Программа внеурочной деятельность для 5 класса «Владимир Даль-источник народной мудрости»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«ПАВЛОВСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ДЕТСКИЙ САД – ОСНОВНАЯ ШКОЛА» ИМЕНИ ПОЧЕТНОГО ГРАЖДАНИНА ГОРОДА СВЕРДЛОВСКА ЛИДИИ КАСПИРОВСКОЙ»

Утверждаю:

Директор ГОУ «Павловский УВК»

______________ Е.Н. Колодуб

Программа

внеурочной деятельности

«Владимир Даль - источник народной мудрости»

для 5 класса

на 34 часа (1час в неделю)

Составитель: педагог-организатор

Мирошниченко О.В.

г. Свердловск

Пояснительная записка

Внеурочная деятельность в рамках реализации государственного образовательного стандарта основного общего образования - это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Актуальность программы обусловлена тем, что она способствует развитию речевой грамотности детей в области изучения русского языка. Практические занятия обеспечивают разнообразие речевой практики и формируют грамотную письменную и устную речь у учащихся. Данная программа позволяет расширить знания учащихся по русскому языку и литературе при изучении следующих тем: «Лексика», «Устное народное творчество», «Литературные сказки». Игры и упражнения, используемые на занятиях, помогут ввести обучающихся в увлекательный мир русского языка и литературы, сформировать мотивационную направленность для изучения данных предметов, воспитать бережное отношение к языку и культуре русского народа, патриотические чувства. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют и позволяют решить цели и задачи.

Цели:создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством русского языка; развитие эмоциональной сферы, артистических способностей, творческого воображения и фантазии, воспитание нравственных качеств, патриотических чувств; знакомство с русской языковой культурой, с жизнью и творчеством В.И. Даля.

Задачи:

I. Познавательный аспект: познакомить с историей возникновения слов и выражений, их лексическим значением, жизнью и творчеством В.И.Даля; расширить словарный запас; способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

II. Развивающий аспект: развивать мотивацию к дальнейшему овладению русским языком и культурой; приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях; формировать у детей готовность к общению на литературном русском языке; развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

III. Воспитательный аспект: способствовать воспитанию уважения и любви к русской культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям; способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность); прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению русским языком и культурой.

Реализация программы  рассчитана на 34 часа, из расчета один учебный час в неделю; продолжительность занятия - 45 минут.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, групповая. Во время занятий у ученика происходит становление развитых форм самосознания, самоконтроля и самооценки. Отсутствие отметок снижает тревожность и необоснованное беспокойство учащихся, исчезает боязнь ошибочных ответов. В результате у детей формируется отношение к данным занятиям как к средству развития своей личности. Занятия состоят не только из теоретического материала, но и из практической части.

Ожидаемые результаты

Освоение детьми программы кружка «Владимир Даль - источник народной мудрости» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные УУД: у учащихся будут сформированы умения открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умение адекватно их оценивать; целеустремлённо и настойчиво идти к достижению своей цели, быть готовым к преодолению трудностей; проявлять толерантность и противодействовать действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

В результате занятий по данному курсу учащийся получает навыки:

• различные стороны зрительного восприятия с партнёрами;

• организованность, способность взаимодействовать и зрительную память;

• непрерывность, логику, последовательность и завершённость действия;

• речь, дыхание и голос;

• способность различать подтексты в словесном выражении;

• способность видеть, слышать и понимать товарища и воздействовать на него;

• умение управлять своим вниманием;

• способность проявлять артистическую смелость и характерность при выполнении индивидуальных заданий.

Регулятивные УУД:

определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать нравственную проблему.

учиться планировать свою деятельность во внеурочное время;

высказывать свою версию разрешения проблемы, пытаться предлагать способ её проверки;

работая по предложенному плану, использовать необходимые средства;

средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога;

определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

средством формирования этих действий служит технология оценивания коммуникативных достижений.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний; понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач. Делать предварительный отбор источников информации для решения задачи. Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

доносить свою позицию до других людей; оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других людей. Вступать в беседу во внеурочной деятельности. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика)

Тематический план занятий по программе

«Владимир Даль - источник народной мудрости»

(1 час в неделю)

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

РАССМОТРЕНО на МО гуманитарного цикла:

Протокол № ___ от _____________

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

___________Савилова Ю.Р.

_________ 2021 г.

Список литературы

1. Булатов М. А., Порудоминский В. И. Собирал человек слова… Повесть о В. И. Дале. — М.: Детская литература, 1966.

2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка в 4 т. – М.: Русский язык, 2000.

3. Даль В. И. Пословицы русского народа: сборник в 2 т. - М.: Русский яз. Медиа, 2009.

4. В. И. Даль: Биография и творческое наследие: Библиогр. указатель /Сост.: Н. Л. Юган, К. Г. Тарасов; Научн. ред. Р. Н. Клейменова. — М.: Флинта, Нацка, 2011.

5. Владимир Иванович Даль: Жизнь и творчество :Биобиблиогр. указ. /Рос. гос. б— ка. НИО библиографии ; Сост. О. Г. Горбачева ; Ред. Т. Я. Брискман ; Библиогр. ред. Е. А. Акимова. — М.: Пашков Дом, 2004.

6. Костинский Ю. М. Владимир Иванович Даль (1801—1872) //Отечественные лексикографы: XVIII—XX века / Под ред. Г. А. Богатовой. Институт русского языка им. В. В. Виноградова РАН; Лексикографический семинар; Кабинет «Славянский мир». — М.: Наука, 2000.

7. Матвиевская Г. П., Зубова И. К. Владимир Иванович Даль, 1801—1872 /Отв. ред. д-р биол. наук Э. Н. Мирзоян. Российская академия наук. — М.: Наука, 2002.

8. Порудоминский В. И. Жизнь и слово: Даль. Повествование / Послесл. В. П. Аникина. — М.: Молодая гвардия, 1985.

9. Смирнов А. Дар Владимира Даля. Книга для учащихся 1-7 классов - М. Дрофа, 2005.

10. Интернет – ресурсы: runivers.ru, ru.wikipedia.org›; obrazovaka.ru›alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir; encyclopaedia-russia.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/499553-programma-vneurochnoj-dejatelnost-dlja-5-klas