Методическое обеспечение педагогической деятельности как средство повышения эффективности образовательного процесса

Леушкина Н.Е.

методист МБУДО «ДДТ, г. Бийск

Методическое обеспечение педагогической деятельности как средство повышения эффективности образовательного процесса

В современных условиях педагогический работник должен обладать научным психолого–педагогическим мышлением, критическим анализом, развитой педагогической интуицией высоким уровнем педагогического мастерства, а также потребностью в профессиональном самовоспитании и саморазвитии.

Методическое обеспечение является важным ресурсом образовательной системы, обеспечивающее её жизнедеятельность. Методическая работа ориентирована на достижение и поддержание высокого качества учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Она осуществляется в течение учебного года и органично соединяется с повседневной практикой педагогов.

Основная цель методического сопровождения – создание условий для реализации личностных качеств педагогических работников, повышение уровня их профессионального саморазвития, готовности к освоению новых программ и технологий, созданию индивидуальной методической системы.

Основные задачи методической работы:

•Актуализация знаний в области системы профессиональных компетентностей современных педагогических работников в условиях современной системы образования;

•Мотивация педагогических работников на освоение новых подходов к дополнительному образованию;

•Развитие профессиональной компетентности современных педагогических работников при условии эффективной реализации современных педагогических технологий;

•Создание условий для разработки разнообразных видов методической продукции (издание методических материалов, размещение в сети Интернет, на страницах сборников конференций);

•Оказание помощи педагогическим работникам направленной на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространение положительного опыта работы на разных уровнях (на мероприятиях, конкурсах, семинарах, конференциях);

•Создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций:

-Систематическое изучение достижений педагогической науки;

- Организация заседаний МО;

-Организация повышения квалификации;

- Совершенствование дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;

- Обобщение и распространение педагогического опыта.

•Совершенствование педагогического мастерства педагогов по овладению эффективными методами обучения для роста результативности, воспитания, развития и успешности участников образовательного процесса.

Нарастающие темпы технологических и информационных новаций диктуют необходимость непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности педагога, который занимает ключевую позицию в образовательном процессе.

Для обеспечения качества образования было обновлено содержание методической работы и упорядочена программно-методическая база. Повышение эффективности образовательного процесса достигается через непрерывное совершенствование и повышение качества всех процессов образовательной деятельности, а именно: качество образовательной среды (качество ресурсов + качество процессов), качество результатов.

Для методиста особенно актуальным представляется осмысление, принятие и использование эффективных моделей методического сопровождения педагогических работников, координации всех аспектов методической деятельности, направленных на обеспечение повышения компетентности и профессионализма педагогических кадров.

Повышение квалификации и профессионализма педагогических работников проводится в различных формах. Для успешного профессионального развития организовано:

1. Обучение на курсах повышения квалификации и переподготовки. Целью которых является обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации; удовлетворение потребности педагогических работников в получении новейших профессиональных знаний (предметных, педагогических, общекультурных) и в приобретении опыта организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями развития образования

2. Работа по внедрению профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» проходит через обновление теоретических и практических знаний педагогов в соответствии с современными требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения инновационных методов решения профессиональных задач

3. Методическое сопровождение и оказание практической помощи в период аттестации педагогических работников.

4. Работа педагогических работников по самообразованию. Организуя и контролируя работу педагогов по самообразованию, помогаю им выбрать тему, приоритетные формы и средства работы над ней, спрогнозировать результат. Большое место в своей работе отвожу самообразованию, посредством участия в различных вебинарах, семинарах, конференциях различного уровня.

5. Участие педагогических работников в работе экспертных групп, жюри на различных уровнях: педагогические работники ДДТ включаются в состав экспертных групп при аттестационных комиссиях, педагогических конкурсов и конкурсов детского творчеств будучи квалифицированными специалистами, которые ориентируются в проблемах развития системы образования, владеют формами и методами получения анализа и обобщения информации в пределах компетенции, обладают коммуникативной культурой, готовностью к сотрудничеству.

6.Участие педагогических работников в конкурсной деятельности, а именно в методических конкурсах и конкурсах педагогического мастерства.

7. Публикации материалов педагогических работников на образовательных порталах и сайтах, интернет изданиях, а также в сборниках научно-практических конференций.

8.Педагогическое наставничество - разновидность индивидуальной методической работы с педагогом, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.

9.Обобщение педагогического опыта – это методическая работа по выбору и исследованию отдельного уровня или направления педагогической работы, его осознание, анализ, обоснование, систематизация, рациональное описание.

Обобщение педагогического опыта – это результат методической деятельности, ее продукт. Педагогический опыт возникает как диалогическая потребность педагога к совершенствованию собственной деятельности.

Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагогический работник является гарантом достижения поставленных целей. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность педагогических работников, способную воспитывать личность в современном, динамично меняющемся мире.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485756-metodicheskoe-obespechenie-pedagogicheskoj-de