Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Зимующие птицы»

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Зимующие птицы»

Цели: формирование экологической культуры у детей.

Задачи:

 развивающие:

• вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

• совершенствовать диалогическую речь;

воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

• вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

образовательные:

• уточнить и расширить знание детей о зимующих птицах;

• формировать умения и навыки наблюдения за птицами.

Оборудование: картинки, фотографии зимующих птиц; слайдовая презентация «Зимующие птицы»; запись пения птиц; кормушка; корм для птиц.

Ход занятия:

Звучит запись голосов птиц.

Воспитатель: Ребята, это поют птицы, которые зимуют у нас. А вы знаете какие птицы остаются с нами?

Дети: Воробьи, вороны, голуби, снегири.

Воспитатель: А как они называются одним словом?

Дети: Зимующие.

А почему не все птицы остаются с нами зимовать?

Дети: Другие птицы улетают на юг.

Какие птицы улетают на юг?

Дети: журавли, грачи, утки.

А как их можно назвать одним словом?

Дети: Перелетные.

Сегодня мы с вами будем говорить о зимующих птицах.

Пальчиковая гимнастика.

Стая птиц.

Ну - ка,

посчитай-ка! (хлопки в ладоши).

Десять птичек

- стайка. (пальцы растопырены).

Вот ворона,

Галка тут, (на каждую птицу загибают палец)

Здесь воробушки живут.

Голуби воркуют,

По теплу тоскуют.

Сидя на снегу глубоком,

Растрещалася сорока.

Красногрудый снегирек

Солнышку подставил бок.

Свиристели прилетали,

Всю рябину обклевали.

А синица-озорница

Со сестрицами резвится.

Дятел дерево долбит,

Молча клест в гнезде сидит.

Послушайте стихотворение Бертольда Брехта «Зимний разговор
через форточку».

Я – маленький воробей.

Я гибну, дети, спасите…

Я летом всегда подавал сигнал,

Чтоб сторож ворон с огорода гнал.

Пожалуйста, помогите!

— Сюда, воробей, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу!

— Я – дятел, пестрый такой.

Я гибну, дети, спасите…

Все лето я клювом стволы долбил,

Тьму вредных букашек поистребил.

Пожалуйста, помогите!

— Сюда, наш дятел, сюда!

Вот тебе, друг, еда.

Благодарим за работу! 

-Могут ли обойтись птицы без помощи человека в сильные
морозы? (Нет.)

-Как люди могут помочь птицам? (Сделать кормушки, повесить
их на деревья и подкармливать птиц.)

-Наши ребята – Милана, Антон и Миша — со своими родителями
уже сделали кормушки и принесли их в детский сад. Давайте ещё раз поблагодарим
их.

Д/игра
«Найди и назови зимующих птиц».

-Посмотрите на слайды: среди зимующих птиц спрятались и
перелётные. Определите, какие из птиц зимующие, а какие перелётные.

На слайде птицы: ласточка, воробей, синица, снегирь, голубь,
сорока, галка, ворона, дятел, кукушка, скворец.

-А хотите узнать, что любит есть каждая из птиц зимой?

Воробей – просо.

Синица – кусочки несолёного сала.

Снегирь – засушенные плоды рябины.

Голуби – нежареные семечки подсолнуха.

Дятел – семена из шишек сосны и ели.

Сорока, ворона, галка – объедки со стола человека (хлебные
корки, картофельные очистки, огрызки яблок)

-Ребята, а знаете ли вы правила
кормления птиц?

Сейчас проверим.

Если то, что я скажу – верно, вы
говорите: «Да-да-да», если неверно – «Нет, нет, нет».

Обратите внимание

1) Во время кормления птиц
полиэтиленовые пакеты, коробки можно бросать прямо у кормушки.

2) Можно кормить птиц солёным
салом и жареными семечками.

3) Кормить птиц нужно ежедневно.

4) Корм надо насыпать в
кормушки.

5) Когда птицы прилетают к
кормушке, нужно кричать, шуметь и разгонять их.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, меняется ли оперение у этих птиц с приходом зимы? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дети, птицы меняют оперение на более теплое, густое и длинное.

Воспитатель: Ребята, а вы не замечали, как ведут себя птицы в мороз? (Ответы детей)

Воспитатель: В морозы птицы не летают, а сидят нахохлившись. Они похожи на пушистые шарики из-за теплого, зимнего оперения, а между перьями у них находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло. Ведь в полете птица мерзнет намного быстрее, потому что со всех сторон устремляется морозный воздух. Иногда можно наблюдать, как птичка стоит то на одной ножке, то на другой — она обогревает свои ножки в перышках. Так птички греются. В лютые морозы птицы прячутся в дуплах, елках, тесно прижимаются друг другу, прячут клювик под крылышки.

Воспитатель: Ребята, чем же заняты птицы с утра до вечера? (Ответы детей)

Воспитатель: Верно, поиском пищи, ведь зимой птичкам нужно больше еды, чем летом.

Воспитательчитает детям стихотворение А. Яшина «Покормите птиц зимой!»

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Проводится игра «Птички — невелички» (Дети с ободками разных птичек имитируют действия птиц: воробьи — юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся; снегири – спокойные, степенные; синички — любят раскачиваться).

Дидактическая подвижная игра «На кормушке»

Воспитатель. Сейчас мы с вами поиграем. На столе лежат картинки птиц, подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу, которая вам понравилась.

Дети подходят, берут птицу и садятся на своё место.

Воспитатель. Представьте, ребята, что вы - птицы. Я читаю стихотворение, та птица, которая услышит о себе «прилетает» на «кормушку» (дети прикрепляют птицу на магнитную доску - кормушку) .

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Воспитатель. Итак, ребята, какие птицы у нас на кормушке (перечисляют). А как их назвать одним словом? (Зимующие)

Заключительная часть.

Воспитатель. Ребята, что вам понравилось сегодня делать больше всего? (Ответы детей). Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Ответы детей). Как мы можем заботиться о птицах? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/507276-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-v-starsh