ДООП «Верстка»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«ВЕРСТКА»

Возраст учащихся – 11-18 лет

Срок реализации программы: 1 года

Педагог дополнительного образования:

________________________

Санкт-Петербург

2021 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).

• СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41)

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196).

• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996р).

• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию (утверждено распоряжением Комитета по образованию от 01.03.2017 №617-р).

Направленность и уровень освоения

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Верстка» относится к технической направленности.

Уровень освоения программы - общекультурный.

Актуальность программы

Программа дает слушателям все необходимые знания и практические навыки для создания и редактирования компьютерной графики самых различных видов и назначений.

Программа предназначена для подготовки специалистов по компьютерному дизайну и верстке и включает в себя набор наиболее востребованных программ по компьютерной графике, верстке и дизайну. В рамках издательского дела ярко проявляются все информационные процессы, которые являются основой тех или иных профессий в данной области: журналист, редактор, дизайнер, верстальщик и корректор. Посещая занятия объединения, ребята будут работать с различными информационными источниками.

Программа «Верстка» позволяет обучающимся почти сразу самостоятельно создавать и редактировать изображения при создании обложек книг, логотипов, визиток, открыток и т. д. Работа по созданию и выпуску печатных газет помогает выявить активных, талантливых и увлечённых общественно-полезным делом детей.

Отличительные особенности

Программа «Верстка» является модифицированной. Она составлена на основе типовых программ по техническому творчеству. В программе предусмотрена возможность обучения по индивидуальному учебному плану в пределах осваиваемой программы, а также построение индивидуальной образовательной траектории через вариативность материала.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в том, что она дает учащимся комплексное понимание верстки и графики на ПК, как вида искусства, учит использовать возможности векторной графики в образовательных целях, адаптирует учащихся к выполнению реальных заказов на создание векторной графики, раскрывает такое понятие как добровольческая деятельность, учит помогать другим людям.

Газета создается в целях повышения результативности учебно- воспитательного процесса, организации на её базе различных форм образовательной деятельности учащихся и развития их личностных качеств.

Цель программы -  дать возможность учащимся, проявляющим интерес и склонности к изучению верстки, получить разносторонние теоретические и прикладные знания в данной области, умения и практические навыки работы в компьютерных программах по верстке и дизайну газетных полос.

В образовательном процессе решаются следующие задачи:

Обучающие:

• развитие познавательногоинтереса;

• становление художественногомышления;

• формирование аналитического подхода к оценке явлений художественной деятельности через сравнение иобобщение;

• овладение компьютерными программамиMSPublisher,CorelDraw;

• овладение приемами и созданию изображений в различныхстилях.

Развивающие:

• развитие восприятия учащимися формы, цвета, оттенка,фактуры;

• развитиетворческихспособностей.

Воспитательные:

• воспитание устойчивого интереса к творческой деятельности;

• воспитание уважение к трудовойдеятельности;

• воспитание коммуникативности.

В целях раскрытия педагогического и развивающего потенциала учебно-воспитательного процесса по программе акцент в ней делается на следующих принципах:

Принцип прочности предполагает стремление к тому, чтобы приобретенные знания, умения и навыки обучающихся были прочно закреплены, в первую очередь, практически.

Для этого необходимо их участие в соревнованиях, где полученные умения и навыки можно проверить на практике, в районных мероприятиях, а также постоянное поддержание интереса обучающихся к занятиям.

Принцип проектности предполагает последовательную ориентацию всей деятельности педагога на подготовку и выведение ребенка в самостоятельное проектное действие развертываемое в логике замысел – реализация – рефлексия. В ходе проектирования перед человеком всегда стоит задача представить себе еще не существующее, но то, что он хочет, чтобы появилось в результате его активности.

Принцип активности предполагает необходимость строить учебный процесс таким образом, чтобы учащиеся не просто воспринимали предлагаемый материал, но и стремились закрепить полученные знания, умения и навыки, анализировали ошибки и достижения свои и товарищей, самостоятельно решали поставленные задачи.

