Познаем мир на ощупь: занятие про органы чувств для средней группы

Чуклина Марина Геннадьевна

Воспитатель средней группы

Муниципальное казённое дошкольноеобразовательное учреждение №2 «Солнышко»

Свердловская область, г. Талица

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

«Наши помощники – органы чувств»

Цель: Закрепление знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком

окружающего мира.

Задачи:

Образовательные:
-закрепить знания детей о мозге, об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание).
-уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира.

Развивающие: развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение детей к органам чувств, культуру

их охраны.

Методы и приемы: 

Наглядные (показ, демонстрация);
Словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ);
Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры, подвижные игры, сюрпризный момент);
Практические (упражнения, опыты).
Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.
Здоровьесберегающие технологи: дыхательная гимнастика, динамическая пауза, гимнастика для глаз.
Средства обучения:
Демонстрационный материал (карточки с изображением органов чувств)
ИКТ 
Баночки с продуктами, различными на вкус

Ход занятия.

Приветствие.

Встало солнце рано-рано:

Добрый день!

Плещут волны океана:

Добрый день!

Поднимается пшеница,

И звенят задорно птицы:

Эй, ребята-малышата,

Добрый день!

Организационный момент.

Садятся по группам (5 групп)

Входит доктор Медуница.

Медуница: - Добрый день! Ребята, меня зовут доктор Медуница. Сегодня я пришла к вам в гости, чтобы вы узнали какие органы чувств есть у человека.

Актуализация знаний.

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте отгадать её.

Загадка
На ночь два оконца
Сами закрываются,
А с восходом солнца
Сами открываются. (Глаза)

Отдаёт картинку глаза 1 группе

Загадка
Вот гора, а у горы
Две глубокие норы.
В этих норах воздух бродит:
То заходит, то выходит. (Нос)

Отдаёт картинку носа 2 группе

Загадка

Если б не было его,

Не сказал бы ничего. (язык)

Отдаёт картинку языка 3 группе

Загадка

Маша слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Маше ….(ушки)

Отдаёт картинку уха 4 группе

Загадка

Твои помощники, взгляни,
Десяток дружных братцев.
Как славно жить, когда они
Работы не боятся. (Пальцы)

Отдаёт картинку руки 5 группе

Воспитатель: -Рассмотрите картинки, которые вам дала доктор Медуница и

определите для чего нужны человеку эти органы и как они называются.

Дети в группах обсуждают, затем один ребёнок отвечает.

Отвечает 1 группа

( Глаза нужны для того, чтобы видеть. Это – орган зрения.) и т.д.

Воспитатель: - Ребята, я предлагаю вам выяснить с помощью эксперимента, зачем

человеку глаза? 

Мы с вами поиграем. 

Дети встают 1 группы встают друг за другом, один их обходит с завязанными глазами.

Воспитатель: - Легко ли тебе было обойти детей? Почему?

Теперь вы знаете как трудно приходится слепым людям. Помогайте им.

А чтобы сохранить своё зрение – надо беречь его.

Правила по охране зрения расскажет вам доктор Медуница.

Правила.
• Нельзя тереть глаза грязными руками.
• Нужно беречь глаза от колющих и режущих предметов.
• Нельзя близко и долго смотреть телевизор. 
• Нельзя долго играть в компьютерные игры
• Нужно тренировать глаза, делать упражнения, смотреть вдаль.

А сейчас я научу вас делать для глаз специальную гимнастику. 

Гимнастика для глаз (электронная)

- Проследите глазками за рыбками и сосчитайте их.

Глазки сведите к носику. Кто увидел свой носик?

А сейчас поговорим про нос.

Отвечает 2 группа

(Нос нужен для того, чтобы дышать и чувствовать запахи. Это – орган обоняния.)

- Чтобы ваши носы хорошо дышали, предлагаю выполнить дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже - 
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко - легко подышим.

