Конспект

Лесные чудеса.

(интегрированное занятие по теме: «Дикие животные» - развитие речи и движений, формирование сенсорных эталонов)

Программные задачи:

- Формирование у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;

- Познакомить малышей со свойствами и качествами льда;

- Закреплять умение узнавать и называть цвета;

- Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук;

- Стимулировать использование детьми в активной речи слов: «холодный», «мокрый», «скользкий», «теплый», «мягкий», «пушистый», «растаял».

- Побуждать к высказываниям в виде полных предложений;

- Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

Материал: игрушки - заяц, белочка, медведь; угощение для животных - капуста, морковь, шишки, конфеты; цветные бусы из льдинок; крупные деревянные бусины разных цветов; шнур с жестким кончиком для нанизывания бус; картинка с изображением зайца в серой шубке.

Ход занятия

Воспитатель: Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

Смотрите, какие - блестящие, цветные. (Протягиваю блюдечко с цветными ледяными шариками)

Посмотрите. Потрогайте. Какие они? ( Холодные. Скользкие. Мокрые.)

Почему они такие? Из чего наши бусы? Правильно - изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: «ледяные»! (дети повторяют.)

Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А их пока вот сюда положим. Чтобы не потерять. ( Ставим блюдечко на подоконник.)

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку- скок.

Бух- упали. Куда же мы попали?

Шли. Мы шли. В темный лес пришли,

А у кочки под кусточком

Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

- как дрожит хвостик у зайчика?

Упражнение: « Зайкин хвостик» (движение языка влево и вправо)

Нет у зайчика избушки

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки,

Под ореховым кустом.

Давайте позовем его тихонечко. Теперь погромче: « иди к нам зайка!» (дети повторяют приглашение.)

Воспитатель достает из корзины игрушку- зайца.

Посмотрите, какой зайка! А кого цвета у него шубка? (белая)

Скоро закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку и станет не белым, а серым. Видите - как на этой картинке. Потрогайте нашего зайку.

- Какая у него шкурка? (мягкая, теплая, пушистая)

-Какие у зайки ушки? (длинные)

-Какой хвостик? (маленький, короткий)

Давайте угостим нашего зайку чем-нибудь вкусным. Что зайка любит есть? Вот у меня в корзине капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику? (дети отвечают)

Теперь спросите у зайчика, не потерял ли он бусы? (дети спрашивают)

Но зайка нам так и не ответил, убежал! (убираем игрушку в корзину)

Давайте поиграем в зайчиков.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять.

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал.

Зайка- прыг- и убежал.

Интересно, кто же зайку так напугал? Может быть, этот зверек в золотистой шубке? (достаю из корзины игрушку-белочку)

- Кто это? (белочка) Здравствуй, белочка! (воспитатель цокает) Это так белочка здоровается с нами. Давайте и мы так же с ней поздороваемся. (Дети цокают)

- Может, белочка зайца напугала? (дети отвечают)

- Почему? (дети отвечают)

- Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку. Какая у нее шкурка? (ответы детей)

Белочка, послушай, какую потешку мы знаем о тебе!

Игра с пальчиками.

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки.

Лисичке- сестричке, Дети поочередно загибают пальчики (от мизинца к большому)

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок, кому в роток,

Кому в лапочку.

Продала белочка орешки и домой побежала. А где у нее дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом, в дупле, у белочке кладовочка. Что она там хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку. Чем угостим? (выбор между конфетой и шишкой) Спросите белочку: не она ли потеряла бусы? (дети спрашивают) Вот и белочку нам ничего не ответила. Видно, не она хозяйка ледяных бус.

А теперь давайте пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может, он еще спит. Ведь медведь спит всю зиму.

Мишка, Мишка- лежебока,

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал

И на елку не попал,

И на санках не катался,

И снежками не кидался.

Все бы Мишеньке храпеть.

Эх ты, Мишенька - медведь!

Воспитатель достает из корзинки медвежонка.

А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончилась, и наступило что?

Правильно - весна. Давайте потрогаем мишку.

- Какой мишка? (толстый, мягкий)

-Какого цвета его шубка? (черная, коричневая)

- Скажите, а кто больше - медвежонок или белочка? (медведь больше)

- Посмотрите, какой у мишке нос. Какой? (круглый, маленький)

- А это что? (ушки)

- А где хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Нет у медведя хвостика.

- Что это мишка плачет: у-у-у! Как мишка плачет? (дети показывают)

- Почему ты, мишка, плачешь? (подношу к уху игрушку0

Ребятки, это мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверное, те, которые мы с вами нашли.

- Отдадим мишке бусы? (да, отдадим)

- А где же они? (показываю детям блюдечко с водой) Что тут? (одна вода)

-Где же бусы? Почему их нет? Да потому, что у нас тут тепло и лед растаял. На улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лед тоже тают. Скоро совсем ничего не останется. Но как же нам мишку успокоить? Сделаем-ка мы ему другие бусы - не ледяные, а настоящие.

Вот у меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку.

- Какого цвета твоя бусинка? (дети по очереди отвечают)

- Готовы бусы. На-ка, Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше. А мы пойдем на улицу гулять и посмотрим, тает там снег или нет.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/490887-konspekt