Космическое путешествие для средней группы: формируем представления о космосе

ООД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему "Путешествие в космос"

Предмет: окружающий мир.

Группа: средняя.

Сюрпризный момент:

Цель НОД: «Формировать элементарные представления детей о космосе».

Задачи НОД:

Образовательные:

• Расширять представление детей об окружающем мире по теме «Космос».

• Расширять кругозор детей.

• Обогащать словарный запас словами:(космос, ракета, космонавт, скафандр, солнце, планета, земля, солнечная система).

• Познакомить детей с первым советским космонавтом.

• Познакомить с историей возникновения праздника «День космонавтики.

Развивающие:

• Формировать у детей представления о космосе.

• Развивать познавательную активность, любознательность, коммуникативные способности.

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память и мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательности, отзывчивости.

• Воспитывать любовь к своей планете, стремление изучать окружающий мир.

Вид НОД: комплексное.

Формы организации образовательной деятельности: фронтальная.

Планируемый результат:

Предметные умения:

• формирование целостного взгляда на мир;

• формирование уважительного отношения к окружающему миру;

• формирование духовно-нравственного развития личности;

• формирование коммуникативного и познавательного интереса к окружающему миру.

Предпосылки УУД

Личностные:

• формирование познавательной и социальной мотивации;

Регулятивные:

• умение планировать свое действие в соответствии с конкретной задачей;

• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу,

• умение работать по инструкции взрослого

Познавательные:

• умение работать по заданному алгоритму;

• умение работать по иллюстрации (фотографии);

• умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности.

Коммуникативные:

• умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

• умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе;

• умение отвечать на вопросы;

• потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками;

• владение определенными вербальными и невербальными средствами общения;

• умение слушать собеседника (ребенка, взрослого).

Материалы и оборудование: ноутбук, иллюстрации, презентация «Путешествие в космос». Аудиозапись: пуск ракеты, космическая музыка, таблички с изображением солнца и земли, парные картинки для игры «Найди пару», ракеты для дыхательной гимнастики, шлем для дидактической игры «Космонавт», глобус.

1. Мотивационно-побудительный этап.

(На двух столах лежат пазлы с изображением космоса. Воспитатель предлагает детям собрать их)

Воспитатель: Ребята как вы думайте, о чём мы с вами сегодня поговорим

Дети: О космосе

Воспитатель: Знаете ли Вы, что такое Космос?» (ответы детей)

Воспитатель: Космос – это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство Земли, начинается космическое пространство. Туда не залетают птицы. Там не могут летать самолеты. Небо там совсем черное. Воздуха в космосе нет. Ребята, а что есть в космосе?

Давайте мы с вами отгадаем загадки:

По тёмному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

(Звёзды)

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его — полоска света,

А зовут объект…

(Комета)

Крыльев нет у этой птицы

Но нельзя не подивиться

Лишь распустит птица хвост

И поднимется до звезд (Ракета)

2. Организационно-поисковый этап

Воспитатель: Как вы уже, наверное, догадались, мы сегодня отправимся в настоящее космическое путешествие. Но для этого нам надо построить ракеты.

Упражнение на дыхание «Ракета»

Воспитатель: Молодцы, все справились. Теперь у нас есть свои ракеты.

Воспитатель: Ребята, а для чего людям нужны ракеты?» (ответы детей)

Воспитатель: Этот уникальный летательный аппарат нужен людям для исследования космоса, других планет, поиска планет, пригодных для проживания человека. (Показ фото ракет)

Воспитатель: Ребята а как называется человек который управляет ракетой (космонавт). У космонавта есть специальный костюм для полетов в космос и этот костюм называется скафандр. (Показ изображения скафандра) Скафандр необходим человеку для защиты. Почему человеку нужна защита в космосе?

Воспитатель: Первыми в космос полетели две собаки: Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись целы и невредимы, в космическое путешествие смог отправиться, и облететь всю нашу Землю кругом, Юрий Алексеевич Гагарин. Он совершил свой полёт 12 апреля 1961 года на ракете «Восток». С тех пор этот день празднуется в нашей стране и называется он — День Космонавтики. (Показ фото Гагарина)

Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте стихотворение про Ю. Гагарина.

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Воспитатель: Ребята, что нужно делать чтобы стать космонавтом? (ответы детей)

Правильно ребята надо вести здоровый образ жизни правильно питаться, заниматься спортом, хорошо учится в школе и институте.

