Технологическая карта урока физической культуры, 7 класс

Цель деятельности учителя (цель урока)

Обучить техническим приемам в баскетболе: ведения, передачи, бросок мяча в движении.

Тип урока 

Урок систематизации и обобщения знаний и умений

Планируемые образовательные результаты 

Предметные: обучить техническим приемам в баскетболе: ведение мяча с изменением скорости и направления движения, передача мяча сверху, бросок мяча в движении одной рукой

Метапредметные: развивающие: способствовать развитию у учащихся координации, ловкости, глазомера, желания проводить свою жизнь в движении; регулятивные:  анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное; познавательные: понимать значение знаний технических приемов в игре, использование приобретенных знаний.

Личностные: умение применять технику приемов во время игры в баскетбол. Умение оценивать результат собственной деятельности. Умение взаимодействовать с партерами

Методы и формы обучения

Наблюдение, создание проблемных ситуаций, поисковой. Парная, групповая, индивидуальная

Образовательные ресурсы 

Физическая культура. 5-7 классы: под ред. М. Я. Виленского, М;Просвещение»,— М.: Просвещение, 2019. — 176 с

Оборудование 

Баскетбольные мячи, сигнальные фишки

Основные понятия 

Технические приемы, пробежка, двойное ведение, передача, бросок сверху, штрафной бросок, фол.

Этапы урока/

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.Организационный момент/ ТБ на уроках во время игры в баскетбол. Построение в одну шеренгу. Выполнение строевых упражнений

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок.

Построение в одну шеренгу. Соблюдение интервала. Сдача рапорта. Приветствие учителя.

Контроль и самооценка

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Создает проблемную ситуацию. Выдвигает проблему. Обеспечивает мотивацию выполнения задания.

Выявляют закономерность. Высказывают свое мнение.

Формулируют цели и задачи.

Принятие и сохранение

учебной задачи , умение строить устные ответы, анализировать, аргументировать свою точку зрения

3. Целеполагание Актуализация знаний/

Выполнение строевых команд в движении. Ходьба с заданием. Бег с изменением скорости и направления. Последовательное выполнение комплекса общеразвивающих упражнений с баскетбольным мячом. Передвижение игрока, повороты с мячом.

Проверяет правильность выполнения заданий и упражнений, соблюдение дистанции, темпа во время бега. Следит за соблюдение техники безопасности при выполнении бега с изменением скорости. Проводит наблюдение за состоянием сердечно-сосудистой и дыхательной системы обучающихся.

Доступно объясняет задания во время движения учащихся поточным способом.

Воспроизводят основные правила игры в баскетбол. Соотносят свои высказывания с правильным определением этих понятий. Соблюдают дистанцию во время движения и технику безопасности. Правильно выполняют упражнения. Ходьба и бег в сочетании с заданием. Поточным способом берут баскетбольные мячи и выполняют ОРУ на месте и в движении.

Планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и, в том числе во внутреннем плане

4. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне/

Совершенствовать технику ведения мяча в движении

Объяснить, показать. Проследить правильность выбора места для выполнения упражнений на месте. Следить за правильным выполнением упражнений, исправлять ошибки, если имеются. Упражнения выполняются как на месте, так и в движении. Указать дистанцию.

Учащиеся выполняют упражнения на месте, контролируют свои мячи, соблюдая технику безопасности. Так же выполняют упражнения с мячом в движении обходя стойки с различными заданиями, соблюдая дистанцию. Эстафеты с баскетбольным мячом.

Проявление лидерства, умение слушать и слышать,

формирование доброжелательного взаимодействия с учителем и сверстниками

осуществление контроля своей деятельности.

формирование навыка при выполнении ведения мяча.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации/

Ведение мяча с изменением скорости и направления движения. Передача мяча сверху. Бросок мяча в движении одной рукой

Сформировать у учащихся правильное представление о технике ведения мяча с изменением скорости и направления, передачи мяча сверху и броска в движении одной рукой.

Ведение мяча:

-по сигналу смена бега на ходьбу;

- по командам «Кругом», «Змейкой», «Противоходом», «По кругу», «По спирали»;

- с разным отскоком;

Передача мяча:

- на месте в парах;

- в тройках (двое стоят лицом друг другу на боковых линиях площадки с расстоянием 4-5 м. Третий стоит в середине между ними в роли пассивного защитника. Выполняется передача мяча сверху, избегая попадания мяча к защитнику);

- в движении (встречная эстафета ведение мяча с броском сверху);

- передача мяча сверху в тройках со сменой места.

Бросок мяча в движении:

- с двух шагов;

- с ведением мяча на месте;

- с ведением мяча в ходьбе;

- бросок с двух шагов после ведения мяча

Умение выполнять технические приемы согласовывать действия при взаимодействии двух и трех игроков,значение знаний технических приемов в баскетболе, умение логически применять их в учебной игре.

6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция/

Игра по упрощенным правилам.

Контроль над выбором игровой тройки. Судейство игры, и по необходимости, объяснение тактических действий. Контроль за игровым временем и порядком выхода команд на поле.

Деление на команды по тройкам, учебная игра.

Умение взаимодействовать с партерами, применять в игре технические приемы, соблюдая их технику, взаимовыручка в игре,

использование приобретенных знаний

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)/

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

Стимулирование учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке.

Подведение итогов урока: оценка степени решение задач, выявление мнений учащиеся о результативности их деятельности, обобщение высказываний учащихся, выделение лучших и выставление оценок за урок

Самоанализ выполнения поставленных задач, самооценивание и взаимооценивание.

Развитие способностей к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью, умения

вести диалог.