Познавательный проект в подготовительной группе «Зимующие птицы наши друзья»

Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение Кантемировский детский сад №1

Познавательный проект

в подготовительной группе№2

«Зимующие птицы – наши друзья»

Воспитатель: ИващенкоН.А.

Кантемировка 2022г.

Информационная карта проекта «Зимующие птицы – наши друзья»

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно – речевой, творческий.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Актуальность:

Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

  Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.

Цель проекта: формирование у детей системы элементарных экологических знаний о зимующих птицах и помощи человека природе..

Задачи проекта:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Пополнить развивающую среду по теме проекта.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

4.Привлечь воспитанников и родителей к данной проблеме.

Ожидаемыерезультаты:

1.Расширение кругозора детей о зимующих птицах;

2.Проявление у детей интереса к объектам живой природы (зимующим птицам);

3.Развитие у детей любознательности, познавательной активности, соблюдение правил поведения в природе, умение проявлять заботу о птицах;

4.Воспитание у детей сострадания и любви;

5.Участие детей и родителей в помощи птицам.

Предварительный этап.

1.Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

2.Обсуждение цели, задач с детьми и родителями.

3.Составление плана работы по реализации проекта.

4.Подбор детской художественной литературы.

5.Разработка и накопление методических материалов по теме;

Основной этап

Интеграция непосредственно образовательных областей программы в соответствии

с ФГОС в ходе реализации проекта ««Зимующие птицы – наши друзья»

Работа с родителями:

1.Консультация для родителей «Чем кормить птиц зимой»

2. Беседа на тему «Они остались зимовать, мы им будем помогать».

3. Папка-передвижка: «Птицы наши друзья».

4.Акция «Покорми птиц зимой»

5.Домашние задания:

-Рекомендации на совместные прогулки (наблюдение за птицами, обсудить внешний вид, окраску, почему не улетели; рассказать, где живут и чем питаются; вместе покормить птиц)

-Совместно с ребенком сделать кормушку и повесить во дворе.

Заключительный этап.

1. Выставка продуктов детского творчества по теме проекта

2. Викторина «Кто больше знает о птицах?»

Результаты реализации проекта:

1.Расширение кругозора детей о зимующих птицах.

2.Улучшение предметно-развивающей среды: художественной литературой, фотографиями, иллюстрациями птиц, загадками, презентацией «Зимующие птицы».

3.Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

4.Активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.

Литература:

1. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва, 2004.144с.

2. С. Н. Николаева. Эколог в детском саду. Москва, 2003.120с.

3. О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт-Петербург, 2004. 336с.

4. Птицы России: школьный словарик. Москва, 2010. 96с.

5. С.Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников».

6. Энциклопедия для детей. Том №2. Биология.

7. В. Степанов. Учебник «Животный мир России».

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.Беседа «Птицы зимой – какие они?»

Цель: дать знания о зимующих птицах нашего края: о внешнем виде, особенностях.

Воспитатель – Какое время года сейчас у нас наступило?

Дети – Зима

Воспитатель – Пришла зима. Хлопочет:

Укутала в снега, все кочки и пенечки.

Скамейки и стога, зима велела дубу

Накинуть пышный мех, краснеют свиристели

На веточках берез, они не улетели.

А выдержат мороз?

- А что такое природа? Какая она бывает?

- Ребята, а как природа приготовилась к зиме? (реки покрылись льдом, деревья сбросили листву, дни короткие, холодно, птицы улетели, звери залегли в спячку, сменили шубу, запаслись на зиму запасами…)

-Как называют птиц, которые улетают зимовать? (перелетные)

- А вы знаете, что не все птицы улетели в теплые страны, есть и такие, которые остались зимовать. Их называют зимующими. Посмотрите, пожалуйста.

Снегирь. Обратите внимание, У этой маленькой птицы удивительная окраска.в стихах их называют красными яблочками. А как вы думаете, почему?(потому что у них красная грудка)

Воробей. Небольшая птица светло-коричневого окраса. Живёт в наших краях и летом, и зимой. Живут они в городах, семьями.

Синица. Птицы с черной шапочкой и желтым оперением. С наступлением холодов перебираются ближе к человеку.

