- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашние задания для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР по теме: «Зима»
933
0
Лексико – грамматические упражнения по теме «Зима»
1. Родителям рекомендуется: спросить у ребенка, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой день недели?Какое число?…
2. «Подбери признак к предмету» Согласование слов.
Снежный - ...ком, снежная - …, снежные – заносы…, снежное – поле…
3. Подбор родственных (однокоренных) слов.
Снег - снежок, снежинка, снеговик, снежный, Снегурочка, подснежник, снежки, заснеженный, снегопад, снегирь...
Зима - ...
Мороз - ...
Лед - ...
4. «Чем похожи и не похожи» Построение монолога, развитие умения сравнивать понятия.
Лед и снег; лед и стекло; лед и зеркало; снег и вата…
5. "Четвертый лишний" - упражнение на развитие логического мышления.
Коньки, скакалка, лыжи, санки.
Сапоги, валенки, унты, сандали.
Ворона, голубь, воробей, ласточка.
Лиса, волк, медведь, жираф.
Август, декабрь, январь, февраль.
6. «Собери предложение»Связь слов в предложении.
Дети, снеговик, слепили.
Поземка, улица, метет, по.
Окно, мороз, узор, на, нарисовал.
Мальчик, на, санки, и, катаются, девочки.
Снежки, играют, в, мальчики.
Снежинки, падать, легкие, тихо.
Дети, санки, на, кататься, горки, с, снежная.
7. «Отвечай-ка»Употребление падежных форм мн. числа.
Что? – зима; снеговик; снег; мороз;
Нет чего? – зимы; снеговика; снега… и т.д.
Рад чему? - зиме…
Вижу что? - зиму…
Доволен чем? – зимой…
Говорю о чем? – о зиме…
8. Учимся делать распространенные предложения по образцу.
Наступила зима. Наступила холодная зима. Наступила холодная вьюжная зима.
9. Упражнение «До - между – после»
Какой месяц перед январем?
Какой месяц после января?
Какой месяц между февралем и декабрем? и т.д.
10. «Объясни, как ты понимаешь». Толкование пословиц и поговорок.
Любишь кататься – люби и саночки возить.
Береги нос в сильный мороз.
Мороз не велик, а стоять не велит.
11. Развитие связной речи. Составить рассказ о зиме по плану.
Как ты заметил наступление зимы?
Назови ее первые приметы в природе.
Зимние месяцы.
Признаки зимы.
Повадки зверей и птиц.
Зимующие птицы.
Зимние забавы и развлечения.
12. «Лабиринт – Елочка»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487064-domashnie-zadanija-dlja-preodolenija-leksiko-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.