- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока
по немецкому языку в 9 классе.
Тип урока: Урок-обобщение знаний по теме «Каникулы и книги. Подходят ли они друг другу?».
Конспект урока
по немецкому языку в 9 классе.
Тип урока: Урок-обобщение знаний по теме «Каникулы и книги. Подходят ли они друг другу?».
Цель урока: Формирование у школьников коммуникативной и учебно-познавательной компетенции.
Задачи урока:
1. Создать условия для речевой активности в таких видах деятельности как говорение (монолог, диалог), чтение.
2. Способствовать закреплению грамматических знаний по теме «Образование и употребление страдательного залога в речи».
3.Создать условия для формирования культуры слушателя и рассказчика.
4. Прививать интерес к изучаемому предмету.
Оснащение урока:
- «Deutsch Schritte 5» И.Л. Бим учебник 9 класса.
- Текст для учащихся «Klassik, Comics und Computer».
- Карточки с предложениями.
- Презентация.
ТСО: Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Ход урока
I Организационный момент. Слайд №1.
- Здравствуйте. Меня зовут Маргарита Ивановна. Садитесь. Этот урок мы будем работать вместе.
II Речевая зарядка. Слайд №2.
а) Учитель представляет учащимся книгу.
Das ist mein Lieblingsbuch.
Das Buch heisst «Meister und Margarita».
Dieser Roman wurde von M. Bulgakow geschrieben.
Der Roman ist aktuell und regt zum Nachdenken an.
б) Слайд №3 «Bücher».
Учащиеся по одному называют слова по теме «Literatur, lesen, Romane».
III Основная часть урока
1.Also wir haben gut diese Arbeit gemacht.
Jetzt können Sie mir sagen über was werden wir heute sprechen? (ответы детей) Слайд №4.
Heute werden wir über eure Lieblingsbücher sprechen, mit dem Text arbeiten und die Grammatik wiederholen.
2.Слайд №5. –Посмотрите на доску. Сейчас я прочитаю пословицу, послушайте. Скажите как вы ее понимаете?
«Liebt das Buch – die Quelle des Wissens». (А.М. Горький)
- Antwortet auf die Fragen. Как вы думаете?
Wozu lesen die Menschen?
3.Antwortet auf die Fragen. Слайд №6.
а) Was lesen die Menschen?
б)Was liest du besonders gern?
в)Hast du ein Lieblingsbuch?
4.Das ist iteressant! Hört zu! Слайд №7.
Das teuerste Buch.
Schätzen – оценивать, selten – редкий.
Im Jahre 1960 bekam das französische Museum der modernen Kunst ein seltenes Buch. Das Buch ist auf Pergament geschrieben. Dazu hat man 300000 Schafe getötet. An diesem Buch arbeiten 14 berühmte Künstler.
Dieses Buch ist das teuerste Buch auf der Welt, man schätzt es auf eine Million Frank.(Как Вы думаете что это за книга? Сколько стоит эта книга?)
5.Jetzt arbeiten wir mit dem Text.
a)Zuerst lesen sie selbständig den Text.
б)Findet deutsche Äquivalente.
-Близнецы учатся в 6 классе гимназии города Мюнхена.
-Когда я читаю, то чувствую (ощущаю) себя в другом мире.
-Его брат Магнус сидит лучше на стуле за письменным столом.
-У нас так много книг, что они совсем не помещаются в нашей комнате.
в)Sagt bitte! Слайд №8
-Was lesen Magnus und Stefan?
-Wie alt sind sie?
-Wie nennen sie sich?
-Spielen die Bücher eine gr
424
0
Конспект урока
по немецкому языку в 9 классе.
Тип урока: Урок-обобщение знаний по теме «Каникулы и книги. Подходят ли они друг другу?».
Цель урока: Формирование у школьников коммуникативной и учебно-познавательной компетенции.
Задачи урока:
1. Создать условия для речевой активности в таких видах деятельности как говорение (монолог, диалог), чтение.
2. Способствовать закреплению грамматических знаний по теме «Образование и употребление страдательного залога в речи».
3.Создать условия для формирования культуры слушателя и рассказчика.
4. Прививать интерес к изучаемому предмету.
Оснащение урока:
-«DeutschSchritte 5» И.Л. Бим учебник 9 класса.
-Текст для учащихся «Klassik,ComicsundComputer».
- Карточки с предложениями.
- Презентация.
ТСО:Компьютер, проектор, интерактивная доска.
