Конспект занятия: «Я-доброжелательный»

Конспект занятия: «Я-доброжелательный».
Цели:формирование коммуникативных и личностных УУД, формирование уважительного
отношения друг к другу; усвоить нормы общения с детьми и взрослыми; развитие
коммуникативных навыков, формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной
“Я- концепции” детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.
Оборудование:цветные карандаши, таблицы с описанием учеников.
Ход занятия.
1. Вступление. Ритуал приветствия.
Приветствие. «Хорошее настроение» - по очереди рассказать, что радует в жизни.
Разминка. Игра «Пирамида любви».
Педагог: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем нам присуще это чувство, и все мы поразному его выражаем. Я люблю свою семью, свой дом, свою работу. Расскажите и вы, кого и чтовы любите». (Рассказы детей).
«А сейчас давайте построим пирамиду любви из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и
положу свою руку, затем каждый из вас будет называть свое любимое и класть свою руку». (Дети
выстраивают пирамиду). «Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите,
какая высокая у нас получилась пирамида. Высокая, потому что все мы любимы и любим сами».
2. Основная часть.
Упражнение «Ты самый лучший на свете".
Цель: создание положительного эмоционального фона, развитие навыков сотрудничества.
По кругу каждый участник произносит своему справа фразу: «Ты самый лучший на свете, потому
что …». Затем упражнение повторяется в противоположном направлении.
Упражнение «Марафон имен».
Упражнение проводится в шеренге: последний поворачивается лицом к стоящему справа и быстро
перемещается вдоль шеренги, хлопая каждого участника ладонью по ладони и называя его по
имени. Как только он становится в начале шеренги, это же упражнение начинает выполнять
предпоследний участник. Упражнение выполняется до тех пор, пока все участники не пробегут с
хлопком вдоль шеренги. Награждаются те, кто всех правильно назвал по имени.
Упражнение «Раскрась детали».
Цель: развитие познавательных психических процессов.
Детям предлагается раскрасить только детали, из которых состоят заданные фигуры.
Игра "Чем мы похожи".
Цель: развитие внимания к личности одноклассника.
Начинает игру взрослый: приглашает в круг одного из ребят по сходству с собой. Например:
"Катя, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас туфли одинакового цвета". Катя выходит в
круг и приглашает выйти кого-либо из участников таким же образом.
Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу. Игра может
повторяться несколько раз. После игры пседагог говорит о том, что все люди разные, но у всех
людей есть что-то одинаковое (перечисляет, какие одинаковые черты внешнего вида, элементы
одежды были названы).
В конце занятия каждому ребенку предлагается нарисовать свой автопортрет и разместить
автопортреты на заранее приготовленном стенде. Итог занятия – мы все разные, но у нас есть что-то общее и нам хорошо вместе.
3. Заключительная часть. Ритуал прощания.
Упражнение «Доброе слово» - по очереди каждый из участников желает другим что-то доброе, хорошее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510256-konspekt-zanjatija-ja-dobrozhelatelnyj