НОД в подготовительной группе «Дружбой надо дорожить»

НОД в подготовительной группе «Дружбой надо дорожить»

Цель: Формирование понятий «Друг», «Дружба»; развитие коммуникативной деятельности.
Задачи:

- Продолжать учить детей справедливо оценивать положительные и отрицательные поступки;

- Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умение договариваться.

- Активизировать мыслительную и речевую деятельность детей.

- Обогащать словарный запас; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.

- Познакомить детей с правилами (секретами, законами) дружеских отношений.

- Воспитывать нравственные основы личности ребенка в процессе формирования представлений о дружбе.

Предварительная работа: чтение рассказов о дружбе В. Осеевой «Три товарища», «Синие листья», «Добрая хозяюшка»; В. Драгунского «Друг детства», «Друзья познаются в беде»; разучивание песен, пословиц о дружбе; просмотр мультфильмов о дружбе, ситуативные беседы и выставка рисунков на тему: «Мои друзья».

Педагог: Здравствуйте, дети! Мне сегодня воспитательница из соседней младшей группы рассказала, что у них случилась неприятная ситуация: утром к ним пришла девочка с новой игрушкой, но к ней тут же подбежал мальчик и забрал у неё эту новую игрушку, не захотел ей отдать и начал с ней играть сам. Девочка очень расстроилась и заплакала. Как вы думаете: правильно ли поступил мальчик в этой ситуации? Сегодня мы с вами поговорим об очень, очень важном. Послушайте стихотворение, которое поможет вам понять это:

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда в беде поможет друг

Ему протянет руку.

Педагог: про кого это стихотворение.

Дети: про друга.

Педагог: совершенно верно, а разговор о друзьях мы завели, потому что сегодня мы с вами будем говорить о дружбе.

- Что такое дружба? (Дружба – когда играют вместе, помогают друг другу в чем – то, делятся своими секретами).

- С каким человеком вы хотели бы дружить? (хорошим, добрым, воспитанным, вежливым, честным, смелым, надежным).

- Может ли быть другом мама, папа, бабушка, дедушка? (Да)

- Как вы думаете, можно ли прожить без друзей? (Нет, без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить.)

- Что друзья могут делать вместе? (играть, работать, отдыхать, шутить, разговаривать, помолчать, сходить в кино, посмотреть мультики и поесть мороженое и др.)

Ребята, вы еще только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать много законов. Ребята, какие Правила дружбы вы могли бы назвать? (собираем цветок на мольберте из 5 лепестков)

• Помогать другу.

• Быть честным, не обманывать друга.

• Уступать.

• Не бояться просить прощения.

• Не обижать друга, заступаться за друга.

• Не жадничать.

• Не злиться.

• Никогда не груби своим товарищам.

• Не называй обидными словами, не давай им прозвищ.

• Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место.

• Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись!

• Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Не жадничай!

• Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя, когда просит твой друг или, когда ты сам пообещал.

Игра «Руки вверх».

Я вам сейчас буду перечислять разные качества дружбы. Когда называются хорошие качества, помогающее дружбе, вы поднимаете вверх руки, когда плохие качества, которые мешают дружбе, вы складываете руки крестом на груди.

Понимание, драка, помощь, ссора, зависть, честность, справедливость, унижение, грубость, обман, доброта, уважение, ненависть, верность, предательство, улыбка.

Игра «Паутина добрых слов».

- У меня в руках наш «мячик дружбы», который я передам одному из вас. Пока звучит музыка, мы передаем мячик по кругу. Как только музыка заканчивается, тот, у кого остался мячик в руках, говорит что-нибудь доброе и ласковое про своего соседа справа.

- Ребята, вам приятно было слышать добрые слова? (Ответы детей).

- Говорить что-то приятное другому человеку – это говорить комплимент. А самим было приятно говорить комплимент своим друзьям? (Ответы детей).

А теперь я предлагаю вам взяться за руки, чтобы почувствовать тепло и силу рук своих товарищей.

Физкультминутка «Если есть хороший друг».

Настроение упало, - опускают руки вниз

Дело валится из рук… - качание головой, встряхивание кистями

Но еще не все пропало - разводят руками

Если есть хороший друг - разворачиваются лицами др. к другу

С делом справимся вдвоем, - пожимают друг другу руки

С облегчением вздохнем - - делают глубокий вдох, выдох

Настроение поднимем - нагибаются и медленно выпрямляются

И от пыли отряхнем! - отряхиваются.

Молодцы ребята, вот и отдохнули.

Дети садятся на стульчики.