Условия реализации

Продолжительность освоения программы - один год обучения, 144 часа, 2 раза в неделю по 2 часа.

Исходя изпоставленныхзадачпрограммыдополнительногообразованияиспользуются следующиетехнологии:

1. личностно - ориентированноеобучение,

2. здоровьесберегающиетехнологии,

3. проблемное обучение,

4. игровые и соревновательныетехнологии,

5. системаоценки«Портфолио»,

6. обучение всотрудничестве.

Основные формы и методы обучения

Основнаяформа обучения- практическоезанятие.Организацияпроцесса обучения идет по следующим видамзанятий:

• • фронтальные занятия, когда участвует всягруппа;

  • групповые занятия, когда обучающиеся разбиваются на звенья по 3-4 человека и выполняют определенные задания для изготовления коллективной работы, а именно ее составных элементов;

  • коллективные занятия на общую заданнуютему.

Все виды занятий включают в себя:

• • словесныеметодыобучения(объяснение,беседа),т.е.теоретическаячастьзанятий;

  • наглядные методы обучения, при которых усвоение теоретического материала находится в зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств;

  • метод демонстрации связан с показом видеофильмовмастер-классов;

практическиеметодыоснованынапрактическойдеятельностиучащихся.Учащиеся выполняютпрактическиеработывпрограммахMS Publisher,Corel Draw, MSWord.

На каждом занятии учащиеся выполняют упражнения и задания на определенные темы. Итогом является выпуск газеты раз в полугодие.

Ожидаемые результаты освоения программы и способы их проверки

В результате освоения программы, учащиеся получают знания:

• • углубление теоретических знаний учащихся отексте;

  • совершенствование умения и навыка анализатекста;

  • Повышение уровня вводе текста, редактировании и форматированиидокумента;

  • Умение создания журналистских материалов, создания макета, дизайна иверстки газеты, работы с фотоматериалами,оргтехникой;

  • Формирование умений моделирования и применения его в разных предметных областях.

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения. В процессе обучения учащиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

• Для проведения занятий необходимо наличие 15 персональных компьютеров в базовой комплектации с предустановленным программным обеспечением OSWindows 10, CorelDraw 2019, office 365.

Преимущественно занятия проходят в индивидуально - групповой форме.

Выбранные формы занятий, такие как индивидуально - групповые – позволяют максимально отработать практические навыки, навыки исследовательской работы, усвоить теоретический материал, ориентируясь на конкретные знания и умения учащегося.

Формы занятий: беседа, конкурс, круглый стол, лекция, мастер-класс, практикум, эксперимент, презентация и др.

В ходе изучения программы используются различные методы:

словесные (рассказ, объяснение, беседа, диалог, работа с книгой, дискуссия, анализ

текста, структуры музыкального произведения, разъяснение, убеждение примером и др.); наглядные (демонстрация, показ, презентация, представление, просмотр); практические (наблюдение, изготовление, участие, выполнение задания, практические работы).

При реализации программы используются следующие педагогические технологии:

• Технология развития критического мышления

• Технология группового и коллективного взаимодействия

• Портфолио

• Здоровьесберегающие технологии

• Технология самопрезентации

• Технология рейтинга

• Информационные технологии

Выбор данных технологий обусловлен особенностями программы «Компьютерная графика».

Учебный процесс осуществляется в соответствии с данной программой в течение учебного года по учебному плану.

Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные):

Предметные

• знать возможности, предоставляемые разработчиками программ для воплощения художественной мысли;

• понимать технологии верстки изображений и текста;

• свободно владеть инструментами программы MSPublisher. Знать и CorelDraw для создания рисунков;

• работать с текстом и иллюстрациями и уметь их грамотно компоновать при создании макета (преобразование, подбор изображения, спецэффекты, создание газеты и т.д.);

• уметь совмещать векторные и растровые изображения за счет экспорта и импорта файлов.

