- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашние задания для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР по теме: «Начало зимы»
Разработанные домашние задания:
• закрепляют полученные знания, умения и навыки в формировании основных компонентов речевой системы: лексики, грамматики, связной речи;
• помогают преодолеть речевые проблемы ребенка;
• повышают результативность коррекционной работы;
• сближают логопеда, воспитателей и родителей;
• повышают логопедическую компетентность родителей и т.д.
Разработанный игровой материал направлен на формирование и развитие внимания, памяти, воображения, логики, аналитико-синтетических функций, обогащение, уточнение и расширение словарного запаса, формированию практических навыков, словообразования и словоизменения, умение составлять простые и сложные предложения, развить самостоятельную и творческую деятельность. В конце каждой лексической странички расположено нарисованное мною задание-иллюстрация, помогающее поддержать интерес ребенка к занятиям. Некоторые задания иногда, требует посещения детской библиотеки, что послужит первой ступенькой в адаптации к школе и поможет вызвать интерес к раннему чтению.
Создавая этот материал я учла индивидуальность дошкольников в этом возрасте, их речевые и психофизические способности и возможности, а так же подобрала задания в системе от простого к сложному, таким образом, чтобы вызванный интерес не был утрачен.
Отсутствующая нумерация страниц, поможет педагогам использовать этот материал в соответствии с планированием коррекционной работы.
Это пособие можно использовать не только учителям-логопедам в качестве материала по работе с родителями, но и специалистам коррекционной педагогики и учителям начальных классов, занимающимся подготовкой детей к школе, а так же всем заботливым взрослым.
Лексико – грамматические упражнения по теме «Начало зимы»
1. Повторить названия зимних месяцев, знать их последовательность, уточнить характерные признаки зимы, вспомнить последовательность смены времен года
2. Уточнить значение слов "гололед", "снегопад", "поземка", "метель", "вьюга".
3. «Один – много» . Образование мн. ч. в родительном падеже.
Снег – много снега, день – много дней (лед, звезда, узор, снежинка, снеговик, санки, буря, стужа, холод, дерево, забава, сугроб, ночь и т.д.)
4. "Подбирай, называй, запоминай" - упражнение на подбор определений и глаголов к существительным.
Зима (какая?) - холодная, суровая, вьюжная, снежная, веселая, злая, вьюжная, длинная, долгая (нудная), морозная, снежная...
Снег (какой?) - ...белый, мягкий, легкий, пушистый, липкий, холодный, блестящий, серебристый сверкающий, падающий, покрывающий…
Снежинки (какие?) - ... белые, легкие, маленькие, мохнатые, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные…
Лед (какой?) - ...
Погода (какая?) - ...
День (какой?) - ...
Мороз (какой?) - ...
Снежинки зимой (что делают?) летают, танцуют, порхают, падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают...
Лед на солнце (что делает?) ...
Мороз (что делает?) ...
Дети зимой (что делают?) ...
Метель (что делает?) ...
Вьюга (что делает?) ...
5. "Назови ласково" - упражнение на образование существительных с помощью суффиксов.
Снег - снежок.
Лед - ...
Зима - ...
Мороз - ...
Метель - ...
Солнце - ...
Холод –
Елка -
6. «А ну-ка посчитай»(до 5, четко проговаривая окончания)
Одно зимнее утро, два зимних утра, три…
Один снежный ком, два снежных кома, три…
Одна теплая варежка, две теплые варежки, три…
7. "Скажи наоборот" - упражнение на подбор антонимов. Летом дни жаркие, а зимой - холодные.
Летом небо светлое, а зимой - ...
Летом день длинный, а зимой - ...
Летом солнце светит ярко, а зимой - ...
Весной лед на реке тонкий, а зимой - ...
Снег мягкий, а лед… - ...
Одни сосульки длинные, а другие - ...
8. «Найди пару каждой руковичке». Соедини их линиями и раскрась.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487066-domashnie-zadanija-dlja-preodolenija-leksiko-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Профилактическая и просветительская деятельность педагога-психолога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Математика» по ФГОС СПО»
- «Преподавание физики и химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.