Музыка и я лучшие друзья!

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дворец детского творчества»

г. Дзержинск

Методическая разработка

воспитательного мероприятия на тему

«Музыка и я – лучшие друзья!»

Автор:Харитонова Жанна Николаевна

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

г. Дзержинск

2021 год

Аннотация к воспитательному мероприятию

на тему «Музыка и я - лучшие друзья!»

Данное воспитательное мероприятие направлено на закрепление знаний раздела «Нотная грамота» программы детского объединения «Специальное фортепиано».

В ходе проведения мероприятия дети работают с нотным станом, отвечают на вопросы по теории музыки, используя таблицы, карточки и мультимедийный проектор.

Работа с дидактическим материалом и непосредственное общение с учащимися класса в рамках проводимого воспитательного мероприятия, позволит педагогу проследить степень усвоения музыкального материала и максимально заинтересовать детей предметом.

Мероприятие рассчитано на учащихся как младшего, так и старшего возраста музыкальной студии. Детям в игровой форме предлагается ответить на вопросы музыкально-теоретических дисциплин, проявить фантазию, юмор, смекалку, сообразительность. Важна и такая деталь, что разные интересные развлекательные задания, предполагающие инициативный творческий поиск

решений в игровой форме, более приемлемы для обучения детей настоящего

поколения.

При выборе темы музыкальной направленности «Музыка и я – лучшие

друзья!» педагог руководствуется тем, что знание музыкальной грамоты – это та теоретическая база, без которой невозможны все практические навыки в овладении инструментом, так как одно с другим очень тесно связано. А без этого невозможно обучение ребенка на качественном уровне и выполнение тех поставленных задач, которые заложены в программе.

Поэтому хорошее знание музыкальной грамоты занимает одно из важнейших мест в обучении каждого учащегося класса.

Воспитательное мероприятие на тему:

«Музыка и я – лучшие друзья!»

Форма проведения: игра

Цель: Закрепление у детей знаний по специальным музыкально -теоретичес-

ким и практическим дисциплинам; формирование музыкальной культуры учащихся как части общей культуры личности в процессе обучения музы-

кальному исполнительству;

Задачи:

• побудить учащихся к самостоятельному приобретению знаний для

работы в классе фортепиано и сольфеджио;

• развитие творческих и актерских способностей детей, их инициативы и

воображения; развитие фантазии и музыкально-образного восприятия;

• воспитание у детей устойчивого интереса и любви к музыке

Участники:учащиеся класса фортепиано музыкальной студии

Количество участников: 15 человек

Возраст участников: 6-13 лет

Оборудование:

1. Цветные фломастеры, ручки

2. Дидактический материал (текст с частушками, листочки с нотными

примерами, карточки «Найди пару»)

1. Ноутбук

2. Проектор «Диско-шар»

3. Мультимедийный проектор

4. Фортепиано

Ход мероприятия

(Перед игрой Ведущая делит участников на 3 команды.

Дети рассаживаются и готовы к работе)

(Слайд №1)

Ведущий:Здравствуйте, ребята!

(Дети здороваются)

Сегодня мы проведем нашувстречу вформе игры под названием «Давай дружить, Музыка!» Я вас разделила на три команды,между которыми будет проведен честный поединок на звание знатоков музыки.

Ведущий:Но, прежде, чем мы выясним, какая же команда самая дружная и эрудированная, мы поговорим с вами, что же такое « Музыка ». Кто мне ответит?

(Дети поднимают руки и отвечают)

Ведущий:Действительно, музыка - великая сила. Она окружает нас повсюду,

помогает работать и отдыхать; поддерживает в трудную минуту, а еще под-

нимает настроение и заряжает энергией, грустит с нами и веселит.

Музыка обладает поистине волшебной, чудодейственной силой, влияющей

на людей. Она всегда неповторима и вызывает восхищение!

Ведущий: Нет на свете людей, равнодушных к музыке. Так давайте же сегодня поговорим о том, что связано с музыкой.

(За дверью раздается звон колокольчиков)

Ведущий:Что это? Откуда раздается этот нежный, хрустальный звон? Может

быть кто-то приехал к нам в гости? Давайте посмотрим.

(Ведущий идет к двери и открывает ее.Входит загадочная гостья в длинном красивом платье и короной на голове ,в правой руке у нее волшебная палочка. Незнакомка проходит в центр класса и обращается к детям)

Незнакомка:Здравствуйте, друзья мои!

(Дети здороваются)

Ведущий:Кто Вы, о прекрасная Незнакомка?

Незнакомка:Меня зовут госпожа Музыка, и я рада вас приветствовать в этом красивом,уютном зале.Стоит меня позвать, и я прилечу к любому из вас со скоростью мысли. А живу я в Нотном царстве, Скрипично-Басовом госу-

дарстве, в городе Оркестринске.

