- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экспериментально-исследовательская деятельность. «Секретное письмо от Деда Мороза»
401
0
Экспериментально-исследовательская деятельность
«Секретное письмо от Деда Мороза»
Цель: активизация мышления в процессе разрешения специально созданных проблемных ситуаций, развивать у детей интерес к опытно-экспериментальной деятельности, учить проводить опыты (писать «секретное письмо» ватной палочкой, обмакивая её в молоко, совершенствовать умение анализировать и делать выводы, формировать умение добиваться продуктивного результата в конце исследовательской деятельности.
Ход:
Дети находят в группе письмо.
Воспитатель читает:
«Здравствуйте, дети!
Ничему не удивляйтесь.
Я решил с вами поиграть.
Мой секрет – в письме, а письмосекретное.
Сумейте его прочесть и тогда узнаете, кто я.
Желаю удачи»
Воспитатель: Вот это да! Что же мы будем делать?
Предложения детей
Дети рассматривают чистый лист бумаги
Делают вывод о том, что ничего не видно
Воспитатель рассказывает ребятам о том, что где -то слышала о невидимых чернилах, которые надо нагреть, чтобы они стали видимыми. Проверим это? А как можно нагреть письмо?
Предложения детей.
Воспитатель: Для этого нам понадобится утюг. Нагреем его и прогладим письмо.
Воспитатель выполняет действия, дети наблюдают за происходящим.
Через некоторое время на листке проступает портрет.
«Ребята, получилось. Невидимое стало видимым, и мы сможем узнать, кто же себя засекретил.
Дети: «Дед Мороз»
«Хитрый Дедушка Мороз.
А Дед Мороз на какой праздник к нам торопится?»
Ответы детей:
«А хотите ответить Деду Морозу и узнать, как написать такое «секретное» письмо?
Всё дело в молоке. Просто вместо чернил используют молоко, а вместо ручек и карандашей – ватные палочки. Может попробуете сами?»
Воспитатель раздаёт молоко в баночках, показывает, как нужно обмакивать ватные палочки в молоке.
Дети самостоятельно рисуют на листочках ватными палочками свои послания Деду Морозу.
Когда молоко высыхает, воспитатель предлагает детям прогладить бумагу и рассказать, что они видят.
Дети выполняют действия согласно алгоритму и делают вывод, что после нагрева листа бумаги, проявляются рисунки, которые можно рассмотреть.
Воспитатель: «Ребята, что вам понравилось? Что нового узнали?»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/503444-jeksperimentalno-issledovatelskaja-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Специфика преподавания учебного предмета «Основы социальной жизни» в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика преподавания географии
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.