• Обычно обитают в лесах, но можно встретить и в населенных пунктах. Оперение его черно-белое. Они известны тем, что своим твердым клювом выдалбливают дупла, тем самым помогая деревьям: они уничтожают всяких букашек и червячков, поэтому дятла называют санитаром леса.

А теперь немного разомнемся. Выполним физминутку.

«Снегири»
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.( Показывают грудки)
Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )
Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!

Голуби. Все мы знаем голубя и его внешний вид. Птицы очень верны своему месту, и живут семьей.

Сорока. Черная птица с белой грудкой. Она очень умная. Некоторые виды этих птиц способны имитировать звуки человека.

Вороны. Крупная птица, часто живет в городах и селах. Имеет черно-серый окрас. Подобно сорокам они очень умны. На свою территорию они не пускают никого.

Филин. Это очень редкая зимующая птица. Хищная. Она легко переносит зиму.

Сова. Подобно филину, сова- хищная птица. Имеет рыхлое оперение, поэтому ей тепло. Крупная птица.

К зимующим также относят куропаток, тетерев, рябчиков. Они греются, зарываясь в сугробы. Под снегом же они ищут пропитание- прошлогодние зерна и травы.

В суровые морозы птицы стараются избегать полетов, так как когда они раскрывают крылья, у них теряется много тепла.

-Вот так, ребята, мы сегодня посмотрели основных зимующих птиц нашего края. Кого вы запомнили? В чем их особенности? (ответы детей)

-Молодцы, на этом наше занятие заканчивается.

Беседа «Что ты знаешь о птицах?»

Воспитатель: Сегодняшняя тема спрятана в загадке:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это.
Дети: Птица.
Воспитатель: Мы безмерно богаты,
В наших чащах и рощах,
Столько всяких пернатых - 
Просто диву даешься!
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково - 
И, гляди, удивится:
Как же, фауна, дескать,
Как же, наше богатство - 
На полях, перелесках,
Так сказать, птичье царство.
Птичье царство – и только?
Ну, дрозды, ну, синички .
Где запомнишь все клички, 
Просто птички – и только?
Птицы населяют все уголки нашей планеты. Их можно встретить и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океана. В отличие от многих других животных, часто ведущих скрытный образ жизни, птицы всегда рядом с нами. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением разнообразной окраской оперения. Люди издавна привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя. 
Разнообразие птиц на Земле велико – их около 9000 видов. Раздел зоологии, изучающий птиц, называется орнитологией. Археологи свидетельствуют, что еще в глубокой древности люди понимали хозяйственное и экологическое значение птиц.

Это интересно:
В знак признательности к заслугам птиц во многих странах люди установили им памятники:
В 1942 г. в Англии на подводной лодке произошла авария, матросы выпустили птицу и она доставила сообщение на сушу – экипаж был спасен. Птицу наградили высшей воинской наградой и навечно зачислили в экипаж лодки (голубь).
В 16 веке в Германии, в осажденном городе люди умирали от голода, когда осажденные выставили птицу на крепостную стену – враг подумал, что в городе много продовольствия и снял осаду. Благодарные люди поставили птице памятник (петух). 
В 1850 г. в Америке, впервые завезли воробья, здесь он быстро освоился. В пригороде Бостона сильно размножились насекомые. На помощь пришла эта птица. В знак благодарности жители поставили ей памятник в центральном парке (воробей). 
Этой птице поставлено 2 памятника в честь спасения ею посевов от саранчи: один в США, штат Юта, а другой в Австралии. Ведь она спасла людей от голодной смерти (чайка).

Физминутка.
Летели кукушки через три избушки
Так суетились, так торопились.
Головками вертели, крыльями махали
А куда летели, так и не сказали!

Конкурс «Загадки».
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)
Спинкою зеленовата,
Брюшком желтовата.
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
(Воробей)

Беседа «Как помочь птицам зимой?»

Цель: рассказать детям о том, чем питаются птицы, как им можно помочь в зимнее время года.

-Добрый день, ребята. Отгадайте загадку.

