- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект «Мы живем в России»
Воспитание любви и привязанности к Родине.
Задачи:
• Систематизировать знания о понятиях «гимн», «герб», «флаг».
• Воспитывать чувства гражданства.
• Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей,
«Мы живём в России»
Конспект по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста.
Аксенова И.А.,
воспитатель МДОУ «Д/с № 100 г. Магнитогорска
Цель:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма Приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям
Воспитание любви и привязанности к Родине.
Задачи:
Систематизировать знания о понятиях «гимн», «герб», «флаг».
Воспитывать чувства гражданства.
Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей,
Воспитатель:Ребята, как широки и необъятны российские просторы! Как много вокруг полей, лесов, морей и рек! А сколько больших городов и маленьких деревушек! Велика наша страна – Россия! А кто назовет столицу нашей Родины – город-герой… (Дети называют столицу России).
Воспитатель: А знаете ли вы название главной площади нашей страны?
-Откуда произошло это название?
-Чем прославилась Красная площадь?
На Красной площади в Кремле находится правительство России!
-А кто является главой нашего государства? Как его зовут? (на слайде – портрет)
В любой стране мира есть свои государственные символы. Есть они и у России.
-Ребята, вы можете их назвать? (на слайде появляетсяГерб России).
Давайте внимательно рассмотрим Герб России. Что вы можете о нём сказать?
/ На Гербе изображён всадник, поражающий копьём змею, - победа добра над злом. Этот всадник – Георгий Победоносец! А золотой двуглавый орёл – это образ солнца и солнечной колесницы: Солнце восходит на востоке, совершает свой дневной путь и заходит на западе нашей страны. Вот поэтому, одна голова смотрит на восток, а другая – на запад. /
-Ребята, скажите, пожалуйста, где можно встретить изображение Герба?
/ На вывесках государственных зданий, на государственных машинах, самолётах, монетах…/
-Послушайте, как красиво сказал о Гербе России поэт:
«У России величавой на Гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный!» (Б. Семёнов)
/ На слайде появляется Флаг России. /
Воспитатель:Ребята, а что вы можете сказать о флаге нашего государства?
-Какого он цвета?
-Что означают эти цвета?
/ Это цвета природы, доброты и красоты Белый – символ мира, чистоты.
Синий – неба, правды, красоты Красный – огня, отваги и любви
Белый цвет-березка
Синий - неба цвет
Красная полоска
Розовый рассвет. (Б.Семенов)
Гордо рею я на мачте корабля,
И в бою солдаты берегут меня.
Я - России честь и знак,
Бело-сине-красный флаг.
Воспитатель:Ребята, а знаете ли вы о том, что каждое государство имеет не только герб и флаг, но ещё и главную музыку страны
-А как она называется? Правильно, - это Гимн России!
-Как её надо слушать, вы знаете?
Воспитатель: Как много интересного вы узнали и рассказали о главных символах России, о столице нашей Родины - Москве. А как в народе называют Москву, вы знаете? (Москва Златоглавая). А почему её так называют?
-Какие пословицы и поговорки вы знаете о Москве?
Дети:
«Кто в Москве не бывал, красоты не видал!»
«Москвой столицей народ гордится!
Воспитатель: А кто живёт в Москве? Как называют этих людей? (Москвичи).
- А мы кто с вами? (Уральцы) Где мы живём? (На Урале). Назовите наш город (Магнитогорск) Магнитогорск - это наша с вами Родина. Но у каждого из нас есть своя, самая близкая, самая любимая маленькая родина – это тот дом, в котором мы живём, где живут наши мамы и папы. А днём, когда взрослые на работе, мы живём в детском саду. Значит, это тоже наша маленькая родина.
Воспитатель: Любим праздники мы с вами отмечать, и совсем скоро – 12 июня вся наша страна будет отмечать День Независимости России! В этот день на улицах и площадях нашего города проходят карнавальные шествия, концерты, развешаны флаги. А у детей в руках можно увидеть маленькие трёхцветные флажки – небольшие символы нашей огромной страны.
Я уверена, что вы, дорогие мои девчонки и мальчишки, горячо любите свою Родину – Россию и малую Родину – родной Магнитогорск, и самую маленькую, но такую близкую родину – это свой родной дом и наш детский сад.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499154-konspekt-my-zhivem-v-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.