Конспект итогового занятия по ФЭМП старшая группа «В гостях у сказки»

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе

«В гостях у сказки».

Воспитатель: Константинова Е.В.

Программное содержание:

Обучающие задачи: Закреплять знания о цифрах, упражнять в раскладывании их по порядку; Упражнять в назывании дней недели; Упражнять в ориентировке на листе бумаги; Выявить умение детей решать логические задачи на смекалку, активизируя мыслительную и познавательную деятельность; Выявить умение детей выстраивать цифровой ряд. Закрепить названия геометрических фигур Закрепить умение выделять из группы предметы, отличающиеся каким-либо признаком; Выявить представления детей о неделе; умения восстанавливать последовательность дней недели, обосновывать свои действия.

Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; воспитывать интерес к математическим знаниям.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка; набор геометрических фигур, театр к сказки "колобок",

Ход занятия

     Воспитатель: здравствуйте, ребята, я хочу начать наше занятие с приветствия. Давайте встанем  и поприветствуем друг друга.

Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро – солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера.

Дети, вы любите сказки? А вы знаете, что страна Математика и страна Сказок — близкие подруги.

- Ребята, хотите отправиться в путешествие в сказку? (да)

Но отправиться туда можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы. Согласны? (да)

задание 1 «Решение задач»

-Какое сейчас время года?

-Сколько времен года вы знаете?

-Назовите их?

-Сейчас какой месяц?

-Какое сейчас время суток?

-Что следует за утром?

-Что следует за днем?

-Что следует за вечером?

-Что следует за ночью?

-На столе лежало 4 апельсина и 1 яблоко. Сколько всего фруктов лежало на столе?(5)

-Сколько солнышек на небе?(1)

-Сколько лапок у кота?(4)

-Сколько спинок у трех свинок?(3)

-Сколько пальцев на одной руке, на руках?(5,10)

Молодцы, теперь можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, отгадав загадку:

На тарелочке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою — лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный ... 

Воспитатель: В сказке может все случиться — наша сказка впереди, предлагаю сказку «Колобок» превратить в сказку математическую. Посмотрим, что из этого получится.

Вспомним начало сказки: Жили — были старик со старухой. Попросил старик испечь ему колобок. Старуха наскребла муки, замесила тесто, скатала колобок, изжарила его и положила на окно стынуть.

-Что было дальше?

-Колобок соскочил с окошка и покатился по дорожке.

— Почему Колобок смог покатиться? (потому что он круглый, без уголков)

-Ребята, давайте и мы отправимся вместе с колобком в путешествие, будем помогать ему, выполнять задания, чтобы не случилось непоправимое.

Готовы?

Воспитатель: Катится Колобок, катится и видит: лежит письмо от Зайца, а в нем задания. Поможем Колобку решить задания? Нужно быстро дать ответ, вы готовы или нет?

задание 2 «Прямой и обратный счет»

Давайте с вами посчитаем, слева направо. А теперь посчитаем справа налево (обратный счет).На столе на тарелочках у детей лежат цифры, детям предлагается выстроить числовой ряд, и посчитать в прямом и обратном порядке

Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

Когда выстраивается числовой ряд:

- Назовите соседей числа (5, 3, 7). (По одному каждый должен ответить с места.)

-Я буду вам называть число, а вы мне в ответ, то число которое стоит после него т.е. на 1больше.

-А теперь я буду вам называть число, а вы мне в ответ, то число, которое стоит перед этим числом, т.е. на 1меньше

Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием.

Молодцы! Задания Зайца мы решили, это значит, что Заяц уже не сможет навредить Колобку. Отправляемся дальше.

Катится Колобок, катится и видит задания от Волка. Придется, ребята, помочь Колобку, иначе Волк может его съесть.

Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.

задание 3 «Геометрические фигуры»

1.Три вершины, три угла, три сторонки - вот и я. (треугольник)

2. Не овал я и не круг, треугольнику я – друг. Прямоугольнику я – брат, а зовут меня….(квадрат).

3. Я как обруч, колесо, как чудесное кольцо, и как просто буква о.

( круг)

4. Я - почти, как круг – малец, я похож на огурец (овал).

5. Четыре угла, как квадрат я имею, но только квадратом назваться не смею. Но все же похож на квадрат, между прочим. У меня две длинные стороны и две – покороче(прямоугольник).

Из геометрических фигур выкладывают ракету

Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились и помогли Колобку.

Катится Колобок, катится и вдруг видит, лежит большой конверт от Медведя. А там задание для Колобка. Нужно , помочь Колобку?

Задание 4 «Разделяйка»

Воспитатель: на столах лежат круги и ножницы. Нам нужно разделить круг на 2 равные части.

- Сколько частей получилось  у каждого из вас?

- Как называется каждая часть?

- Что больше целый круг или его часть?

- Что меньше часть круга или целый круг?

- Как получить  четыре равные части?

- Правильно надо каждую половину разделить ещё раз пополам.

- Сколько частей получилось у каждого из вас?

- Как можно назвать каждую часть? (1\4)

- Что больше целый круг или 1\4  его часть?

- Что меньше 1\4 или 1\2 часть круга?

Ребята, я думаю, колобок от медведя спокойно уйдет, потому что и с этим заданием мы ему помогли справиться.

Физминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь

                                 Выше, выше потянитесь

                                 Ну-ка, плечи распрямите,

                                 Поднимите, опустите,

                                 Влево, вправо повернитесь

                                 Пола ручками коснитесь,

                                 Сели-встали, сели – встали

                                 И на месте пошагали.

                                 Руки кверху все подняли,

                                 Раз, два, раз, два.

                                 Заниматься нам пора.

Покатился Колобок дальше и наткнулся на задания самой Лисы-Патрикеевны. Мы знаем, какая Лиса хитрая, задачки её такие же.

Задание 6«Соотношение число - цифра».

А теперь возьмите карточку, на которой необходимо, сосчитать предметы на картинке и соединить их с нужной цифрой.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями, не дали в обиду Колобка.

Ведь недаром говорит пословица: «Дружба заботой да подмогой крепка».

А теперь давайте Колобка доставим к Бабушке с Дедушкой, а то они уже, наверно, беспокоятся.

Для этого нужно помочь Колобку не заблудиться в лесу

Пальчиковая гимнастика

                                  Раз-два-три-четыре-пять,

                                  Вышли пальчики гулять.

                                  Раз в ладошки хлопнем,

                                  Два закроемся в замок,

                                  Три сыграем в барабан,

                                  А четыре как в баян.

                                  Ну а пять-мы начнем рисовать

Задание7 «Цветные карандаши»

Посмотрите , у вас на столе лежат карточки, на них нарисованы карандаши, они все какие ?(Без цвета) Карандаши надо раскрасить. Слушайте внимательно.

Закрасьте первый карандаш – желтым цветом,

Четвертый – синим,

Второй – зеленым.

Пятый – красным

Третий-коричневым,

Шестой черным.

     Молодцы! Кажите на котором по счету месте синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш? С заданием справились правильно.

    Воспитатель: Ребята, наконец, мы выполнили все задания диких животных   Скажите, а какое задание вам показалось трудным?  Какое лёгким? Что вам понравилось на нашем занятии, а что не понравилось?  Мудрая Сова  не думала, что вы так легко справитесь с заданиями. Поэтому я всем вручаю медали, и еще небольшие сувениры, блокнот и ручку. Наше занятие закончилось, всем  спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/488980-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-fjemp-starsha