- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экспериментально-исследовательская деятельность. «Секретное письмо от Деда Мороза»
423
0
Экспериментально-исследовательская деятельность
«Секретное письмо от Деда Мороза»
Цель: активизация мышления в процессе разрешения специально созданных проблемных ситуаций, развивать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности, учить проводить опыты (писать «секретное письмо» ватной палочкой, обмакивая её в молоко, совершенствовать умение анализировать и делать выводы, формировать умение добиваться продуктивного результата в конце исследовательской деятельности.
Ход:
Дети находят в группе письмо.
Воспитатель читает:
«Здравствуйте, дети!
Ничему не удивляйтесь.
Я решил с вами поиграть.
Мой секрет – в письме, а письмосекретное.
Сумейте его прочесть и тогда узнаете, кто я.
Желаю удачи»
Воспитатель: Вот это да! Что же мы будем делать?
Предложения детей
Дети рассматривают чистый лист бумаги
Делают вывод о том, что ничего не видно
Воспитатель рассказывает ребятам о том, что где -то слышала о невидимых чернилах, которые надо нагреть, чтобы они стали видимыми. Проверим это? А как можно нагреть письмо?
Предложения детей.
Воспитатель: Для этого нам понадобится утюг. Нагреем его и прогладим письмо.
Воспитатель выполняет действия, дети наблюдают за происходящим.
Через некоторое время на листке проступает портрет.
«Ребята, получилось. Невидимое стало видимым, и мы сможем узнать, кто же себя засекретил.
Дети: «Дед Мороз»
«Хитрый Дедушка Мороз.
А Дед Мороз на какой праздник к нам торопится?»
Ответы детей:
«А хотите ответить Деду Морозу и узнать, как написать такое «секретное» письмо?
Всё дело в молоке. Просто вместо чернил используют молоко, а вместо ручек и карандашей – ватные палочки. Может попробуете сами?»
Воспитатель раздаёт молоко в баночках, показывает, как нужно обмакивать ватные палочки в молоке.
Дети самостоятельно рисуют на листочках ватными палочками свои послания Деду Морозу.
Когда молоко высыхает, воспитатель предлагает детям прогладить бумагу и рассказать, что они видят.
Дети выполняют действия согласно алгоритму и делают вывод, что после нагрева листа бумаги, проявляются рисунки, которые можно рассмотреть.
Воспитатель: «Ребята, что вам понравилось? Что нового узнали?»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503444-jeksperimentalno-issledovatelskaja-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.