Конспект по познавательно исследовательской деятельности «Свойства воды» (средняя группа)

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Дети находятся в группе

Воспитатель:Ребята, а вы знаете, что утром было?

Я же вам сказать забыла Только в садик зашла,

Вот эту капельку нашла Плачет бедная, грустит, А потом мне говорит:

Капелька:-Дети кран закрыть забыли и все капельки уплыли! Помогите мне пожалуйста найти сестричек, а вернутся они только если, вы ребята, сможете разгадать удивительные свойства воды.

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, где можно встретить воду? 

-Чтобы узнать всё о воде куда мы можем пригласить капельку?

-Тогда приглашаю вас, ребята, отправиться в лабораторию. А чтобы всё получилось в лаборатории нужно соблюдать правила:

1. внимательно слушать воспитателя; 2. не разговаривать слишком громко, чтобы не мешать друг другу; 3. не забывать после каждого опыта сделать вывод.

Проходите в лабораторию, занимайте места за столами.

- Верно, а ещё?

- Хорошая мысль!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

1. - Итак, уважаемые лаборанты, приступим. И первое что нам нужно сделать – это выяснить: «Что же такое вода?»

2. Опыты с водой.
   Поиграем с водой и понаблюдаем за ней.
   Опыт 1. «Вода течёт, разливается».
   - Зачерпываем ложечкой воду из своего стаканчика и медленно сливаем её назад. Стаканчик придерживаем другой рукой.
   - Посмотрите, что делает вода?

3. - Почему? Как вы думаете?
   Вывод:вода - жидкая, течёт.
   
   

5. Опыт 2. У воды нет вкуса.
   - Предлагаю зачерпнуть ложкой воду в стаканчике и попробовать.

6. - Какая вода по вкусу? Сладкая? Солёная? Горькая?
   Вывод: у воды нет вкуса.
   
   

7. - Теперь каждый возьмём по дольке лимона и положим лимон в стаканчик. Разомнём ложкой лимон. Попробуем, какая стала вода? - Ребята, а если в воду добавит сахар какая она будет?
   - Предлагаю проверим сами. Положите в стакан кусочек сахара (дети размешивают и пробуют).
   - Какая по вкусу стала вода?
   - Почему она стала сладкая?

8. - Мы видим сахар? Куда он делся в воде?
   Вывод: вода может изменять свой вкус

- Для того, чтобы дальше мы с вами изучали свойства воды, предлагаю вам пройти в нашу дополнительную лабораторию (дети присаживаются на стульчики)

Опыт 3 «Вода бесцветная»

-  Ребята, мы уже узнали, что вода жидкая, не имеет вкуса, а как вы считаете, какого цвета вода?

- Сейчас мы это проверим (у воспитателя стакан с молоком и стакан с водой).

– Какого цвета молоко? А можно сказать про воду, что она белого цвета?

– Ребята, закройте глаза, я покажу вам фокус! (Дети закрывают глаза, в это время воспитатель кладет по одному камешку в стакан с молоком и в стакан с водой). - Открывайте глаза! А теперь угадайте, что я положила в стакан с молоком? А, что я положила в стакан с водой?

– Как вы думаете, почему в стакане с молоком предмет не видно, а в стакане с водой видно?

Воспитатель: - А вот интересно ребята, а откуда на нас льется дождик? Как вы думаете?

– А вы знаете, как он появляется в тучке?

– Мы с вами можем узнать тайну дождя. Приглашаю вас опять в основную лабораторию

(детей проходят к столам, где стоят тарелочки с водой и губки-тучки).

– У нас на столе лежат губки – это будут наши тучки. Возьмите их в руку и почувствуйте, сначала тучки какие?

– А в тарелочках у нас – реки, моря, океаны из которых тучка набирает капельки. Опускаем нашу тучку, набираем в неё водичку, тучка наполняется, а затем поднимается вверх только не сильно высоко. Посмотрите, как много капелек воды собралось в тучке. И вот из тучки начинает капать дождик. А теперь ещё наберем в тучку капельки, тучка поднимается и из неё снова начинает идти дождь.

– Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.

– Положите тучки на стол, вытрите руки салфеткой, подойдите, пожалуйста всё ко мне.

Игра «Где же спряталась вода?».

Цель: закреплять знания детей о воде, расширять кругозор.
Воспитатель: Дети, пойдём поищем сестричек капельки. Где они живут в нашей группе (дети в группе находят места, где может находиться вода. Например: в чайнике, в горшках с растениями и т.д.)

Если надо воспитатель уточняет и дополняет ответы детей, но не торопит, даёт возможность подумать самим.

- Да, я согласна с вами.

-Верно ребята!

-Здорово, что вы знаете!

Педагог дополняет версии детей

- Вы всё правильно сказали

- Верно.

- Кто ещё как думает?

- Здорово!

- Да, вы правы ребята, вода прозрачная.

- Правильно, из тучки, с неба.

- И я так думаю

- Какие у вас идеи?

- Вот это находка!

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

- Предлагаю вам, вспомнить всё что мы узнали о свойствах воды (дети перечисляют свойства воды)

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, а для чего нужна вода?

Капелька: - Спасибо вам ребята. Вы нашли моих сестричек. И много узнали свойств воды. До свидания ребята, до новых встреч.

- Согласна с тобой!

- Именно так!

- И я так думаю!

- Кто еще как думает?