Г-жа Музыка (тихим голосом): Хочу сказать вам по секрету, что мое коро-левство находится там, ( с гордостью) где люди меня любят и уважают, спрашивают совета и часто зовут в гости (Громче:) А вы, дети, согласны со мной?

Дети:Да!

Г-жа Музыка:Ребята, я тоже очень хочу подружиться с вами, а мои игровые

музыкальные задания помогут вам блеснуть своими знаниями и научат чему-

то новому и полезному.

(Г-жа Музыка незаметно включает волшебную палочку и поочередно

показывает ей каждую команду)

Г-жа Музыка: Первая команда будет называться «Прима», вторая - «Секун-

да», третья – «Терция». Всем желаю удачи! Итак, вперед!

(На последних словах Г-жа Музыка медленно поднимает волшебную палочку

вверх и держит руку в таком положении несколько секунд,потом опускает)

Ведущая( радостно): Ребята, у нашей гостьи есть много разных веселых музыкальных игр. Давайте в некоторые из них мы с вами и поиграем. Согласны? (Дети отвечают)

Конкурс «Разминка»

Г-жа Музыка: Итак, первый конкурс называется «Разминка». Каждой

команде я предлагаю по одной ноте. Команде «Прима» - ноту «До», команде

«Секунда» - ноту «Ре», команде «Терция» - ноту «Ми».Условия игры таковы,

что за 2 минуты каждая команда должна придумать и записать на листочках

как можно больше слов, где слышится эта нота. Например, нота «Си» встре-

чается в словах «сирень, синичка, василек». Всем понятно?

(Дети отвечают)

(Слайд № 2)

(Дети работают и через 2 минуты Ведущая собирает у каждой

команды листочки и отдает их г-же Музыке)

Г-жа Музыка: (быстро просматривает работы).Молодцы, ребята! Все от-

лично справились. Много слов придумали. А теперь идем дальше.

Г-жа Музыка: Следующий конкурс называется «Частушка».

Конкурс «Частушка»

(Слайд № 3)

Ведущий:Ребята, а кто мне скажет, что же такое «частушка»?

(Дети поднимают руки и отвечают)

Ведущий:Да, правильно. Частушка – очень веселый жанр в народном твор-

честве.Она чаще всего состоит из четырех строчек, легка в исполнении, в ней

много юмора. В этих четырех строчках умещается целая история, например:

(Ведущий напевает слова частушки)

Ваня наш ходил в спортзал,

Ваня мускулы качал.

Он девчонку защитил –

Комаров на ней прибил! Ух!

Г-жа Музыка: Уважаемая Ведущая! Я знаю много веселых частушек. Давай-

те я их предложу ребятам!

(Г-жаМузыка раздает командам по 2 листочка с текстом частушек)

Г-жа Музыка: Задание такое: команды выбирают по 2 человека. Каждый

участник исполняет текст частушки на мелодию одной из известных детских песен.

(Участники выполняют задание. Ведущий детям помогает,

наигрывая заданные мелодии на инструменте)

Г-жа Музыка: Какие молодцы! (С приятным удивлением): И с этим зада-

нием все справились превосходно!

Ведущий:Г-жа Музыка, наши ребята не тольк знают много детских песен,

хорошо их исполняют, а также могут назватьтанцыразных народов мира.

Ведь танец очень тесно связан с музыкой.

Конкурс «Танцы, танцы, танцы»

(Слайд № 4)

Г-жа Музыка (Обращаясь к детям):Хорошо, сейчас узнаем, сколько танцев вы знаете. Чья команда назовет танец последней – та и победитель.

(Дети называют танцы)

Г-жа Музыка:Больше всех танцев назвала команда…(Называется команда).

Г-жа Музыка: Ваши аплодисменты!

(Дети дружно хлопают)

Ведущий:Ребята, все вы знаете, что профессия учителя сложная, но вместе

с тем и интересная. В следующем конкурсе «Учитель» вам предстоит самим

побыть педагогами и исправить ошибки у невнимательных учеников.

На задание дается 1 минута.

Конкурс «Учитель»

(слайд № 5)

(Ведущий раздает по одному нотному листу на каждую команду, где

музыкальные интервалы, ноты и знаки альтерации специально написаны

неправильно. Дети работают)

Ведущий: Ребята, время вышло. Давайте посмотрим, как вы справились с

заданием. А проверит выполненную работу г-жаМузыка.

(Г-жаМузыкапроверяет работы детей)

Г-жа Музыка: Чудесно! Восхитительно! Какие умные и знающие дети учат-

ся в этом Храме Искусств!

