Рабочая программа по курсу «Коррекция недостатков устной и письменной речи» (1-4 классы)

ПРИНЯТО

решением методического объединения

учителей __________________________

протокол № ____ от _________________

Руководитель ШМО

____________ / .. /

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________ / ………………………../

«……» _______________ 20……..

Виды контроля

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Итого

Проведение диагностик речи и письма

1

1

2

Мониторинговые наблюдения

1

1

2

Количество плановых проверочных работ

1

1

1

3

№

Тема учебного занятия, раздела

Количество часов

Деятельность учителя с учетом программы воспитания

ЭОР/ЦОР

Обследование ( 2 часа)

Развитиеобщихречевыхнавыков ( 3 часа)

1

Артикуляционная гимнастика

1

устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя;

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

2

Дыхательныеупражнения.Развитиеслуховоговнимания

1

3

Дифференциацияречевыхзвуковинеречевых

1

Работапопостановкеизакреплениюзвуков(20-23 часа)

4

Постановказвука

1

организовывать групповые формы учебной деятельности;

создавать доверительный психологический климат в классе во время урока;

управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

организовывать в рамках урока проявлений активной жизненной позиции обучающихся

«Logopedia.by» - http://logopedia.by

• http://logoportal.ru – Логопедический портал

Логозаврия 

www.logozavr.ru

Логопед.ru 

www.logoped.ru

5

Постановказвука

1

6

Постановказвука

1

7

Автоматизациявпрямыхслогах,всловах с прямыми слогами

1

8

Автоматизациявпрямыхслогах,всловах с прямыми слогами

1

9

Автоматизациявпрямыхслогах,всловах с прямыми слогами

1

10

Автоматизациявпрямыхслогах,всловах с прямыми слогами

1

11

Автоматизациявслогах со стечением согласных,всловах со стечением согласных

1

12

Автоматизациявслогах со стечением согласных,всловах со стечением согласных

1

13

Автоматизациявслогах со стечением согласных,всловах со стечением согласных

1

14

Автоматизациявобратных слогах, словах с обратными слогами

1

15

Автоматизациявобратных слогах, словах с обратными слогами

1

16

Автоматизациявобратных слогах, словах с обратными слогами

1

17

Автоматизациявобратных слогах, словах с обратными слогами

1

18

Автоматизациявсловосочетаниях,впредложениях

1

19

Автоматизациявсловосочетаниях,впредложениях

1

20

Автоматизациявсловосочетаниях,впредложениях

1

21

Автоматизациявсловосочетаниях,впредложениях

1

22

Автоматизация в скороговорках, стихах

1

23

Автоматизация в скороговорках, стихах

1

24

Автоматизацияпроизношениязвукавсвязнойречи

1

25

Автоматизацияпроизношениязвукавсвязнойречи

1

26

Автоматизацияпроизношениязвукавсвязнойречи

1

Работаподифференциациисмешиваемыхзвуков(4 часа)

27

Различениезвуковвслогах

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности

Логопед.ru www.logoped.ru

28

Различениезвуковвсловах

1

29

Различениезвуковвпредложениях

1

30

Различениезвуковвречи

1

Обследование (2 часа)

Итого

34 часа

№

Тема учебного занятия, раздела

Количество часов

Деятельность учителя с учетом программы воспитания

ЭОР/ЦОР

Слово. Предложение. Текст( 7 часов)

1

Дифференциа-ция понятий «звук, буква, слог,слово словосочетание

1

устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя;

побуждать обучающихся соблюдать на уроке принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

2

Дифференциация понятий предложение, текст

1

3

Предложение, текст

1

4

Деление текста на предложения

1

5

Интонационная законченность предложения. Знаки препинания

1

6

Заглавная буква в начале предложения, именах собственных и кличках животных

1

7

Заглавная буква в географических названиях

1

Гласные и согласные звуки и буквы (19 часов)

8

Гласные звуки

1

организовывать индивидуальную учебную деятельность;

воспитывать у обучающихся чувство уважения к жизни других людей и жизни вообще;