Мама из крупы сварила,
Посолила, подсластила.
Эй, ну где же ложка наша?!
Так нужна на завтрак…(каша)

-правильно, ребята, а что такое каша? (это еда)

-да. А когда мы едим кашу? (на завтрак). Какие приемы пищи еще бывают? (обед, полдник, ужин). Верно. Мы нуждаемся в еде. Мы едим для того, чтобы мы могли бегать, играть, заниматься на занятиях. А вы знаете, кто еще нуждается в еде? (ответы детей). А еще в еде очень нуждаются зимующие птицы. Давайте вспомним, кто такие зимующие птицы? (те, которые пережидают у нас зиму). Правильно. А давайте подумаем, чем питаются птицы? (ответы детей). я вам сейчас расскажу.

У снегирей основным кормом являются семена ели, сосны, ели, ягод, в основном, рябины, почки деревьев. Очень любят они покушать. Воробьи питаются зернами, а также вредными насекомыми. Синицы питаются личинками насекомых и гусениц. С наступлением холодов эти птицы перебираются поближе к людям, где питаются остатками пищи или лакомятся едой с кормушки. Дятлы, как мы уже говорили, помогают деревьям, уничтожая личинок и насекомых, которые вредят деревьям. Тем же они и питаются. Так же они питаются семенами хвойных растений. Голуби, сороки, вороны всеядны. Они могут как питаться с кормушек, так и питаться на помойках. А филины и совы – хищные птицы. Филины питаются мелкими животными: зайцами, мышами, белками, а бывает, даже охотятся на кабанов. Сова так же охотится на мелких животных. А тетерев, рябчик, куропатка питаются под снегом прошлогодней травой.

-Ребята, как вы думаете, птицам легко добывать пищу? (нет). Если птицы будут голодать, то им очень трудно пережить холода. Они могут даже умереть. Ребята, как же мы можем им помочь? (подкармливать их, изготавливать с родителями кормушки).

-Да, ребята, давайте не дадим нашим пернатым друзьям замёрзнуть в это непростое для них время. Будем помогать им .

 2.Интересные факты о птицах.

Цель: углубить и расширить знания детей интересными фактами о зимующих птицах.

Голуби не просто зимующие птицы, они привязанные к месту, в котором родились. Улетая от родного гнезда за тысячи километров, голуби всегда возвращаются. Люди воспользовались этим, и стали посылать друг другу письма.

Синичка считается главной защитницей полей и огородов. В стране установлен даже праздник Синичкин день 12 ноября.

сороку в народе называют воровкой. Они любят все яркое и блестящее. Нередко в их гнездах находили металлические крышки, бусинки, золотые украшения, столовые приборы. Как им удается их красть, остается загадкой. Сороки-белобоки способны узнавать себя в зеркале. Если они увидят в зеркале другую птицу, они начинают его пугать. В свободное время сорока может развлекаться тем, что катается с крыш или качается на качелях.

Ворону называют русским попугаем. Она способна подражать человеческому голосу. Так же ворона может охранять свою территорию. Но есть у вороны и отрицательные качества: она может воровать цыплят, и даже котят.

Филины и совы спят днем, а живут и охотятся только ночью.

3.Конспект НОД ООПР «Зимующие птицы»

Цель: Расширить представления детей о зимующих птицах, об условиях их жизни в зимний период. Продолжать учить узнавать птиц по внешнему виду, повадкам.

Задачи:

1.Закрепить и обобщить представления детей о зимующих птицах, образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

2. Учить делать выводы, поддерживать стремление ребёнка активно вступать в общение, высказываться, аргументировать свой выбор, уважительно относиться к высказываниям других детей.

3.Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

4.Вызвать желание помочь птицам в зимнюю бескормицу, дать элементарные представления о видах питания птиц.

Материал: Электронные дидактические игры: «Узнай по клюву», «Кто прилетел на кормушку?», «Городские зимующие птицы», «Птицы, зимующие в лесу», «Кто чем питается». Тетради «Добро пожаловать в экологию», клей, кисточки для клея, ножницы, коллаж зимний и летний лес. Презентация «Зимующие птицы»; Картинки с птицами для детей: свиристель, рябчик, глухарь, тетерев, чиж, поползень, дятел, пищуха. Конверты с зимующих птиц и моделями питания на каждого ребенка.

