Девиантное поведение учащихся: причины, признаки, организация работы по его профилактике

Профилактика девиантного поведения обучающихся

Педагог-психолог

МБОУ «СОШ №3»

станицы Советской

Козьменко О.А.

девиантное поведение - поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени.

1. Антисоциальное поведение (делинквентное)–

поведение, противоречащее правовым нормам и угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих:

Насилие над более младшими и слабыми сверстниками, животными;

Воровство

Мелкое хулиганство

Вандализм;

Порча чужого имущества;

Торговля наркотиками.

2. Асоциальное поведение (аморальное)–
Уклонение от выполнения морально-нравственных норм, принятых в обществе, угрожающее благополучию межличностных отношений:

Побеги из дому;

Систематические пропуски занятий в школе;

Агрессивное поведение;

Ложь;

Вымогательство.

Беспорядочные половые связи

Настенные надписи и рисунки непристойного характера

Ненормативная лексика

Аутодеструктивное поведение (саморазрушительное)-
Поведение, отклоняющееся от медицинских и психологических норм, угрожающее целостности и развитию личности:

Курение;

Токсикомания;

Наркомания;

Алкоголизм,

Парасуицид,

Суицид.

Факторы риска

Семейные

Биологические

Факторы, связанные с учебой

Профилактическую работу в школе осуществляют:

• Заместитель директора по воспитательной работе

• Классные руководители

• Социальный педагог

• Педагог – психолог

• Педагог дополнительного образования

• Педагоги-предметники

• Советник директора по воспитанию

Основные направления работы:

• диагностика

• просвещение

• коррекция

диагностика

• Социальный паспорт класса,

• Информация на начало четверти

• Акты обследования жилищно-бытовых условий семей обучающихся

• Анкетирование «Выявление семей, требующих внимания»

• Психологический анализ поведения учащихся

• Социометрия

• Социально-психологическое тестирование

Методики диагностики психологических особенностей подростков
(при индивидуальной работе)

• Тест «Чертова дюжина» (Прутченков А. С., Сиялов А. А., 1994 )

• Методики диагностики состояния агрессии (Опросник «Басса-Дарка»)

«Шкала тревожности» А. М. Прихожан

просвещение

Выступления на родительских лекториях, классных собраниях на темы:

1. «Роль семьи в формировании психологической безопасности ребёнка»,

2. «Безопасность детей в интернете»,

3. «Особенности подросткового возраста»,

4. «Электронные сигареты»,

5. «Предупреждение и профилактика подростковой преступности»,

6. «Профилактика половой неприкосновенности»,

7. «Опасности социальных сетей. Профилактика суицидального поведения»

Выступления на педагогических советах, МО классных руководителей на темы:

1. «Профилактика конфликтных ситуаций с детьми и родителями»,

2. «Социально-психологическая безопасность»,

3. «Взаимодействие классного руководителя

и педагога-психолога по работе с родителями»,

4. «Агрессивный ребенок. Алгоритм взаимодействия»

Выступления на лекториях, классных часах с привлечением инспектора ОДН , представителей сектора по опеке попечительству и защите правнесовершеннолетних, представителей духовных конфессий

Проведение занятий внеурочной деятельности:

• «Обучение жизненно-важным навыкам»,

• «Тропинка к своему Я».

Проведение классных часов:

• «Линия жизни»,

• «Остров сокровищ»

коррекция

- Работа по Индивидуальной программепо профилактике правонарушений и преступлений среди детей «группы риска» (ИПР)

- Обеспечение занятости дополнительным образованием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/489404-deviantnoe-povedenie-uchaschihsja-prichiny-pr