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности

Логозаврия www.logozavr.ru

Логопед.ru www.logoped.ru

9

Признаки и символы гласных звуков

1

10

Буквы гласных звуков

1

11

Гласные буквы Я, Ё, Ю, Е

1

12

Сходство и различие гласных I и II ряда

1

13

Обозначение мягкости согласных гласными второго ряда

1

14

Гласные буквы А -Я

1

15

Гласные буквы А -Я

1

16

Гласные буквы О-Ё

1

17

Гласные буквы О-Ё

1

18

Гласные буквы У -Ю

1

19

Гласные буквы У -Ю

1

20

Гласные буквы Ы- И

1

21

Гласные буквы Ы- И

1

22

Гласные буквы Э-Е

1

23

Гласные буквы Э- Е

1

24

Правописание буквосочетаний «жи-ши, ча-ща, чу-щу»

1

25

Правописание буквосочетаний «жи-ши, ча-ща, чу-щу»

1

26

Проверочная работа

1

Буква мягкий знак (12 часов)

27

Обозначение мягкости согласных буквой мягкий знак в конце и в середине слова

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

опираться на жизненный опыт обучающихся, уточняя что они читают, что они слушают, во что они играют, о чем говорят на переменах

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

28

Обозначение мягкости согласных буквой мягкий знак в конце и в середине слова

1

29

Два способа обозначения мягкости согласных на письме

1

30

Два способа обозначения мягкости согласных на письме

1

31

Понятие о разделительном мягком знаке

1

32

Понятие о разделительном мягком знаке

1

33

Разделительный мягкий знак в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, текстах

1

34

Разделительный мягкий знак в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, текстах

1

35

Дифференциация мягкого знака и разделительного мягкого знака

1

36

Дифференциация мягкого знака и разделительного мягкого знака

1

37

Фонетический разбор слов с мягким знаком

1

38

Фонетический разбор слов с мягким знаком

1

Согласные звуки (3часа )

39

Признаки согласных звуков. Различение гласных и согласных звуков. Буквы согласных звуков

1

общаться с обучающимися (в диалоге), признавать их достоинства, понимать и принимать их;

организовывать групповые формы учебной деятельности

Логопед.ru www.logoped.ru

Логопункт www.logopunkt.ru

40

Согласные твердые и мягкие. Согласные звонкие и глухие.

1

41

Парные и непарные согласные. Характеристика согласных звуков

1

Звуко-буквенный и слоговой анализ и синтез слов. Ударение (9 часов)

42

Звуко-буквенный анализ и синтез слов. Фонетический разбор слова. Слоговой анализ и синтез слов

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

создавать доверительный психологический климат в классе во время урока;

организовывать в рамках урока проявлений активной жизненной позиции обучающихся

Практическая логопедия logopedi.narod.ru

Логопункт www.logopunkt.ru

43

Ударение. Слогообразующая роль гласных. Смыслоразличительная роль ударения

1

44

Слого-ритмическая схема слова. Деление слов на слоги

1

45

Деление слов для переноса. Слова сложной слоговой структуры

1

46

Ударные и безударные гласные. Проверка безударной гласной в корне слова

1

47

Проверка безударной гласной в корне слова

1

48

Понятие об однокоренных родственных словах

1

49

Ознакомление с морфемным составом слова

1

50

Тест

1

Дифференциация звуков, имеющих акустико-артикуляционное сходство (18 часов)

51

Сходство и различие парных согласных. Обозначение звуков соответствующей буквой

1

поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу;

привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся

Логопункт www.logopunkt.ru

Логозаврия www.logozavr.ru

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

52

Дифференциация Б-П

1

53

Дифференциация В-Ф

1

54

Дифференциация Г-К

1

55

Дифференциация Д-Т

1

56

Дифференциация С-З

1

57

Дифференциация Ш-Ж

1

58

Оглушение парных звонких согласных в слове. Способы проверки парных согласных.

1

59

Оглушение парных звонких согласных в слове. Способы проверки парных согласных.

1

60

Проверочная работа

1

61

Повторение

1

62

Повторение

1

63

Повторение

1

64

Повторение

1

65

Повторение

1

66

Повторение

1

67

Обследование

1

68

Обследование

1

Итого

68

№

Тема учебного занятия, раздела

Количество часов

Деятельность учителя с учетом программы воспитания

ЭОР/ЦОР

Речь, предложение, слово, слог( 3 часа)

1

Речь.

