспитатель:Что у вас получилось?

Дети: Ягод столько же сколько грибов. Грибов столько же сколько ягод. Грибов и ягод поровну. Грибов и ягод по 6 (7). Грибов и ягод одинаковое количество.

Воспитатель: А теперь сделайте так, чтобы на планшете было столько грибов (ягод), сколько матрешек. Сколько у вас получилось грибов? А ягод?

Дети: Грибов и ягод по 7.

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. А сколько мы уже заданий выполнили? Кто посчитал?

Дети: Уже выполнили 5 заданий.

Воспитатель: Вы очень внимательны. И букв тоже пять. Попробуем прочитать имя незнакомца. Федот. На дне корзинки какой то сверток. Развернем?

Дети: Да.

Воспитатель: В нем записка: «Вы справились со всеми заданиями. Узнали, как меня зовут. Я мастер по изготовлению матрешек. Если вам понравилось выполнять мои задания, то примите в подарок раскраски. Желаю вам удачи. Федот».

Воспитатель: Ребята, кто справился со всеми заданиями – присядьте. У кого возникли какие-либо сложности – хлопните в ладоши. И вот подарки от Федота. Перед вами матрешки. Рассмотрите их и придумайте имена.

Ответы детей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483070-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-zadanija-maste