Д/И «Хороший или плохой поступок»

(На экране картинки с изображениями хороших и плохих поступков).

Дети рассматривают и обсуждают изображенные ситуации.

Педагог: Что изображено на этой картинке?

Дети: На картинке девочка дразнит мальчика.

Педагог: Это хороший или плохой поступок? Почему?

Дети: Это плохой поступок, так как дразнить и обзывать ребят плохо.

Педагог: Что чувствует мальчик в этот момент?

Дети: мальчик расстроился, он огорчен, обижен.

Педагог: А на этой картинке что изображено?

Дети: На этой картинке мальчик помогает маме с уборкой.

Педагог: Это хороший или плохой поступок? Почему?

Дети: Это хороший поступок, так как старшим нужно помогать.                        

Педагог: А что вы видите на этой картинке?                                                                                                                              

Дети: Мальчик уступил дедушке место в автобусе.                             

 Педагог: Это хороший или плохой поступок? Почему?                                         

Дети: Это хороший поступок, так как старшим нужно уступать место и во всём помогать.                                                                    

Педагог: Что чувствует дедушка в этот момент?

Дети: В этот момент дедушка радуется, восхищается мальчиком.

Педагог: Наши поступки могут испортить или наоборот улучшить настроение окружающих нас людей.                                                                                                               

Мы молодцы! Хорошо справились с заданием. Но ребята, как вы думаете, достаточно ли знать настроение нашего друга, чтобы с ним пообщаться?! если я буду знать его настроение и не буду слушать, что он говорит мне, получиться ли нам с ним пообщаться и поиграть?! конечно, нет!!!У меня есть волшебный клубок понимания, он помогает ребятам и взрослым дружить, общаться, играть и работать. А вы хотите знать его волшебную силу?!Для этого мы сейчас расскажем друг другу о наших любимых играх, занятиях и т.п. в двух предложениях. Когда я расскажу о себе, я оставлю кончик нитки у себя, а этот волшебный клубок передам любому другому из нашего круга. Давайте, я начну! «Я люблю гулять по лесу, фотографировать природу и животных…». В итоге получается паутинка в кругу между детьми. Педагог говорит о том, что общение — это очень сложное понятие и похоже на паутинку!

Педагог: Какая сложная паутина получилась у нас, давайте же её распутаем! Для этого мы будем аккуратно распутывать клубочек, для этого нам надо внимательно и аккуратно следить за своими действиями и действиями нашего соседа. (Клубок возвращается к педагогу).

- О чем мы с вами сегодня говорили? (О дружбе).

- Что такое дружба? (Ответы детей).

Педагог: — Я хочу подарить вам улыбку и поделиться хорошим настроением. Порадуйте своей улыбкой наших гостей и тех, кто с вами рядом.  Давайте возьмемся за руки, и каждый, глядя соседу в глаза, подарит ему свою самую добрую и приветливую улыбку.                     

- Все скорее станьте в круг - я твой друг и ты мой друг,                                                                                

- Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся

Ребята, вы любите сказки? А ведь в сказках сказочные персонажи тоже умеют дружить. Попробуйте угадать, кто с кем дружит. (соединяют пары героев на мольберте)

1.Зеленый крокодил Гена и его друг… (Чебурашка)

2.Мальчик по имени Малыш и его друг …(Карлсон)

3. Вини - Пух и его друг… (Пятачок)

4. Кот Матроскин и (Шарик)
5. Буратино и (Мальвина)

Педагог: Как много вы знаете о дружбе. Мне очень бы хотелось, чтобы вы стали одной дружной семьей и всегда помогали друг другу. И помните, что дружбой надо дорожить. Как много добрых и хороших слов вы сказали друг другу – и это заставило вас улыбнуться, посмотрите, даже в группе стало теплее и светлее. Давайте еще раз улыбнемся друг другу. Я хочу, чтобы вы всегда заботились и помогали друг другу, не давали друг друга в обиду и были внимательными друг к другу. Спешите делать добро! Капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки в море добра.

Я теперь уверена, что вы сможете детям из младшей группы рассказать, когда мы пойдём к ним в гости, что такое дружба и как не надо было поступать мальчику по отношению к новой девочке, вы согласны со мной?

Ребята, подойдите ко мне и сделайте маленький круг: давайте мы с вами построим свою пирамиду дружбы. Начну строить первой я, потом дети. Я вытягиваю перед собой руку, а вы сверху кладете свои ладошки по очереди. Раз, два, три, четыре, пять, снова встретимся опять!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484282-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-druzhboj-nado-do