(Глубокий вдох, через нос, руки медленно поднять, ладони свести вместе. Подняться на носки, подтянуться вверх, задержав дыхание. Медленный глубокий выдох со звуком ААААА, руки в такт выдоху опускаются вниз)

- Ребята, под этими салфетками кое - что спрятано. Давайте попробуем угадать по запаху, что там находится. А наши помощники-носики нам в этом помогут. 

Игра "Узнай по запаху"

Детям предлагается с закрытыми глазами определить по запаху, что находится в баночках. (Чеснок, апельсин, лук, огурец )

Медуница говорит правила ухода за носом:

Всегда иметь чистый носовой платок

Вовремя лечить насморк

Беречь нос от ударов.

В- Как еще можно определить, что это за продукт, не видя его? (На вкус.)

В- А определить продукты на вкус нам помогает…..? Правильно язычок.

Отвечает 3 группа.

(язык нужен для того, чтобы говорить и чувствовать вкус. Это – орган вкуса.)

Скажите, какими бывают продукты на вкус? (Горькими, сладкими, кислыми, солеными).

Игра: Определи на вкус ( огурец, яблоко, банан, конфета)

В- Для того чтобы язык был чувствительным, и правильно произносил звуки давайте

научим его выполнять специальные упражнения.

Выполняется артикуляционная гимнастика:

"Улыбка" Губы и зубы сомкнуты. Растянуть разомкнутые губы и произнести длительно звук И.
"Бублик" Округлить губы, удерживать под счет до десяти.
"Покусывание кончика языка"
"Часы" Приоткрыть рот, коснуться кончиком языка уголка рта и медленно двигать языком влево - вправо.
"Лошадка" Поцокать языком.

Медуница: Соблюдайте правила ухода за органом вкуса:

Когда чистишь зубки – не забудь про язычок

Не бери в рот сильно горячую пищу.

-Давайте отдохнём и поиграем. Вы должны прибежать туда, где услышите звук бубна.

Раз, два, три – стульчик свой найди.

-Какой орган помог вам поиграть в игру?

Отвечает 4 группа.

(уши нужны для того, чтобы слышать. Это – орган слуха.)

Описание игры
Играющие встают в круг и берутся за руки. Водящему, который стоит внутри круга, завязывают глаза шарфом или надевают на голову бумажный колпак, закрывающий глаза. Все идут по кругу, напевая:

Вот построили мы круг,
Повернемся вместе вдруг.

(Поворачиваются и идут в обратную сторону)

А как скажем: «скок-скок-скок»,
Отгадай, чей голосок?

Слова «скок-скок-скок» говорит только один игрок, указанный руководителем.
Задача водящего - догадаться по голосу, кто произнес эти слова. Если ему это удалось, он становится в общий круг, а водящим вместо него становится тот, чей голос он угадал.

Медуница: правила

1. Ушки нужно чистить.

Беречь уши от громких звуков

Ребята, посмотрите какой у меня есть чудесный мешочек , а вам хотелось бы узнать, что в ней лежит? 

Игра: в мешочке игрушки: кубик, мячик, машинка, кукла

– Какие помощники нам помогли узнать игрушки?

Отвечает 5 группа.

(Пальцы нужны для того, чтобы ощущать. Это – орган осязания.)

Пальчиковая гимнастика

Шла купаться черепаха

И кусала всех от страха

Кусь-кусь-кусь….

Никого я не боюсь!

Медуница:правила

1. Мойте чаще руки

Берегите руки от мороза, одевайте варежки

Не трогайте руками горячие предметы.

ИТОГ.

Медуница: - Угостить хочу вас , дети

За хорошие ответы.

Перечислите все органы чувств и я вас угощу конфетами.

Рефлексия.

- А сейчас раскрасим лист нашего настроения после занятия. Если вам занятие понравилось – раскрасьте ладошку красным цветом и отпечатайте на листе настроения, если не понравилось –синим цветом.

Вот какое занятие у нас получилось: яркое, интересное, запоминающееся. Всем спасибо.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение №2 «Солнышко»

Итоговое занятие

по ознакомлению с окружающим миром

в средней группе

«Наши помощники – органы чувств»

Воспитатель:М.Г.Чуклина

2014 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/50354-organy-chuvstv