Памятка для воспитателей на тему «Наблюдения летом»

Памятка для воспитателей

на тему

«Наблюдения летом»

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени. Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей.

Продуманная организация обучения, прогулок, специальных наблюдений развивает их мышление, способность видеть и чувствовать красочное многообразие явлений природы, замечать большие и маленькие изменения окружающего мира. Размышляя о природе под влиянием взрослого, желательно вызвать интерес у ребенка присмотреться к окружающему, организовать правильное отношение к живому, к разнообразию растительного мира и научить детей к бережному обращению.

В реализации задач экологического воспитания большое значение имеет природное окружение в детском саду. Это уголки природы во всех группах, правильно оформленный и возделанный участок, дающие возможность постоянного непосредственного общения с природой.

Формы и методы работы с детьми используются самые разнообразные.

Это экскурсии, наблюдения, рассматривание картин, занятия – беседы , дидактические и развивающие игры, игровые упражнения, эксперименты и опыты.

Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Наблюдение – это специальное организованное воспитателем, целенаправленное, длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и явлений природы. Воспитатель использует различные виды наблюдения.

Дети учатся различать форму, цвет, величину, пространственное расположение частей, характер поверхности, а при ознакомлении с животными — характер движения, издаваемые звуки и т. д.

Чаще всего наблюдения мы организуем на прогулке.

Предлагаем вашему вниманию некоторые наблюдения, которые мы проводим летом.

Наблюдение за дождём.

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик поливай,

Будет хлеба каравай,

Дождик, дождик припусти,

Дай морковке и лучку подрасти.

Дождик, дождик пуще,

Дам тебе гущи.

Дам тебе ложку, хлебай понемножку!

Дам ведёрко, лей с горкой!

Наблюдение за луговыми цветами.

Цель: Познакомить детей с цветами луга, учить различать их по внешнему виду, окраске. Закреплять навыки бережного отношения к природе, умение любоваться красотой природы. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.

Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.

Какие цветы растут на лугу?

Из каких частей состоит растение? (Определить окраску, форму).

Какие цветы закрываются на ночь?

Можно ли срывать растения?

Описание внешнего вида сопровождается чтением стихотворений:

“Колокольчики мои, цветики степные,

Что глядите на меня темно – голубые” (А. Толстой)

“Ромашка похожа на солнышко:

Лепестки – лучи, солнце – донышко” (Воробьева)

Такие веселые, эти ромашки -

Вот-вот заиграют, как дети в пятнашки.

Е.Серова

Наблюдение за радугой.

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга! (П.Образцов).

Наблюдение за сосной и березой.

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне и берёзе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости: сосна и берёза, как они изменились с приходом лета, рассмотреть листья, сравнить. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Берёза выше сосёнок, они ещё не подросли, как и «вы». Хвоя сосен длинная, темно зеленая. Деревья светолюбивы, тянутся к солнышку.

Береза моя, березонька,

Берёза моя белая.

Берёза раскудрявая!

Хоть зима, Хоть весна,

Вся в зеленом она.(сосна)

Наблюдение за подорожником, лопухом, крапивой.

Цель: Познакомить детей с некоторыми полезными растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Учить их бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги, на участке. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник, лопух. Почему подорожник так называется?

Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит.(Крапива)

Отцвел желтый цветок,

Остался белый пушок.(Одуванчик)

Наблюдение за свойствами песка.

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка.

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/501363-pamjatka-dlja-vospitatelej-na-temu-nabljudeni