Конструкт организации непосредственно образовательной деятельности по ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования Возрастная группа: младшая группа (3-4 года) Тема: «Наблюдение за снегирями в зимний период»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к заботливое отношение к птицам

Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности, трудолюбие, дружеские взаимоотношения между детьми

Воспитывать потребность в двигательной активности

Развивающие:

Развивать чувство красоты по отношению к неживой природе

Развивать у детей познавательную инициативу, любознательность.

Развивать психологические процессы(восприятие, мышление),

Развивать физические качества (ловкость, быстрота)

Способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, поисково-исследовательской деятельности;

Образовательные:

Формировать знания о птицах в зимний период

Учить детей называть и различать виды птиц

Формировать экологическую культуру

Маша – Формировать понятия о видах птиц на индивидуальной работе

Последовательность деятельности

Методы

Содержание деятельности педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивационно-целевой

Задача: собрать

внимание детей,

с мотивировать их на

совместную

деятельность

Закрепить с детьми технику безопасности на прогулке

Стимулирование занимательным содержанием

Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель находиться вместе с детьми на участке:

Воспитатель эмоционально стимулирует детей просит детей встать полукругом перед воспитателем.

- Ребята сегодня к нам на участок прилетел гость .Посмотрите кто же это?

Ответы детей .

Правильно ребята ,это Попугай Кеша .

Давайте с ним поздороваемся .Здравствуй Кеша. Зачем ты прилетел к нам с ребятами на участок ?Мы пришли чтобы погулять . Будешь гулять с нашими ребятами на участке ?

Ребятишки ,здравствуйте я Попугай Кеша .А прилетел я чтобы погулять с вами ,понаблюдать с вами и рассказать вам что-то интересное. А вы знаете что пришла зима ?У нас в лесу сейчас очень холодно и я прилетел к вам чтобы погреться. Мне скучно одному ,многие мои друзья птицы улетели на юг ,чтобы не мерзнуть в такой холод ,а вот я остался .Вчера вечером я заметил на свей полянке какую-то новую птицу .Очень удивительно что я не видел её летом .Посмотрите какая она красивая .

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассказывают технику безопасности

Дети проявляют внимательность и смотивированы на совместную деятельность.

2.Основной

2.1 Беседа

Задача:

Учить детей отвечать полным предложением не перебивая друг друга

Беседа

 Воспитатель от лица попугая показывает детям изображение снегиря.

Вы знаете что это за птица ?

Вы когда-нибудь видели такую птицу зимой на своем участке или когда шли в садик ,или домой ?

Ответы детей

- Ребята, а каких птиц вы чаще всего сейчас видите на улице?

Ответы детей (снегирь, дятел, трясогузка и т. д.)

- Ребята, а вы знаете, чем птицы любят питаться?

Ответы детей (зерном, червяками, рыбками и др.)

- Да ребята, птички любят это кушать. Но птицы любят не только это. Многие птицы питаются насекомыми, ягодками, а некоторые являются всеядными. Ответы детей

- Верно, ребята

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы, беседуют

Дети умеют отвечать полными предложениями не перебивая друг друга

2.2. Наблюдение

Задачи:развивать умение наблюдать, замечать различные мелочи ,на что похожи облака

уважительное отношение друг к другу.

Беседа

Объяснение

Поощрение

Воспитатель с детьми вышли на прогулку .Воспитатель всех собирает вокруг себя.

«В гости к нам зима пришла

Мало света и тепла

Но зато как фонари

На деревьях … (снегири).

Воспитатель выставляет картинку снегиря и рассматривает её вместе с детьми если нет снегиря на улице , говорит об особенностях его внешнего вида, о том, чем питается снегирь.

-Давайте понаблюдаем за этой птицей вместе с Кешей . Что эта за птица, кто знает?

Ответы детей (снегирь)

- Правильно, снегирь .Посмотрите ребята !У нас на кустик прилетел снегирь .Посмотрите внимательно как выглядит эта птица?

Ответы детей

Кеша расскажи нам .

Этих птиц всегда можно узнать по яркой окраске. Грудка снегирей. Снегири очень дружные птицы, поэтому летают они чаще всего стайкой. Как вы думаете, что такое стайка? (Когда птицы летают все вместе, их много.)

Стайка – это множество птиц, которые летают вместе. Снегири почти не боятся человека, поэтому за ними можно наблюдать, расположившись неподалеку. По земле снегири скачут короткими прыжками, немного неуклюже. Зимой снегири приближаются к домам человека, а с наступлением весны снова улетают в леса. Весной снегири строят гнездышки на деревьях в лесу. Как вы думаете: из чего строят птицы гнезда? (Из веточек, травы, перышек.)

Молодцы! Они строят гнезда из веточек, а внутри выкладывают мягкими материалами – мхом, шерстью животных, чтобы птенчикам было тепло и уютно. А как вы думаете, чем питаются снегири? (Семенами, зернышками.)

: правильно! Снегири питаются семенами разных трав, деревьев и кустарников. Они еще любят есть ягоды рябины. Из ягоды он достает зернышки, их и клюет, потому что сама ягода – очень горькая. Если вы хоть раз увидите снегиря, то уже никогда его не забудете: снегирь – красивая певчая птица! (Воспитатель дает детям прослушать голоса птиц.)

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы полным предложением, ведут беседу с воспитателем.

Дети демонстрируют умение наблюдать, замечать, различные мелочи, происходящие в природе.

Дети проявляют уважительное отношение друг к другу.

Дети выявляют сходства и различия птиц на участке.

У детей продолжает развиваться наблюдательность, любознательность, кругозор.

2.3. Исследовательская деятельность

Задачи:развивать умение осуществлять компоненты деятельности: рассматривание неба

-развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Беседа

Объяснение

.А теперь мы с вами понаблюдаем, но для начала скажите мне .кто такой следопыт? Кеша ты следопыт ?

 Ответы детей (это то, кто ищет следы)

- Вы хотите изучать с Кешей следы?

- Кто хочет с нами изучать следы?

Ответы детей

Как много желающих.

Воспитатель раздаёт детям лупы.

- Давайте отправимся на поиски следов.

- Ребята, кому принадлежат следы?

Ответы детей (птичкам, кошке, нам и т.д.)

- Правильно. А как вы думаете, на какой поверхности виден след лучше? Давайте попробуем узнать

Дети, пробуют на разных участках (песок, асфальт, камни ) оставить след.

- Ребята, где у вас получилось оставить след?

Ответы детей (на песке)

- Получается, что след лучше виден на песке

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выполняют задание

Дети ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Дети проявляют умение осуществлять компоненты деятельности:

Дети отвечают на вопросы полным предложением.

У детей продолжает развиваться наблюдательность, любознательность, кругозор, поисково-исследовательская деятельность.

3. Трудовая деятельность

Задачи:воспитывать ценностное отношение к природе;

воспитывать желание трудиться в процессе расчистки участка от листьев

Беседа

Художественное слово

Педагог предлагает детям расчистить участок от листьев

Вы устали? Я бы хотела с вами поиграть! Но посмотрите вокруг сколько снега , как вы думаете будет ли удобно играть на таком участке?

Верно, на нем будет не удобно играть, потому что везде лежит снег .

Я предлагаю вам перед тем как начать играть, расчистить наш участок и сделать его удобным для игры, вы согласны?

Воспитатель раздает инвентарь для очистки от листьев

Воспитатель включает песенки про облака пока дети трудятся

Ребята, молодцы!

Дети прибираются на участке ,слушают песни

Дети проявляют ценностное отношение к природе; дети демонстрируют желание трудиться прибираясь на площадке

4.Игровая деятельность.

Подвижная игра «Птички».

Задача:

-развивать у детей быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры

Активизировать знания о птицах

Игра

Объяснение

- Ребята, я предлагаю вам немного поиграть с Кешей ,чтобы немного согреться .

Вы все сейчас станете все птичками

Скачет шустренькая птица ! (Дети прыгают на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится! (Дети прыгают на одной ноге.)

Прыг-Скок! Прыг-Скок! (Дети прыгают на другой ноге.)

Завертелась, как волчок! (Повороты вокруг себя.)

Вот пришла на минутку, (Дети присели.)

Почесала клювом грудку (Наклон головы в разные стороны.)

И с дорожки на плетень, Тире-тире, тень-тень-тень! (. Игра проводится 2 раза.)

Дети играют.

- Молодцы, ребята! Как вы хорошо играли в игру. Я вижу, что она вам очень понравилась

Дети слушают правила игры

затем играют в нее несколько раз.

Дети проявляют быстроту реакции, ловкость и внимание в ходе подвижной игры

5.Самостоятельная деятельность

(Индивидуальная работа)

Задача:

Закрепить виды птиц

Беседа, объяснение, поощрение

- Ребята, вы можете взять игрушки и поиграть.

- .Машенька посмотри что у меня есть интересное для тебя .Это картинки ,посмотри кто на них изображен ?Правильно, это птицы.

А ты знаешь какие птицы изображены на картинках, помоги мне вспомнить их названия.

Воспитатель показывает картинки девочке и проверяет насколько хорошо она знает названия птиц.

Слушает воспитателя, отвечает на вопросы,

У ребёнка развито умение называть виды птиц

6.Подведение итогов.

Задача:

Учить детей анализировать деятельность и подводить итоги прогулки.

Беседа

Объяснение

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Кто сегодня к нам прилетел ?Какой гость пошел с нами на прогулку?

- Ребята, скажите, про какую птицу нам сегодня рассказал Кеша за какой птичкой мы сегодня с вами наблюдали?

Ответы детей (за птицами)

Какого цвета у снегиря грудка?

- А что вы узнали нового?

Ответы детей (чем ворона и воробей отличаются друг от друга и т.д.)

- Правильно, ребята, вы большие молодцы!

- Что мы еще сегодня с вами делали?

- Верно, ребята, молодцы! Прогулка подошла к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Соберите все игрушки. Теперь строимся парами и идём в детский сад.

Воспитатель организует детей

Дети внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным предложением.

Дети умеют анализировать свою деятельность и подводить итоги прогулки

7. Открытость

Задача:

Смотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа

Воспитатель раздает детям раскраски с листьями.

- Ребята, Кеша для вас приготовил сюрприз мойте руки и присаживайтесь на стульчики .Кеша принес вам раскраски .Посмотрите какая это птица? Ответы детей .Правильно ,вы будете раскрашивать снегирей .
- Здорово!

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.