Предложение

1

устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя;

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

2

Предложение. Слово

1

3

Слово.Слог

1

Буквы и звуки речи (29часов)

4

Гласные звуки и буквы

1

побуждать обучающихся соблюдать на уроке принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

опираться на жизненный опыт обучающихся, приводя действенные примеры, образы, метафоры – из близких им книг, фильмов, мультиков, компьютерных игр;

Логозаврия www.logozavr.ru

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

5

Слогообразующая роль гласных звуков

1

6

Слогообразующая роль гласных звуков

1

7

Ударение

1

8

Ударение

1

9

Гласные 2-го ряда

1

10

Гласные 2-го ряда

1

11

Гласные 2-го ряда

1

12

Твердые согласные. Мягкие согласные

1

13

Твердые согласные. Мягкие согласные

1

14

Дифференциация твердых и мягких согласных

1

15

Парные и непарные звонкие и глухие согласные.

1

16

Дифференциация

Б-П

1

17

Дифференциация Б-П

1

18

Дифференциация Г-К

1

19

Дифференциация Г-К

1

20

Дифференциация В-Ф

1

21

Дифференциация В-Ф

1

22

Дифференциация Д-Т

1

23

Дифференциация Д-Т

1

24

Дифференциация С-З

1

25

Дифференциация С-З

1

26

Дифференциация Ш-Ж

1

27

Дифференциация Ш-Ж

1

28

Оглушение парных звонких согласных в слове. Способы проверки парных согласных

1

29

Оглушение парных звонких согласных в слове. Способы проверки парных согласных

1

30

Различение оптически схожих букв в словах, словосочетаниях и предложениях

1

31

Различение оптически схожих букв в словах, словосочетаниях и предложениях

1

32

Проверочная работа

1

Слово (12часов)

33

Слово,обозначающее предмет

1

создавать доверительный психологический климат в классе во время урока;

формировать у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира

Логопункт www.logopunkt.ru

Практическая логопедия logopedi.narod.ru

34

Слово,обозначающее действие предмета

1

35

Слово,обозначающее

признак предмета

1

36

Дифференциация слов, обозначающих предмет, действие, признак предмета

1

37

Дифференциация слов, обозначающих предмет, действие, признак предмета

1

38

Родственные слова. Корень слова

1

39

Родственные слова. Корень слова

1

40

Образование слов с помощью суффиксов

1

41

Образование слов при помощи приставок

1

42

Дифференциация предлог-приставка

1

43

Подбор синонимов, антонимов

1

44

Многозначные слова

1

Предложение (8 часов)

45

Главные члены.

1

общаться с обучающимися (в диалоге), признавать их достоинства, понимать и принимать их;

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

46

Распространение предложения за счёт дополнения в В.п. с предлогом и без в ед. и мн.ч

1

47

Распространение предложения введения определения к дополнению

1

48

Распространение предложения за счёт дополнения в Р. п.с предлогом и без в ед. и мн.ч

1

49

Распространение предложения за счёт дополнения в Т.п. с предлогом и без предлога в ед.ч.

1

50

Распространение предложения за счёт прилагательного и существительного в Д. п

1

51

Распространение предложения с опорой на вопрос

1

52

Предложения с предлогами

1

Текст (16 часов)

53

Текст, основная мысль, заголовок

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

опираться на жизненный опыт обучающихся, уточняя что они читают, что они слушают, во что они играют, о чем говорят на переменах, о чем чатятся в сетях

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

54

Построение текста (композиция). План

1

55

Связь между предложениями в тексте, частями текста

1

56

Деление сплошного текста на отдельные предложения

1

57

Составление связного текста из данных предложений

1

58

Редактированиетекста

1

59

Составлениесвязноготекстаиздеформированныхпредложений

1

60

Составлениерассказаподанномуначалу

1

61

Составлениерассказаподанномуконцу

1

62

Структуратекста-повествования

1

63

Структуратекста-описания

1

64

Структуратекста-рассуждения

1

65

Проверочная работа

1

66

Повторение

1

67

Повторение

1

68

Итоговое занятие

1

Итого

68

№

Тема учебного занятия, раздела

Количество часов

Деятельность учителя с учетом программы воспитания

ЭОР/ЦОР

Звуко-буквенныйанализисинтезслова(3часа)

1

Звукиречи

1

устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимися, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя;

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

2

Гласныеи согласныезвуки

1

3

Звуки и буквы

1

Слоговойанализисинтезслов.Твердыеимягкиесогласные(12часов)

4

Парные гласные, понятие слога, деление слов на слоги

1

побуждать обучающихся соблюдать на уроке принципы учебной дисциплины и самоорганизации;