(Слайд № 6)

Конкурс «Музыкальные загадки»

Г-жа Музыка: А теперь конкурс музыкальных загадок, где последнее слово

- это название музыкального инструмента. Если загадка будет отгадана пра-

вильно, то на волшебном экране появится картинка с изображением этого

инструмента.

Г-жа Музыка (читает загадки, дети отвечают)

Загадка первая: Мама как-то мне сказала,

Что ее бабуля Марфа

Очень здорово играла

И на домре и на…(арфе)

(Слайд № 7)

Загадка вторая: Удовольствие для Васи –

Поиграть на контрабасе

А для Сани и для Вани –

Постучать на… (барабане)

(Слайд №8)

Загадка третья: Жал на клавиши Антон,

Жал на кнопочки Иван,

И звучал аккордеон,

И наигрывал… (баян)

(Слайд № 9)

Загадка четвертая: Все мы очень любим слушать

Как поет у нас Тамара,

И в руках ее послушна

Шестиструнная…(гитара)

(Слайд №10)

Загадка пятая: Дед Егор еще не старый,

Внуку сделал он подарок,

И теперь у нас Ванютка

Целый день дудит на…(дудке)

(Слайд №11)

Загадка шестая: Очень музыку любили

Две сестры, Наташа с Ниной.

И поэтому купили

Им большое … (пианино)

(Слайд №12)

Загадка седьмая: Мы очень удивляемся,

И очень восхищаемся,

Когда малыш Филиппка

Играет нам на … (скрипке)

(Слайд № 13)

Г-жа Музыка: Ах! Ах! Просто блестяще! Все инструменты знаете! А также

ли вы эрудированы в области теории? Знаете ли сольфеджио и музыкальные

определения в нотном тексте? Сейчас проверим.

(Слайд № 14)

Конкурс «Найди пару»

Г-жа Музыка (раздает каждой команде по одной карточке).

Ребята,на карточ с левой сторон дается музыкальный термин, с правой - его определение, где нужно поставить тот же номер. На задание вам отво- дится 5 минут.

Ведущий:Пока ребята готовятся, учащийся 6 класса музыкальной студии

Дмитрий Деньгин исполнит «МелодическийВальс» композитора Михаила Глинки. (Аплодисменты)

(Дети закончили работу. Ведущий и Г-жа Музыка проверяют)

Ведущий(обращаясь к г-же Музыке):Ну, что же, уважаемая наша гостья,

Вы теперь достаточно убедились, что наши ребята обладают хорошими

теоретическими и практическими навыками?

Г-жа Музыка:Молодцы, дети! Я вижу, что у вас отличные знания по музы-

кальным предметам, и фортепиано прекрасно освоили.Вы убедили меня в отличном знании Нотной грамоты - основе всех основ в моем Скрипично-Басовом царстве. Еще вы показали себя дружным, сплоченным коллективом.

(Слайд № 15)

Со своей стороны я хочу еще раз поблагодарить вас за проявленное творчество, фантазию, эрудицию, отличное знание предмета. И мое вам пожелание такое:

Неизвестное - старайтесь сделать известным,

Известное - легким, а легкое – прекрасным.

А самое главное – это то, что я с вами очень подружилась и останусь навсегда в ваших душах и сердцах (Слайд № 16)

(На последних словах звучит вступление песни «Спасибо, Музыка, тебе».

Ведущий выключает часть освещения в классе и включает проектор диско- шар. Г-жа Музыка незаметно нажимает кнопку на своей волшебной палочке и поет мелодию песни первого куплета, кружась в танце. Дети

и Ведущая поют припев песни, а в это время г-жа Музыка идет к детям и проводит палочкой в воздухе над их головами)

(По окончании припева все дружно аплодируют)

Ведущий:Ребята, наша встреча подошла к концу. Спасибо всем и до новых встреч! (Слайд №17)

(Дети уходят .Г-жа Музыка остается в классе машет рукой им в след)

Список литературы.

1. Бырченко Т. «С песенкой по лесенке», М.«Советский композитор»,1984г.

2. Емельянова Г. «Упражнения - трансформеры», Ростов-на-Дону, Феникс,

2009г.

3. Мальцев С. «Методика», М. «Советский композитор», 1990г.

4. Рябухина Н. «Давай поиграем», Ростов-на-Дону, Феникс, 2008 г.

Интернет-ресурсы:

1.Геталова О. «В музыку с радостью»

http://primanota.ru/o-getalova/v-musyku-s-radostyu-sheets.htm

2. Королькова И. «Я дружу с музыкой»

https://severlira.ru/ia druzu-s-muzykoy.korolkova-i-s/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507032-muzyka-i-jaluchshie-druzja