Ход НОД:

В.: - Я сегодня получила необычное электронное письмо. Послушайте я его прочитаю:

Слайд № 2

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам дети из детского сада Африки. Мы живем в стране, где нет зимы, снега. Расскажите нам о вашей зиме и птицах, которые не прилетают к нам на юг. Что это за птицы? Почему они не прилетают к нам, как и другие?»

В.: Поможем, ребятам из Африки?

Отгадайте загадку:

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я...

Дети: Зима

В.: Чем зима отличается от других времен года? (ответы детей)

В.: Где люди могут прятаться от холодов и морозов?

В.: А как зимуют наши младшие братья птицы? В письме написано, что птицы прилетают в Африку зимовать, а почему? (им нечем питаться, т. к. насекомые прячутся и впадают в спячку. Птицам их не найти. Что бы не умереть с голоду они вынуждены улетать туда, где много еды – в теплые края.)

В: Ребята, но разве все птицы улетели от нас?

Дети: Нет

В.: - Вы правы, с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают.  Как они называются? (зимующие)

В.: Зима очень трудное для птиц время, чем же мы можем им помочь?  (повесить кормушки и подкармливать птиц)

В.: К нам прилетели птицы на кормушку. Посмотрите, все ли правильно нарисовано? Выберите только тех птиц, которые остаются на зиму?

Слайд № 4-5 Игра «Кто на кормушку прилетел»

(Дети выбирают картинки зимующих птиц и объясняют свой выбор)

В.: Ребята, скажите, как зовут этих птиц? Почему убрали других? Что за птицы? (Перелетные: ласточка, жаворонок, утка, иволга)

В.: А кто остался у кормушки? (Воробей, синица, ворона, поползень, снегирь, чиж и свиристель) Как называются эти птицы?

В.: Почему же зимующие птицы не улетели от нас в теплые края, как это сделали перелетные птицы? (ответы детей)

В.: Что нужно и людям, и птицам чтобы выжить? Да, это еда. Что едят птицы, которые от нас улетели? (Насекомых.) Есть ли насекомые зимой? Куда они делись? Чтобы случилось с перелетными птицами, если бы они не улетели на юг? (Они погибли бы от голода, потому что не нашли бы насекомых!)

В.: Оказывается, перелетным птицам нечего есть зимой, вот они и улетают в жаркие страны. А зимующие птицы питаются шишками, ягодами, семенами и могут даже зимой найти себе пропитание. Вот они и остаются с нами на зиму! А чем еще отличаются зимующие от перелетных? (у зимующих птиц под перьями есть пух т. е. они более "пушистые", а у перелетных гладких перьев, плотно прилегающие к туловищу)

Слайд № 6 Типы оперения птиц

В.: Зимой этим птицам приходится очень трудно, многие из них в это время погибают. Холод птицам не страшен. Теплая пуховая шубка согреет птицу. Замерзают только голодные птицы. Птицы ищут корм в течении всего дня. Многие птицы прилетают поближе к жилью человека т. к люди выбрасывают вместе с мусором остатки еды. Это городские зимующие птицы

Слайд № 8 Дидактическая игра «Городские зимующие птицы»

В.: Но большинство зимующих птиц все же живет в лесу.  Каких птиц вы знаете. Познакомьте с ними ребят из Африки.

Слайд № 9 Дидактическая игра «Зимующие птицы леса»

В.: в лесу на зиму остаются птицы, которые питаются ягодами, семенами деревьев. Как их зовут? Найдите их и покажите. (растительноядные. Дети находят у себя на столе картинки и показывают свиристель, рябчик, глухарь, тетерев, чиж)

В.: У этих птиц клюв не очень длинный, широкий и тупой.

Слайд № 10 Модель клюва растительноядных птиц

В. Но в лесу остаются и птицы, которые питаются насекомыми. Как называются эти птицы, найдите и покажите их? (Дети находят и показывают Поползень, дятел, пищуха)

В.: Посмотрите какой у них клюв

Слайд № 11 Модель клюва насекомоядных птиц (Острый, длинный, немного загнутый)

В.: Как вы думаете, почему у птиц разные клювы?

Слайд № 13 Дидактическая игра «Узнай по клюву»

Необходимо правильно назвать птицу по клюву и объяснить, почему у этой птицы такой клюв.

В.: Ребята, мы с вами уже знаем, что для птиц зимой голод страшнее, чем холод. А каких птиц чем лучше подкармливать. Давайте расскажем ребятам из Африки, что любят зимующие птицы.