организовывать работу обучающихся с социально значимой информацией по поводу получаемой на уроке социально значимой информации - обсуждать, высказывать мнение;

Продлёнка https://www.prodlenka.org/

5

Различение на письме а и я в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях

1

6

Обозначение мягкостисогласных буквой Я

1

7

Различение на письме о и ё в слогах, словах, словосочетаниях,

предложениях

1

8

Обозначение мягкости согласных буквой Ё

1

9

Различение написьме у и ю в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях

1

10

Обозначениемягкости согласных буквой Ю

1

11

Различение э и е в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях

1

12

Обозначение мягкости согласных буквой Е

1

13

Различение ы и и в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях

1

14

Обозначениемягкости согласных буквой И

1

15

Обозначениемягкостисогласных буквоймягкийзнак

1

Ударение,ударныйслог(3часа)

16

Определениеударногослога

1

организовывать в рамках урока проявлений активной жизненной позиции обучающихся

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

17

Безударныегласныевкорнеслова,упражнениявихправописании

1

18

Безударныегласныевкорнеслова,упражнениявихправописании

1

Совершенствованиенавыковморфемногоанализаисинтеза.Безударныегласные.Работанаддифференциациейкинетически сходных букв (10 часов)

19

Понятие об однокоренных словах

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

Логопункт www.logopunkt.ru

20

Безударные гласные в корне слов

1

21

Состав слова

1

22

Непроизносимыйсогласныйвкорнеслова

1

23

Сложныеслова

1

24

Различениеоптическисхожих букв о-а, и-у в слогах, словах, сочетаниях слов и предложениях.

1

25

Упражнения в правописанииприставокипредлогов

1

26

Суффиксальныйспособобразованияслов.Разборсловпосоставу

1

27

Разборсловпосоставу

1

28

Проверочная работа

1

Анализ и синтез предложений. Глухие и звонкие согласные звуки(14часов)

29

Парныеинепарныезвонкиеиглухиесогласные. Дифференциация

С–З

1

организовывать работу обучающихся с социально значимой информацией по поводу получаемой на уроке социально значимой информации - обсуждать, высказывать мнение;

организовывать групповые формы учебной деятельности

Логопункт www.logopunkt.ru

30

Дифференциация

С–З

1

31

Дифференциация

Б–П

1

32

Дифференциация

Б-П

1

33

Дифференциация

Д-Т

1

34

Дифференциация

Д-Т

1

35

Дифференциация

В-Ф

1

36

Дифференциация

В-Ф

1

37

Дифференциация

Г-К

1

38

Дифференциация

Г-К

1

39

Дифференциация

Ш-Ж

1

40

Дифференциация

Ш-Ж

1

41

Правописание парных согласных на конце, в середине слова

1

42

Правописание парных согласных на конце, в середине слова

1

Частиречи(8 часов)

43

Имя существительное. Склонение имен существительных

1

развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности;

Логопункт www.logopunkt.ru

44

Имя прилагательное. Род ичисло имени прилагательного

1

45

Согласование прилагательных с существительными вродеичисле

1

46

Глагол.

Согласованиеглаголовссуществительными

1

47

Закреплениезнанийочастяхречи

1

48

Закреплениезнанийочастяхречи

1

49

Закреплениезнанийочастяхречи

1

50

Проверочная работа

1

Текст( 18 часов)

51

Понятиетекст.Дифференциациятекст–предложение

1

привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся;

реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся со словесной (знаковой) основой: самостоятельная работа с учебником, работа с научно-популярной литературой, отбор и сравнение материала по нескольким источникам

Логопункт www.logopunkt.ru

52

Практическоеовладениеделениемсплошноготекстанаотдельныепредложения

1

53

Практическоеовладениесоставлениемрассказаизданныхпредложений

1

54

Последовательныйпересказ

1

55

Составление плана крассказу

1

56

Краткийпересказописательно-повествовательноготекста

1

57

Составлениерассказа по сюжетной картине.

1

58

Составление рассказа по серии сюжетных картинок иданномуплану

1

59

Устное сочинение-описание

1

60

Проверочная работа

1

ЛОГОПЕД.РУ – электронный портал логопедов и дефектологов – http://www.logoped.ru/index.htm/

61

Повторение

1

62

Повторение

1

63

Повторение

1

64

Повторение

1

65

Повторение

1

66

Повторение

1

67

Обследование

1

68

Обследование

1

Итого

68