Почему важно отвечать на вопросы детей

МАУ ЦППМ и СП «Развитие»

Консультация для родителей

ПОЧЕМУ ВАЖНО ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ ДЕТЕЙ

Подготовила учитель-логопед Кутькова А.А.

Одним из важных особенностей детей дошкольного возраста является любознательность или же наличие познавательного интереса, которые выражаются в вопросах, особенно на четвертом-пятом году жизни. Собственно в этот период жизни детей, их часто называют «почемучками».

Основой детских вопросов является активная мыслительная деятельность. Детские психологи обнаружили различные мотивы детских вопросов, и на этой основе разделили детские вопросы на две группы:

Характер вопросов меняется от возраста детей. 

В 2-3 года дети обычно задают такие вопросы: «Кто это?», «Что ты делаешь?», «Он какой?», «Чья это?» (коммуникативные вопросы). 

С 4-5 лет-это «почемучки», т.е. у детей появляется множество познавательных вопросов. Например: «Почему снег идет?» или «Почему у елки иголки?». 

С 6-7 лет, как утверждают учёные, количество вопросов уменьшается. Одни учёные объясняют это тем, что ребёнок сам пытается найти ответ, имея уже некоторый жизненный опыт и опыт размышлений. Другие учёные считают, что количество вопросов уменьшается потому, что взрослые не умеют отвечать на вопросы детей, тем самым губят любознательность.

Как правильно отвечать на вопросы детей.

1. Надо помнить, что вопросы ребёнок задаёт только тем, кого уважает, кого любит, кому доверяет. Любовь и доверие можно заслужить только добрым отношением к ребёнку, чем бы мы с ним не занимались.

2. К любому вопросу ребенка нужно относиться внимательно, с уважением.

3. Ответы на вопросы детей должны быть краткими, доступными, научными. Например: «Чем полезен дуб?» (Древесина дуба ценится строителями из-за её прочности, плотности и тяжести. Кора дуба имеет в своём составе дубильные вещества. Используется для дубления кожи. Применяется кора в качестве лекарства, и т.д.)

4. Важно учитывать опыт ребёнка и уровень его умственного развития, т.е. не обязательно всё рассказывать, а дать ему возможность подумать. Для этого необходимо задавать наводящие или встречные вопросы. Например: ребёнок задаёт вопрос: «Почему лягушка зеленого цвета?» Взрослый: «А как ты думаешь?», «А где живёт лягушка?», «А какого цвета болото?» и т.д.

2. Если есть возможность найти ответ в книге вместе с ребёнком, нужно это делать. Здесь решается ещё одна важная задача - мы приобщаем детей к книге, к источнику знаний. Для этого можно использовать детские энциклопедии.

3. На такие вопросы: как о войне, о жизни животных, о растениях и т.д. не обязательно рассказывать всё, а лучше дать краткий ответ и сказать: «Когда ты пойдёшь в школу – там тебе расскажут намного больше, намного интереснее». Таким ответом мы приобщаем детей к школе.

4. Важно поощрять самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, поэтому задавайте ему встречный вопрос: «А как думаешь ты?» Например: «Почему кружка разбилась?» – спрашивает ребёнок. Стандартный ответ взрослого: «Потому что она фарфоровая». Ответ правильный, но было бы лучше не только сообщить неоспоримый факт, но и продолжить беседу: «А как ты думаешь, а тарелка разобьётся? Почему? А стакан? Почему?», постараться привести ребёнка к пониманию того, что всё стеклянное обладает определённым свойством - разбиваться.

Имеет смысл сказать после этого ребёнку: «Вот видишь, какой ты молодец! Не знал, но подумал, и сам нашёл ответ!» Важно, чтобы малыш осознал свои возможности, понял, что путем рассуждений действительно можно во многом разобраться!

1. Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок

2. Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией.

3. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 — 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.

4. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, спрашивайте «Что она делает?» вместо «Она играет?». Если ребенок затрудняется в ответе, задавая вопрос, используйте слово «или». Например: «Девочка веселится или стоит».

5. Выдерживайте временную паузу, чтобы ребенок смог сам ответить на вопрос.

6. Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку:  «Послушай, как мяукает кошка, а вот шумит листва» и т.д. А потом спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор вертолета, шелест листвы, журчание ручейка и т.д.

7. Рассказывайте короткие истории или рассказы. Следом попросите ребенка пересказать эту же историю, а потом рассказать ее другому человеку. При затруднениях, задавайте ребенку наводящие вопросы.

2. Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «кубик», последовательно научите его говорить «Большой кубик», «Петин кубик» и т.д.

3. Как можно больше проводите занятия в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.

Уважаемые родители, наблюдайте вместе с детьми, делитесь опытом, рассказывайте им об окружающем мире – это развивает у них любознательность, а значит, многочисленные вопросы, на которые надо научиться терпеливо и умно отвечать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/492006-pochemu-vazhno-otvechat-na-voprosy-detej