Методическая разработка урока

Конспект урока

по физической культуре с использованием ИКТ

Тема урока: Волейбол. Техника нападающего удара.

Класс: 9

Даты проведения:

Место проведения: спортивный зал

Продолжительность урока: 45 минут

Тип урока: обучающий

Инвентарь: волейбольные мячи, свисток, ноутбук, мультимедийная презентация.

ИОТ: Здоровьесберегающие,ИКТ

Цель:Создание алгоритма в обучении волейбольным упражнениям и развитии физических качеств путем применение серий учебных заданий.

Задачи:

Оздоровительная:

1. Укрепление здоровья, разностороннее физическое развитие на основе требований программы физического развития.

Образовательная:

1. Учить технике нападающего удара.

2. Закреплять технику приема и передачи мяча двумя руками сверху и снизу.

Воспитательные:

1. Воспитание у детей дисциплины и любви к занятиям физической культурой.

2. Формировать у учащихся трудолюбия, стремление к достижению поставленной цели.

Самоанализ урока физической культуры

     Тема урока: Волейбол. Техника нападающего удара.

Класс: 9

Даты проведения:

Место проведения: спортивный зал

Продолжительность урока: 45 минут

Тип урока: обучающий

Инвентарь: волейбольные мячи, свисток, ноутбук, мультимедийная презентация.

ИОТ: Здоровьесберегающие,ИКТ

Цель:Создание алгоритма в обучении волейбольным упражнениям и развитии физических качеств путем применение серий учебных заданий.

Задачи:

Оздоровительная:

1. Укрепление здоровья, разностороннее физическое развитие на основе требований программы физического развития.

Образовательная:

1. Учить технике нападающего удара.

2. Закреплять технику приема и передачи мяча двумя руками сверху и снизу.

Воспитательные:

1. Воспитание у детей дисциплины и любви к занятиям физической культурой.

Формировать у учащихся трудолюбия, стремление к достижению поставленной цели

  Тип урока: обучающий.

     Методы ведения урока: индивидуальный, групповой, посменный, игровой.

      Средства: ОРУ, СПУ,

      Формы контроля: Корректировка техники исполнения.

      Содержание урока: Комплекс ОРУ для укрепления основных групп мышц. Совершенствование техники владения мяча. Просмотр презентации на тему Техника выполнение нападающего удара.

      Требования к уровню подготовки: демонстрировать технику владения мячом

      Место проведения: спортивный зал.

      Инвентарь: волейбольные мячи, свисток, ноутбук, мультимедийная презентация.

Анализируемые компоненты  урока

      Урок  по теме « Волейбол»  является началом закреплением пройденного материала, последующие темы будут продолжением, например: «Совершенствование технических и тактических действий в волейболе».

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен спортивный инвентарь для каждого обучающегося.

Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены цели и задачи урока,  сделан акцент на то, как поставленные задачи  взаимосвязаны с изученным ранее материалом.

      Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению. Учебный материал был подобран с учетом возрастных возможностей, уровня физического развития и обученности обучающихся.

      При выполнении первой задачи обучающиеся совершенствовали навыки владения мяча, которые применялись и при выполнении второй задачи, но уже в более сложной форме .

      В основную часть урока входили задания, на которых совершенствовались физические качества, умения и навыки обучающихся: совершенствование техники владения мяча, упражнения для развития ловкости,быстроты, координации движений.

     В заключительную часть входила рефлексия.На протяжении всего урока руководствовался в основными дидактическими принципами: принципом сознательности - интерес к занятиям обучающихся, принципом активности – организация взаимопомощи и взаимообучения и достаточным оптимальным количеством повторений. Применение индивидуального метода при показе упражнений позволило учащимся почувствовать себя в роли учителя.

      Высокая работоспособность была обеспечена за счет выбранных методов организации деятельности учащихся, высокого темпа и моторной плотности урока. Контроль  за выполнением заданий на протяжении всего урока. Время, отведенное на каждый из этапов урока, было распределено рационально. Соблюдалась логичность между  частями урока.

      Реализация воспитательного влияния личности учителя была обеспечена за счет: демократичности, повышенного интереса ребят к показу учителя, исправление неточностей при выполнении упражнений, проявление внимания к каждому обучающемуся, справедливой оценке. Это все способствовало также к созданию благоприятного психологического климата на уроке, старательности обучающихся  и хорошему качеству выполнения заданий.

      Стиль общения с обучающимися доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость.

      Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в учебной игре по волейболу. Урок проходил на хорошем эмоциональном уровне.

      В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки.

Краткая психолого – педагогическая  характеристика  класса.

Особенности обучающихся  при планировании урока.

      При планировании урока было учтено то, что ученики этого класса продуктивно и слаженно работают. В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие: учащиеся  любят волейбол, хорошо освоили технические и тактические действия. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

Триединая дидактическая цель урока

Цель урока показать значимость занятий волейболом для оздоровительного эффекта организма; показать возможность использования полученных знаний по теме в дальнейшем; прививать навыки технических приемов; показать практическое применение знаний, умений в игре; сформировать привычку к систематическим занятиям спортом; формирование навыков работы в команде.

Цель урока поставлена четко и правильно, в соответствие со сложностью решаемых задач и возрастными возможностями учащихся.                                                      

• Обучающая - совершенствовать четкость выполнения упражнений.

• Оздоровительная - формировать правильную осанку.

• Развивающая- развивать координационные (точность воспроизведения движений, ритма, скорости и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ориентирование в пространстве) и кондиционные (гибкость) способности;

• Воспитательная - воспитывать дисциплинированность, чувства коллективизма. Содействовать развитию психических процессов (внимание, представлений, памяти, мышления) в ходе двигательной деятельности. Формировать эстетическое наслаждение от выполненной работы. 

Выделить главный этап урока

      Главным этапов урока была заключительная часть, когда обучающиеся  смогли сами оценить себя и проанализировать ЗУН полученные на уроке.

      При выполнении работы обучающиеся  закрепляют и совершенствуют свои знания по изученной теме, а также развивают новые знания,  которые понадобились для достижения большего эффекта в игре, умение  работать в команде, а также анализировать результаты ошибок и неточностей, как в технике, так и в тактике игры. Обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия.

Основное содержание деятельности  по формированию УДД

На уроке используется  проблемная ситуация, активизирующая отношение обучающихся  к организации  форм совместной учебной деятельности, что позволит сформировать и развить:

• познавательные мотивы: интерес к предмету;

• социальные мотивы: быть  полезным обществу, стремление выполнить социально-значимую деятельность;

• учебные мотивы: стремление к саморазвитию (приобретению новых знаний и умений), способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием.

Оценка успешности достижения цели урока

      Успешную оценку достижения цели урока дало сотрудничество учителя и обучающихся. Используемые формы, методы и средства способствуют реализации поставленных задач урока и способствуют оптимизации учебного процесса. В процессе занятия постоянно стимулируется интерес к содержанию урока, создается установка быть внимательным, используются особенности наглядного материала для привлечения внимания (презентация )

      Задание  обучающиеся выполнили на  хорошо и отлично.

Соблюдение и требование к уроку

      К работе учителя: наличие конспекта и его содержание в соответствии с календарным планированием. Своевременная подготовка места занятия (инвентарь, оборудование, санитарно- гигиенические условия). Выполнение учебно-воспитательной работы, воспитание морально-волевых качеств, достаточная моторная и общая плотность на уроке. Использование наглядных пособий. Объективность выставления оценок. По отношению к обучающимся доброжелательный тон в общении, умение показать упражнение, четкость  команд, обеспечение безопасности на уроке.        

      К работе  обучающихся:  своевременная подготовка к началу урока, наличие  спортивной формы. Соблюдение правил  поведения  на  уроке. При самостоятельной работе, активность учащихся при выполнении упражнений в разных частях урока, хорошая техника и культура движений, умение самостоятельно выполнять упражнения и задания, соблюдение правил гигиены, бережливое отношение к инвентарю и оборудованию, знание правил поведения по данному разделу программы.

    Соблюдаю временной режим на уроке подготовительной части -10 мин., основной части – 30мин., заключительной – 5 мин.

     Все компоненты урока соответствуют задачам. На освоение нового материала затрачиваю 20мин., на  закрепление старого – 18, на подготовку к освоению материала – 6 мин, на восстановление - 1-2 и на проведение тактических действий -1-2 мин.

     Подготовительная часть активировала знания учащихся, необходимых для работы на уроке, проведение должной разминки, включающей в себя подготовку основных групп мышц к предстоящей нагрузке.

      В основную часть урока входили выполнение различных способов работы с мячом

      В заключительной части провожу рефлексию.

      Время использовано рационально, класс активно выполнял задачи, обеспечена логическая связь между частями урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487130-metodicheskaja-razrabotka-uroka