Слайд № 14 Физминутка

Снегири» 

Вот на ветках, посмотри,  (хлопают в ладоши)

В красных майках снегири.  (хлопают руками по бокам)

Распушили перышки.  (частое потряхивание руками внизу)

Греются на солнышке.  (руки подняты вверх, движение кистями

  Рук)

Головой вертят,  (повороты головой вправо, влево)

Улететь хотят.  (боковые взмахи руками)

- Кыш! Кыш! Улетели!  (дети прыгают на месте, взмахивая

  руками  как крыльями.)

За метелью! За метелью! 

Работа с моделями:

Проводится игра «Кто чем питается?»  У детей в конвертах  картинки зимующих птиц и модель корма. Дети должны положить рядом с птицей модель ее питания. Затем на слайде показывается правильно ли дети разложили модели.

Слайд 16 Дидактическая игра «Кто чем питается»

В.: Ребята, но есть корма, которые нельзя давать птицам. Назовите их. (Ответы детей)

Слайд № 17 Дидактическая игра «Назови опасную для зимующих птиц еду» 

(черный, ржаной хлеб; жаренные семечки; кожура бананов и цитрусовых; овощи; перловая крупа, горох и чечевица, соленое сало)

В.: Ребята, есть птицы, которые остаются с нами зимовать. Они называются оседлые. Но к нам на зиму с сурового севера прилетают другие птицы. Как они называются кочующие. Почему же они прилетают к нам?  (Ответы детей)

В.: Наши зимние гости – это свиристели, клесты, снегири. В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло! Да и корм у нас есть! Свиристели и снегири лакомятся рябинкой. Клесты – шишками.  Для них наша республика, как будто юг. Клесты очень удивительные птицы. Кто расскажет о них.

Слайд № 18

(ребенок рассказывает о клестах)

В.: Зима тяжелое время года. Но тем не менее есть любители-рыболовы и среди зимующих птиц. Кто расскажет о таких птицах? (Рассказы детей о серой вороне и оляпке)

В.: Сегодня мы свами рассказали и показали только небольшую часть о зимующих птицах. А чтобы ребята из Африки запомнили зимующих птиц мы с вами сделаем картину коллаж птицы в зимнем лесу Откройте тетради с цветными картинками птиц. Вырежьте  по кругу только зимующих птиц и наклейте на картину, соответствующую времени года - зима.

Дети работают за столами.

Итог. Картина с видами зимнего леса и летнего леса вывешивается на доску. Дети рассказывают и объясняют каких птиц они вырезали и почему.

В.: Ребята, как вы думаете смогли ли мы объяснить детям из Африки, что такое зима и почему одни птицы прилетают к ним на юг, а другие остаются зимовать и называются – зимующими птицами?  Ребята вечером я вам раздам правила подкормки птиц, вы их прочитаете дома вместе с родителями и будите всегда помогать нашим пернатым друзьям.

Слайд № 12 Сообщение из Африки

Большое спасибо вам, ребята за сообщения и помощь. Дети из Африки.

4. Конспект НОД ООХЭР (Рисование )«Как яблоки на ветках снегири»

Цель: Учить детей рисовать снегиря. Совершенствовать технику рисования гуашью: свободно вести кисть по ворсу, повторяя очертания силуэта. Развивать чувство цвета и формы. Закреплять пространственную ориентировку (умение ориентироваться на листе).

 Оборудование: игрушка-снегирь, картинка с изображение снегиря, образец, листы бумаги голубого цвета с веткой (на каждого ребенка), принадлежности для выполнения рисования (кисти, стаканчики с водой, гуашь, салфетки, подставки для кистей, простой карандаш), магнитофон, подарки для детей.

Методы и приемы: обследование предмета, показ образца, показ приемов изображения, словесное объяснение, анализ работ, комментирование действий, сравнение, вопросы к детям.

Ход образовательной деятельности:

Дети стоят в кругу.

-Ребята, посмотрите, сколько много гостей сегодня к нам пришло. Давайте поздороваемся с ними.

-Встанем вместе дружно в круг

(дети встают в круг),

Я твой друг и ты мой друг

(каждый ребенок показывает сначала на себя, затем на товарища).

