Зимушка-зима

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 404»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной группе на тему«Зимушка-зима»

Автор:Дыбова Наталья Павловна

г. Пермь 2022 г.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие,речевое развитие,художественно-эстетическое развитие.

Цель: обобщить знания о зиме

Задачи:

Образовательные: расширить и обогатить знания о зиме, о сезонных изменениях в природе.

Развивающие: Развивать связную диалогическую речь, логическое мышление. Пополнение активного словаря прилагательными. Развивать мелкую моторику кистей рук, умение создавать коллективную работу.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе. Побуждать умение включаться в совместную художественную деятельность

Оборудование: ИКТ, картинки с признаками зимы, дерево, нарисованное на бумаге ,формат А 2, салфетки, ножницы, шаблоны птиц, акварельные краски ,клей-карандаш.

Обучающие: продолжать формировать представления детей о приметах зимы и зимующих птицах.

Ход занятия

1.Организационный момент

- Ребята, какое у вас настроение?

-Вставайте все в круг и давайте поздороваемся, поделимся друг с другом теплотой и добротой.

Все мы за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся!

Теплота от наших рук

Побежит вокруг, вокруг.

День начнется с теплоты,

С теплоты и доброты.

-Приложите руки к сердечку и подарите друг другу частичку своего тепла и доброты.

2.Введение

Игра «Разрезные картинки»

-Тему нашего сегодняшнего занятия вам помогут определить картинки.  (На столе разложены элементы картинок)

-Подойдите, ребята, к столу и выберите по одному элементу.

-А теперь посмотрите на обратную сторону.

-Видите «рубашка» у картинок разного цвета. Те ребята, у кого картинки с синей «рубашкой» подойдите к столу, отмеченному синим кругом; те, у кого «рубашка» желтая, - подойдите к столу, отмеченному желтым кругом.

-А теперь можете приступать к складыванию картинки. 

3.Основная часть

-Посмотрите на получившиеся картинки.

-Как думаете, о чем же мы сегодня будем говорить на занятии?

-Правильно, о зиме.

-Скажите, пожалуйста, а как вы догадались, что на ваших картинках изображена именно зима? Какие приметы зимы отчетливо видны на этих картинках?

На смарт доске появляется « гость из жарких стран»

В: Дети, у нас с вами на связи жители другой страны, где нет зимы. Наши друзья никогда не видели зиму, но очень бы хотели про нее узнать.

-Давайте придумаем красивые слова к слову «ЗИМА».

* Зима-чудесница

* Зима-волшебница

* Зима-красавица

- Молодцы!

-Ребята, скажите, а зима- это хорошо или плохо?

-Давайте с вами постараемся разобраться: зима- это все-таки хорошо или зима-это плохо!

Словесная игра «Хорошо-плохо»

(Плохо- солнце светит мало; холодно; небо хмурое; день короче; надо одеваться; птицы голодают; дует холодный ветер; можно простудиться;

Хорошо- идет снег, деревья стоят, как в сказке; можно кататься на санках, лыжах, коньках; лепить снеговиков; придет Дед Мороз; новогодний карнавал)

-Не смотря на то, что зимой солнце светит мало, холодно, день короче- зима веселая пора. На нашей огромной планете под названием Земля, много разных стран. Но в каждой стране зима разная. А есть такие страны, в которых никогда не бывает снега. Их называют- жаркими странами.

Лексико-грамматическое упражнение «Подбери признак»

-Давайте попробуем им рассказать, какая же у нас зима?  (белая, пушистая, холодная, снежная, красивая, волшебная, сказочная, морозная, суровая)

А сейчас мы с вами отправимся на прогулку ( Дети встают друг за другом и и дут за воспитателем по « тропинке». Воспитатель обращает внимание на экран , фото рябинки зимой.

Физминутка

На холме стоит рябинка,

Держит прямо, ровно спинку. (Потягивания — руки вверх.)

Ей не просто жить на свете —

Ветер крутит, вертит ветер. (Вращение туловищем вправо и влево.)

Но рябинка только гнётся,

Не печалится — смеётся. (Наклоны в стороны.)

Вольный ветер грозно дует

На рябинку молодую. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Ребята, а на рябинке птичек много.

-Сейчас я прочту стихотворение-загадку. А вы скажите отгадку, на экране появится картинка.

Загадки о птицах (лесные).

1. Кто в беретки в ярко – красной,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит…(дятел) 

2. Днём слепа бывает.

А ночью прозревает… (сова). 

3. Летит бывалый

Разбойник старый;

Когти как кинжалы,

Глаза как фары…. (филин).

4.Как бы мне пошла кор-рона! -

Важно каркает … (ворона).

5.Прилетели на зимовку

Птицы, что в морозы ловко

Скачут по деревьям, веткам

В красно-огненных жилетках.

Не узнать нам их нельзя -

Любим птичку – …

(Снегиря) 

6.Кто красуется на ветке в желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка, а зовут её …(синичка)

А сейчас я вам предлагаю сделать птичек из бумаги и украсить ими нарисованное дерево, которое станет украшением нашего уголка природы.

Воспитатель обращает внимание детей на смарт доску , где показан алгоритм изготовления птичек.

1. Обвести птичку по контуру простым карандашом.

2. Вырезать птичку из бумаги.

3. Раскрасить акварельными красками.

2. Наклеить на дерево.

Воспитатель предлагает детям пройти за столы. На которых приготовлен материал ( альбомные листы, краски, кисти, ножницы, клей). После того, как дети сделают птичек следует завершающий этап, приклеивание птичек на дерево.

Воспитатель хвалит детей за их терпение, усидчивость, аккуратность, настойчивость в процессе работы.

Ребята, у нас получилась стайка птиц. Давайте все полюбуемся нашей работой и покажем нашим гостям, что у нас получилось ( внимание на смарт доску).

Дети прощаются с гостями из жарких стран и приглашают в гости.

Используемая литература

1.Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»

3.О.А.Соломенникова ФГОС «Ознакомление с природой в детском саду»

4.Н.В.Елкина, О.В.Мариничева «Учимся наблюдать и рассказывать»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486589-zimushka-zima