Давайте мы с вами превратимся в космонавтов– и повторим подвиг Юрия Гагарина и облетим вокруг нашей планеты

Игра-имитация «Одень скафандр»

Сначала одеваем комбинезон, застегиваем все молнии, кнопки.

Затем натягиваем ботинки. На голову надеваем шлем. На руки надеваем перчатки. На спину одеваем рюкзак, в котором находятся баллоны с воздухом.

Ну, что готовы?

Физкультминутка «Космонавты»

Раз, два! Стоит ракета (дети поднимают руки вверх)
Три, четыре! Скоро взлет (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до Солнца, (круг руками)
Космонавтам нужен год. (берутся руками за щеки, качают головой)
Но дорогой им не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом влево – вправо)
Каждый ведь из них – атлет. (сгибают руки в локтях)
Пролетая над Землею, (разводят руки в стороны)
Ей передают привет! (поднимают руки вверх и машут)

Игра «Соберемся в полет»

Воспитатель: Ой, мы, кажется что – то забыли! Ракеты мы смастерили, а багаж собрать забыли! Давайте соберем багаж. На космическом корабле нет ничего лишнего, случайного. Поэтому мы возьмем только те вещи, которые нужны во время космического путешествия. Я буду показывать разные предметы, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в путешествии и топать, если он не нужен.  (скафандр, лопатка с ведром, аптечка, космическая еда, кукла, мыльные пузыри, инструменты, удочка).

Воспитатель: Теперь у нас все готово для полета. Пристегните ремни, начинаем наше путешествие.

Сюрпризный момент: все готовы к полету? (ответы детей). Начинаем отсчет 5, 4, 3, 2, 1 взлет!

Воспитатель: Ура! Мы в космосе! Посмотрите в иллюминаторы. Как здесь красиво! Что вы видите вокруг себя?

(ответы детей). Мы видим солнце, планеты, звезды, кометы.

Воспитатель: А это Солнце – самая  большая и яркая звезда (иллюстрации).  Оно похоже на большой огненный шар.
Без солнечного света и тепла ни одно живое существо – ни человек, ни животное, ни насекомое, ни растение – не могло бы жить.

Воспитатель: Солнце не одиноко, у него есть семья. Семья солнца называется солнечной системой, в нее входят 8 планет. (иллюстрациясолнечная система). Там царит порядок: никто не толкается и не мешает друг другу. Каждая планета имеет свою дорожку (орбиту), по которой она движется вокруг солнца.  У каждой планеты есть свое название.
Давайте их вспомним!

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.

Воспитатель: а сейчас ребята давайте отдохнем, поиграем в игру.

Игра на развитие внимания «Найди пару»

Воспитатель: Послушайте внимательно правила игры. Сейчас я раздам вам картинки. Пока будет звучать музыка, вы будете гулять по залу (слайд 10 космос). Когда я скажу: «Раз, два, три пару свою найди», вы должны быстро найти свою пару и встать вместе.

А сейчас мы посмотрим, какие вы внимательные. Все ли правильно справились с заданием? Настя что у тебя изображено на картинке? А что у тебя Юра? Ребята правильно ли они нашли пару???

Воспитатель: Ребята, а как называется планета, на которой мы с вами живем? (ответы детей)

Посмотрите, как наша Земля выглядит из космоса. (иллюстрация Земля вид с космоса). Давайте поближе рассмотрим ее (показывает детям глобус).

Воспитатель: С давних пор люди мечтали побывать в космосе. Для того чтобы исследовать космос первыми в полет отправили собак Белку и Стрелку (иллюстрация Белка и Стрелка).

Только после того, когда они вернулись целыми и невредимыми, в космос полетел человек (иллюстрация  Ю.А.Гагарин).

Первый человек, который побывал в космосе, облетел нашу планету Земля на космическом корабле «Восток», был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Это произошло 12 апреля 1961 года. С тех пор в этот день мы отмечаем День космонавтики.

3. Рефлексивно-корригирующий этап

Воспитатель: Ну, вот и подошло к концу наше путешествие, нам пора возвращаться. Пристегните ремни, (звучит аудиозапись запуска корабля), начинаем обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1, приземлились! Вот мы и дома.

Понравилось вам наше космическое путешествие? Что понравилось больше всего? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/493478-puteshestvie-v-kosmos