Дружно за руки возьмемся

(дети берутся за руки),

И друг другу улыбнемся

(улыбаются друг другу).

От наших улыбок стало светлее и теплее вокруг.

(Звучит звукозапись «Звуки природы»).

-Ребята, что вы слышите? (пение птиц)

- Каких птиц вы знаете? (дети называют птиц)

-Я сегодня утром шла в детский сад и ко мне на крыльце подлетела красивая птичка и попросилась к нам в гости. Она сейчас здесь.

-Отгадайте загадку и узнаете, что это за птица.

Загадка:

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом

Тут как тут!

(Снегирь)

-Правильно, это снегирь! (показ игрушки-снегиря)

-А как вы догадались, что это снегирь?

-Сядьте на стульчики.

-Ребята, а снегирь перелетная птица или зимующая?

-Что вы знаете об этой птице?

-Снегирь – первый вестник зимы, свое название получил от слова – снег. Чаще живет снегирь в хвойных лесах. Это малоподвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полет у снегиря плавный, волнообразный. Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягод рябины, вынимают клювом семена, а мякоть выбрасывают.

-Ребята, снегирь прилетел к нам не просто так, а за помощью. Вы все знаете, что скоро Новый год. Снегирь хотел бы сделать подарки своим друзьям и просит нас ему помочь. А как мы можем ему помочь? (ответы детей)

-Давайте, нарисуем портреты его друзей, и пусть он им их подарит. Согласны?

- А чтобы портреты получились как настоящие, нужно внимательно рассмотреть внешний вид снегиря. У меня есть иллюстрации с изображение снегирей. Давайте их рассмотрим.

-Скажите, какие части тела есть у птицы? Что это? Как называется эта часть тела? (Дети называют: голова, туловище, крылья, хвост, клюв, лапы, глаза)

-Я покажу, как мы будем рисовать снегиря на веточке. Сначала мы с вами будем делать набросок простым карандашом, а потом раскрашивать гуашью.

Показ:

-Какая самая большая часть тела у снегиря? (туловище)

-Какой оно формы? (круглой)

-Нарисуем круг над веточкой, так как снегирь у нас будет сидеть на ветке, в центре листа. (рисую круг)

-Что мы нарисуем дальше? (голову)

-Какой формы голова? (круглая)

-А голова больше или меньше туловища? (меньше)

-Где мы ее нарисуем? (рисую круг меньше)

-Что затем нарисуем? (хвост)

-Какой он формы? (прямоугольной)

-Где мы его нарисуем? (с противоположной стороны)

-Хвост нарисуем немного короче туловища.

-Что еще нарисуем? (крыло)

-Какой оно формы? (треугольной)

-Где мы нарисуем крыло? (птичка сидит, она прижала крылья к телу, мы нарисуем крыло прямо на туловище)

- -Что еще есть у птички? (лапки)

-Какие лапки у снегиря? (коротенькие, маленькие)

-Лапки мы будем рисовать вот так, как треугольник. (рисую лапки)

-Что еще мы не изобразили? ( клюв)

-Какой клюв, длинный или короткий? (короткий, толстый)

-Какой он формы? (треугольной)

-И последнее мы нарисуем (глаза)

-Сколько глаз мы нарисуем? (один)

-Почему? (потому что птичка сидит боком и у нее видно один глаз, а другой мы не видим, так как он с другой стороны)

-Какой он формы? (круглой)

- Мы нарисуем в конце нашей работы гуашью.

А чтобы у нас снегири получились как живые, нужно представить себя в роли этой удивительной птицы. Давайте сделаем физминутку.

Физминутка «Снегири»

1,2,3-все мы птички посмотри.

Вот летели птички, птички-невелички.

Все летали и летали, крыльями махали.

На дорожку сели, зернышек поели.

Клю-клю-клю как зернышки люблю.

Перышки почистили, чтобы были чище.

Вот так, вот так, чтобы были чище.

-Молодцы, ребята. Как вы ловко превратились в птиц.

-А сейчас Алеша расскажет нам стихотворение про снегиря, а вы послушайте его внимательно.

Попросили снегири

Алой краски у Зари.