Ход урока
I Организационный момент. Слайд №1.
- Здравствуйте. Меня зовут Маргарита Ивановна. Садитесь. Этот урок мы будем работать вместе.
IIРечевая зарядка. Слайд №2.
а) Учитель представляет учащимся книгу.
Das ist mein Lieblingsbuch.
Das Buch heisst «Meister und Margarita».
Dieser Roman wurde von M. Bulgakow geschrieben.
Der Roman ist aktuell und regt zum Nachdenken an.
б) Слайд №3 «Bücher».
Учащиеся по одному называют слова по теме «Literatur,lesen,Romane».
IIIОсновная часть урока
1.Also wir haben gut diese Arbeit gemacht.
Jetzt können Sie mir sagen über was werden wir heute sprechen? (ответыдетей)Слайд №4.
Heute werden wir über eure Lieblingsbücher sprechen, mit dem Text arbeiten und die Grammatik wiederholen.
2.Слайд №5. –Посмотрите на доску. Сейчас я прочитаю пословицу, послушайте. Скажитекаквыеепонимаете?
«Liebt das Buch – die Quelle des Wissens». (А.М.Горький)
- Antwortet auf die Fragen. Каквыдумаете?
Wozu lesen die Menschen?
3.Antwortet auf die Fragen. Слайд №6.
а) Was lesen die Menschen?
б)Was liest du besonders gern?
в)Hast du ein Lieblingsbuch?
4.Das ist iteressant! Hört zu! Слайд №7.
Das teuerste Buch.
Schätzen – оценивать, selten – редкий.
Im Jahre 1960 bekam das französische Museum der modernen Kunst ein seltenes Buch. Das Buch ist auf Pergament geschrieben. Dazu hat man 300000 Schafe getötet. An diesem Buch arbeiten 14 berühmte Künstler.
Dieses Buch ist das teuerste Buch auf der Welt, man schätzt es auf eine Million Frank.(КакВыдумаетечтоэтозакнига?Сколькостоитэтакнига?)
5.Jetzt arbeiten wir mit dem Text.
a)Zuerst lesen sie selbständig den Text.
б)Findet deutsche Äquivalente.
-Близнецыучатсяв 6 классегимназиигородаМюнхена.
-Когда я читаю, то чувствую (ощущаю) себя в другом мире.
-Его брат Магнус сидит лучше на стуле за письменным столом.
-У нас так много книг, что они совсем не помещаются в нашей комнате.
в)Sagt bitte! Слайд №8
-Was lesen Magnus und Stefan?
-Wie alt sind sie?
-Wie nennen sie sich?
-Spielen die Bücher eine grosse Rolle in ihrem Leben?
-Und welche drei Dinge würdet ihr auf eine einsame Insel mitnehmen?
6.Jetzt arbeiten wir im Paar. Слайд №9.
Jedes Paar bekommt die Sätze. Stellt diese Sätze zusammen! Sagt: Was geben uns noch die Bücher?
-1.Gute Bücher machen uns mit fremden Ländern bekannt.
-2. Die Bücher helfen uns sehr oft einige Probleme zu lösen.
-3. Die Bücher lehren uns das Schöne verstehen.
-4. Die Sachbücher brauchen die Menschen für das Studium.
-5. Mit den Bücher können wir unser Wissen erweitern.
7.Und jetzt wiederholen wir die Grammatik. Слайд №10
-Как переводится Passiv на русский язык?
-Какие временные формы есть в страдательном залоге?
-Какой вспомогательный глагол помогает образовывать Passiv?
-Как образуется PräsensPassiv?
-Как ведет себя подлежащее в страдательном залоге?
-Der Weg des Buches ist sehr lang. Schaut an die Tafel.
-Die Sätze stehen im Aktiv. Bildet die Sätze im Passiv Präsens.
· Der Schriftsteller schreibt das Buch. Слайд №11.
· Der Redakteur sieht das Buch durch. Слайд №12.
· Der Maler illustriert das Buch. Слайд №13.
· Man druckt das Buch.Слайд №14.
· Man verkauf das Buch. Слайд №15.
· Man liest das Buch. Слайд №16.
IV. Заключительный этап урока. Рефлексия. Слайд №17.
- Was haben wir in der Stunde gemacht?
-Jhr habt heute gut gearbeitet, danke für die Arbeit!
- Давайте оценим наше занятие: на счет «три» покажите нужное количество пальцев одной руки.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/498188-konspekt-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.