• уметь использовать приемы стилизации, условности изображения;

• создавать векторные объекты на основе законов и средств композиции;

• уметь разработать рекламный графический проект и довести его до печати.

Метапредметные

• определять и формулировать цель деятельности;

• самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему;

• выбирать из предложенных и искать самостоятельные средства достижения цели;

• выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат;

• подбирать к каждой проблеме адекватную ей теоретическую модель;

• планировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

• в ходе представления проекта давать оценку его результатам;

• самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить выходы из ситуации неуспеха;

• давать оценку своим личностным качествам и чертам характера.

Личностные

• формирование адекватной самооценки и самовосприятия;

• развитие рефлексии.

• развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

• формирование мотивов достижения и социального признания;

• осознанность учения и личная ответственность.

• знание основных моральных норм;

• нравственная оценка событий и поступков;

• развитие целостного и морального сознания;

• развитие толерантности, отзывчивости.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Комплектование группы

Проведение мероприятий по привлечению детей в программу.

Тема 2. Вводное занятие. Инструктаж по охране труда

Теория

Инструктаж по охране труда.

Практика

Первичный контроль.

Тема 3. Обработка текстовой информации. Технология создания документов в текстовом редакторе.

Теория

Расположение инструментов. Группы инструментов и их особенности.

Практика

Создание макета листовки рекламы центра творчества с использованием базовых инструментов программы Publisher.

Тема 4. Понятиекомпьютернаяграфика. Технология создания документов в графическом редакторе.

Теория

Цветовые палитры. Контуры. Отрисовка растровых изображений. Инструменты для верстви в векторном редакторе. Принципы верстки

Практика

Создание иллюстрации на основе приемов отрисовки собственных растровых снимков и их элементов в единую композицию? С использованием базовых инструментов программы Publisher и CorelDraw 2019.

.

Тема 5. Презентации в PowerPoint.

Теория

Особенности создания современных презентаций. Правила создания презентаций.

Практика

Создание электронной презентации с собственным уникальным дизайном.

Тема 6.Векторная графика в Corel Draw 2019.

Теория

Инструменты векторного редактора. Принципы создания изображений. Принципы отрисовки иллюстраций.

Практика

Создание иллюстраций для газетного издания на основе отрисовки элементов собственных фотоматериалов.

Тема 7. Профессиональная издательская система MS Publisher.

Теория

Процесс работы, правила и основные особенности в программе MS Publisher.

Практика

Создание дизайн – макета с использованием возможностей программы MS Publisher. Использования шаблонов. Скачивание шаблонов.

Тема 8. Web – дизайн. Практические уроки в редакторе Corel Draw 2019.

Теория.

Значение портфолио. Инструменты для создания портфолио. Виды современных веб-страниц, принцип верстки страниц. Инструменты для создания интернет-портфолио.

Практика

Создание портфолио из своих работ, с использованием онлайн – инструментов и сервисов в сети интернет WIX.com

Тема 9. Повторение пройденного материала

Теория.

Обсуждение пройденного материала.

Практика

Выполнение практических заданий по пройденному материалу с целью создания журнала работ с последующей печатью на выставку.

Тема 10. Контрольные и итоговые занятия

Теория

Подведение итогов года. Задание на лето.

ПрактикаВерстка портфолио достижений первого года обучения.

ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

1. ГОД ОБУЧЕНИЯ

Список литературы

1. Брингхерст Р. Основы стиля в типографике/ Издательство Аронов/ 2018. 480c.

2. Королькова А.: Живая типографика/Издательство: IndexMarket, 2016 г. 224с.

3. Джеймс Феличи. Типографика: Шрифт.Верстка.Дизайн. Издательство. БХВ-Петербург. Мягкая обложка 2018. 218с.

Интернет – источники

1. http://skillsup.ru/uroki-obuchenie-master-klassyi/dizajn/dizajn-poligrafii/

2. https://www.amnt.ru/design/page-proofs/terms/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491773-doop-verstka