Методическая разработка занятия по сенсорике во второй младшей группе

Конспект занятия по сенсорному воспитанию

во второй младшей группе

Тема «День рождение куклы Маши»

Образовательная программа «Развитие»

Цель - создать условия для закрепления и систематизации сенсорных эталонов цвет, форма, размер (большой - маленький, низкий – высокий).

Задачи:

Образовательные – закреплять умение детей различать и называть основные геометрические фигуры, упражнять их в нахождении среди множества фигур, в нахождении предметов, похожих на эти фигуры, закреплять умение детей различать и называть основные цвета.

Развивающие - развивать умение видеть общий признак предметов (величину),находить предметы по размеру маленький –большой, низкий - высокий, активизировать использование в речи детей слов: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, маленький, большой, высокий, низкий.

Воспитательные – воспитывать умение детей слушать воспитателя, сверстников, отвечать на вопросы воспитателя, оценивать правильность ответов сверстников.

Методы и приемы:игровой, сюрпризный момент, организация мотивации; создание проблемной ситуации, поисковая деятельность, вопросы, физкультминутка, дидактическая игра.

Оборудование: кукла, большой белый круг, геометрические фигуры разной формы (круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной, овальной) , и цвета (красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего). Картинки геометрических фигур, предметы-игрушки разной формы, картинки - лесные звери, игровое поле с модульными большими и маленькими фигурами разных цветов, шишки большого и маленького размера, высокая и низкая елка.

Ход занятия:

Вводная часть.

Дети стоят в кружочке с воспитателем. Телефонный звонок.

Воспитатель: Алло, да, это группа Ромашка. Спасибо, Маша, мы обязательно придем к тебе в гости. Ребята, звонила кукла Маша, оказывается у нее сегодня день рождения. Пойдем к ней в гости? (да)

Основная часть.

1.Игра «Подбери предмет по форме»

Воспитатель: Но на день рождения без подарков не ходят.Давайте для куклы Маши выберем подарок. Я раздам вам карточки с геометрическими фигурами, а вы выбирайте игрушку, которая похожа на нее по форме.

Перед детьми на столе лежат игрушки, воспитатель раздает карточки с геометрическими фигурами - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник

Воспитатель: Дарина, какая у тебя геометрическая фигура? (круг)

Воспитатель:Выбери, пожалуйста, игрушку круглой формы. (Дарина выбирает мячик) И правда, мячик круглой формы.

Дети подбирают игрушки по очереди.

Воспитатель:Подарки готовы, давайте их сложим в корзиночку и отправимся в гости. Вот только живет Маша далеко, и идти к ней надо через лес. Не испугаетесь? (нет)

2. Упражнение «Сугробы» Воспитатель: Ребята, посмотрите какие сугробы, высоко поднимаем ноги, (как будто перешагивают через сугробы), а деревья какие высокие (идут высоко подняв голову).

3.Игра «Высокая – низкая елочка»

Доходим до двух елочек: одна - высокая, другая низкая

Воспитатель: Что это за деревья? (елочки)

Воспитатель: Какого цвета елочки? (зеленые)

Воспитатель: А по высоте елочки одинаковые или разные? (разные)

Воспитатель: Правильно, разные. (Воспитатель показывает) Эта елочка какая? (высокая)

Воспитатель: А эта? (показывает) (низкая).
Воспитатель:Давайте поиграем, раз, два, три, к высокой елочке подойди. Возле какой елочки вы стоите? (у высокой) Раз, два, три, к низкой елочке иди. Молодцы, вы теперь знаете, что елочки в лесу бывают высокие и низкие.

4. Игра «Большая - маленькая шишка»

Подходят к столам, на столах шишки двух размеров- маленькие и большие

Воспитатель:Посмотрите на столе еловые шишки. Шишки по размеру одинаковые? ( нет, маленькие и большие)

Воспитатель: Как вы думаете, какая шишка с высокой и низкой елочки? Разложите их под елочками. Под высокую елочку какие шишки сложили? Почему?(Большие шишки с высокой елочки)

Воспитатель: А под низкую елочку какие шишки сложили?Почему?(маленькие шишки с низкой елочки)

Воспитатель: Отправляемся дальше. Смотрите, какая яма, давайте перепрыгнем через нее ( дети прыгают).

Воспитатель:Вот и оказались на полянке. Посмотрим, кто здесь прячется.

5.Игра «Найди фигуру»

Расстелено игровое поле с геометрическими фигурами по количеству детей.

Воспитатель: Дарина, посмотри кто прячется под большим красным кругом.

Ребенок находит такую фигуру, открывает ее, а там – зайка.

Воспитатель:Вот кто живет на этой полянке!

Дети находят фигуры по очереди.

Воспитатель:Узнали, кто живет на этой полянке. Посмотрите, а вот и Машин домик.

Подходят к домику Маши.

Воспитатель и дети: Здравствуй Машенька! С днем рождения тебя!

Дети дарят игрушки, кукла Маша благодарит детей.

Воспитатель: Только почему то Маша невеселая, оказывается ее торт не украшенный. Поможем Маше? (да)

6.Игра «Украшаем торт»

Дети садятся за столы, на столе большой белый круг «торт», в корзиночках на каждого ребенка набор по 5 геометрических фигур основных цветов.

Воспитатель: Ребята, какая это фигура? (квадрат) Какого он цвета? (желтого). Найдите, пожалуйста, у себя желтый квадрат и покажите мне. Положите, пожалуйста, желтый квадрат на «торт».

Воспитатель поочередно достает все 5 фигур, спрашивает, дети называют форму и цвет геометрической фигуры и украшают «торт».

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как красиво у нас получилось! Вам понравилось? Вы молодцы, хорошо постарались, правильно называли геометрические фигуры и цвета. Маша очень довольна, благодарит вас и дарит угощение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485869-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija