- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Кружок «Логика»
609
0
Кружок по математике «Логика»
Подготовительная группа
Составила воспитатель
Быкова О.Н.
Цель: создание условий для максимального развития логического мышления дошкольников в подготовке к успешному обучению в школе.
Задачи:
1.Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, обобщению, классификации, систематизации, смысловому соответствию, ограничению.
2.Развивать умение оперировать абстрактными понятиями, рассуждать, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.
3.Воспитывать стремление к преодолению трудностей, уверенность в себе, желание прийти на помощь сверстнику.
Ожидаемые результаты: Занятия кружка будут способствовать овладению детьми умением решать проблемные ситуации, понимать предложенную задачу и разрешать ее самостоятельно. Овладев логическими операциями, ребёнок будет более внимательным, научится чётко и ясно мыслить, думать, рассуждать, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, что приведет к более успешному и легкому обучению в школе, а значит, и процесс учёбы, и сама школьная жизнь будут приносить радость и удовлетворение.
Месяц | Неделя | Дидактическая игра | Цель | Материал |
С Е Н Т Я Б Р Ь | 1 | «Найди отличия» | Развитие умения сравнивать | Листы с заданиями, карандаши |
2 | «Дорисуй по клеточкам» | Развивать сообразительность, умение сопоставлять рисунки, видеть закономерность, точность движений | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | «Перекати фигуру», | Развивать наблюдательность, точность движений, умение концентрировать внимание | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Графический диктант | Развитие ориентировки на листе бумаги | Листы с заданиями, карандаши | |
О К Т Я Б Р Ь | 1 | «Лишняя фигура» | Развивать быстроту мышления, концентрацию внимания | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Задача с карандашами | Развитие умения сравнивать | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | «Какая часть выпала» | Развитие наблюдательности, творческого воображения. | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | «Запоминай-ка» | Развитие внимания и наблюдательности | Листы с заданиями, карандаши | |
Н О Я Б Р Ь | 1 | «Нарисуй по клеточкам» | Развивать сообразительность. Логическое мышление, умение делать умозаключения, передавать точность форм, глазомер | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Графический диктант | Развитие ориентировки на листе бумаги | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | «Найди пару», | Развивать умение сопоставлять, наблюдательность, концентрацию внимания, пространственное представление | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Соедини нити бус | Развитие умений выявлять в предметах, абстрагировать и называть цвет, форму, размер, толщину. Развитие логического мышления | Листы с заданиями, карандаши |
Д Е К А Б Р Ь | 1 | Зачеркни клетки по адресам | Развитие умения ориентироваться в пространстве в соответствии с планом | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Продолжи ряд | Развитие умения следовать определённому алгоритму при выполнении цепочки действий | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Какая заплатка, от какого коврика | Развитие наблюдательности, творческого воображения. | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | «Как меняется изображение» | Развитие умения действовать согласно алгоритму | Листы с заданиями, карандаши | |
Я Н В А Р Ь | 1 | Перерисуй кораблик по клеткам | Развитие комбинаторных способностей, представлений о симметрии | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Продолжи узор | Развитие комбинаторных способностей, путём комбинирования цвета и формы | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Помоги чебурашке найти лишнюю фигуру | Развитие умения осуществлять зрительно-мыслительный анализ | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Нарисуй отражение замка | Развивать сообразительность, логическое мышление | Листы с заданиями, карандаши | |
Ф Е В Р А Л Ь | 1 | Вид сверху | Развивать умение обобщать, сопоставлять, внимание, наблюдательность | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Нарисуй фигуру, продолжи ряд | Развивать сообразительность, наблюдательность, умение делать умозаключения, повторять закономерность | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Графический диктант | Развитие ориентировки на листе бумаги | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Сколько кубиков потребуется для построек | Развивать зрительное восприятие, наблюдательность, умение анализировать, сообразительность | Листы с заданиями, карандаши | |
М А Р Т | 1 | Сырные кусочки | Развивать сообразительность, глазомер, концентрацию внимания, логическое мышление | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Нарисуй недостающую фигуру | Развивать умение понимать причинно – следственные связи, умение видеть закономерности, логическое мышление | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Перерисуй машину по клеткам | Развивать умение видеть, сопоставлять, ориентироваться на листе бумаги в клетку, находить закономерность, точность движений, зрительную память | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Сколько геометрических фигур на картинке | Развивать: умение обобщать и классифицировать, внимание, быстроту мышления, | Листы с заданиями, карандаши | |
А П Р Е л Ь | 1 | Продолжи рисовать фигуры в цепочке | Развивать зрительное восприятие, концентрацию внимания, умение видеть закономерность, глазомер | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Возведение рисунка по образцу | Развивать сообразительность, зрительную память, сопоставлять, концентрировать внимание, точность движений | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Графический диктант | Развитие ориентировки на листе бумаги | Листы с заданиями, карандаши |
4 | Нарисуй каждую фигуру на новом месте (лабиринт) | Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, проходить лабиринт | Листы с заданиями, карандаши | |
М А Й | 1 | Волшебные шарики | Развивать наблюдательность, точность движений, умение концентрировать внимание | Листы с заданиями, карандаши |
2 | Дизайнеры | Развитие наблюдательности, творческого воображения | Листы с заданиями, карандаши | |
3 | Дорисуй предметы так, чтобы они стали одинаковые | Развитие творческого воображения | Листы с заданиями, карандаши | |
4 | Дорисуй ряд, соблюдая закономерности | Развивать: умение обобщать и классифицировать, внимание, быстроту мышления, самоконтроль | Листы с заданиями, карандаши |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/508812-kruzhok-logika
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.