-Мне не жаль,-

Заря сказала,

Грудки им разрисовала,

Лишь за крылышки взялась…

Стайка раз – и поднялась.

Вот теперь всем ясно,-

Почему у снегирей

Только грудки красные.

-Какое красивое стихотворение! Ребята, какими красками мы раскрасим птичку? (грудку красной краской, а голову, крыло, хвост, клюв и лапки черной) Показ.

-А белой краской дорисуем снегирю глаз.(показ)

-Вот какой красивый снегирь у нас получился. А сейчас пройдите к своим столам и нарисуйте для нашего снегиря портреты его друзей сами. (Звучит музыка «Звуки природы», дети самостоятельно выполняют работу, воспитатель помогает)

-Какие красивые снегири у вас получились! Ульяна, расскажи свое стихотворение.

На снегу сидит блистая,

Красногрудых птичек стая.

Полюбуйтесь поскорей,

На красавцев снегирей!

-Снегирь очень рад, благодарит вас за помощь и дарит вам в знак благодарности небольшие подарки.

-Что мы сегодня с вами делали?

-Кого рисовали?

-Для кого рисовали?

-Снегирь пусть погостит у нас в группе, а мы с вами сделаем для портретов еще и рамочки, чтобы подарки очень понравились его друзьям.

Вы мне сегодня очень понравились. Не бросили птичку в беде, а согласились ей помочь. Молодцы!

-Сегодня мы с вами возьмем на прогулку корм для птиц и покормим их.

5.Викторина «Кто больше знает о птицах?»

Цель:закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

-у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

-у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Перспективы проекта: В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».

Воспитатель. А мы должны сделать всё, чтобы наши пернатые друзья постоянно чувствовали нашу заботу.

Воспитатель. Ребята с родителями смастерили кормушки, давайте их рассмотрим.

Взрослые и дети показывают кормушки и рассказывают, как их мастерили.

Воспитатель. А сейчас забавная задача ожидает вас. Сосчитайте, сколько птичек прилетело, в этот час?

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Поползень, лесной – сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости первый день недели.
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог.
Налетело семь сорок.

З. Александрова «Новая столовая»

Воспитатель. Посчитайте, сколько прилетело на нашу кормушку поползней, синиц, воробьёв, голубей, сорок?Ответьте на вопросы:
1. Какие птицы прилетали первыми на кормушку?
2. В какой день недели прилетали вороны?
3. Сколько ворон прилетало?
4. Чем лакомился голубь на кормушке?
5. Чем угощались сороки?
6. Сколько было сорок на кормушке?
Молодцы, и с этим заданием справились!

Проводится викторина «Что мы знаем о птицах».

Взрослый задает вопросы, дети отвечают. Выигрывает участник, давший большее количество правильных ответов.

Вопросы к викторине:

1. Какая птица на земле самая большая?

2. Какая птица самая маленькая на земле?

3. Какие птицы не умеют летать?

4. Какие птицы устраивают танцы на болотах?

5. Птенцы, какой птицы не знают своей мамы?

6. Какую птицу называют «лесным доктором»?

7. Какую птицу называют «лесным санитаром»?

Проводится игра «Птичий концерт».

Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:

Воробьи – чирик – чирик. 

Синицы – тинь – тинь.

Ворона – кар – кар.

Дятел – тррр – тррр.

Снегирь – дю – дю – дю.

Клёст – цок – цок – цок.

Свиристель – тюр –тюр – тюр.

Воспитатель. Ребята, вот вам семейное задание. Повесьте кормушки у себя во дворе и подкармливайте птиц зимой. А сейчас, когда вы все оденетесь, мы пойдём на улицу и повесим кормушки на участке. Когда будете в них насыпать корм, то приговаривайте: «Птичка, птичка, вот тебе крошки с моей ладошки». В заключение нашей с встречи, я хочу подарить каждому участнику буклеты «Что любят птицы» и «Как кормить птиц». Передайте их друзьям, знакомым, соседям. Как только вы начнете регулярно подкармливать птиц, они станут вашими постоянными гостями!

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо.

А. Яшин.

Дети одеваются и выходят на участок. Одни выносят кормушки, другие корм. Взрослые помогают развесить кормушки. Дети насыпают корм.

5.Загадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/487659-poznavatelnyj-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe