Перспективное планирование по ОО «Познание (ФЦКМ)»

Дата провидения

Тема

Программное содержание

Интеграция образовательных областей

Карточка

03.03.2014

«Мамы всякие нужны!»

Познакомить детей с государствен­ным праздником День 8 марта. Приобщать дошкольников к русской праздничной культуре. Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отноше­ние к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, по­могать им.

Коммуникация: На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей, вовлекать детей в разговор .

Социализация: Знакомить с родной культурой; способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

1.3

17.03.2014

«Магазин игрушек»

Закреплять представления детей о видах игрушек. Способствовать развитию поведенческой сферы:

1. укреплять дружеские отношения между детьми

2. формировать положительное отношение к ценностным нравственным качествам, осознания себя.

Коммуникация: Развивать речь и речевую активность детей

Социализация: Обогащать эмоциональный опыт детей, поддерживать доброе и радостное настроение

Физическая культура: Формировать умение детей создавать новые формы движений, обогащать двигательный опыт

2.3

24.03.2014

«Повторение потешек. Викторина «Отгадайте-ка загадки!» Разучивание фольклорной игры «Утица»»

Познакомить детей с мудростью русского народа - загадками; дать представление о различных видах русского фольклора: потешки, загадки, сказки, песенки, народные игры; разучить фольклорную игру «Утица», вызвать интерес к русскому народному творчеству, желание играть в народные игры;

Коммуникация: Развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор.

Социализация: Продолжать знакомить с родной культурой; воспитывать в детях чувство любви, гордости к наследию русской культуры. 

Музыка: Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение подпевать; закреплять умение водить хоровод.

3.3

31.03.2014

«Наш уголок природы»

Расширять знания детей об условиях существования живой природы, учить видеть, в чем нуждаются питомцы уголка природы, прививать навыки ухода за ними. Добиваться понимания того, что люди в ответе за тех, кого приручают.

Социализация: Воспитывать в детях любовь к природе, навыки бережного обращения с ней и понимание того, что человек и природа находятся в тесной взаимосвязи.

Труд: Прививать любовь по уходу за растениями (рыхлить почву, поливать цветы и т.д.)

4.3

07.04.2014

«В гостях у Лесовичка»

Формировать умение детей различать сезонные изменения весной, понимать периодичность наступления времен года, знать названия весенних месяцев и их признаки; Развивать мышление, память, воображение, внимание;

Воспитывать у младших дошкольников уважительное, бережное отношение к природе, окружающему нас миру.

Коммуникация: Побуждать детей участвовать в беседе, отвечать на вопросы воспитателя.

Социализация: Развивать умение рассматривать сюжетные картинки, слушать воспитателя;

5.3

14.04.2014

«Жили – были мама Коза и козлята»

Продолжать развивать умение детей узнавать животных по части изображения; правильно называть животных и их детенышей и группировать предметы по одному признаку (цвет или величина); совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку (форма); закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий).

Коммуникация: Стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, синий);

Социализация: Формировать интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками; поддерживать высокую самооценку ребенка; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

6.3

21.04.2014

«Скворец»

Формирование у детей ответственного и доброжелательного отношения к природе; Сопереживание живому организму. Воспитывать гуманное, заботливое отношение к окружающему миру в целом; Развивать познавательный интерес к миру природы; Развивать чувство эмпатии к объектам природы; Прививать детям экологическую культуру поведения.

Социализация: Формировать систему элементарных экологических научных знаний, доступных пониманию ребёнка 3-4 лет. Развивать умение участвовать в дидактических играх:

« Кто как кричит?», « Чей детёныш?» .

Безопасность: Формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребёнка поведения.

7.3

28.04.2014

«Какие краски у Весны»

Дать детям представление, о времени года «весне». Формировать умение сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень – желтая, зима – белая, весна – зеленая. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.

Коммуникация: Развивать умение употреблять имена существительные в единственном и множественном числе; отвечать на вопросы воспитателя, упражняться в правильном воспроизведении звукоподражаний, совершенствовать интонационную выразительность;

Художественное творчество: Развивать воображение детей. Воспитывать любовь к художественному творчеству, природе.

8.3

05.05.2014

«Путешествие по весеннему лесу»

Закрепить знания детей о временах года, цветах, деревьях, птицах. Формировать умение составлять загадки о птицах по внешнему виду.

Продолжать формировать умение понятно и содержательно отвечать на вопросы.

Коммуникация: Закрепить умение использовать в речи обобщающие слова (деревья, птицы, времена года, цветы).

Музыка: Развивать у детей слуховое и фонематическое восприятие.

9.3

12.05.2014

«Задания от Лета и ее братцев»

Формировать представления детей о лете, о явлениях природы летних месяцев. Систематизировать представления детей о многообразии насекомых. Формировать умение использовать полученные знания в играх, в работе с карточкой.

Развивать наблюдательность, внимание, интерес к окружающему, речь. Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним, любовь к родной природе.

Коммуникация: Побуждать отвечать на вопросы полным и четким ответом.

Социализация: Работа с карточкой «Ошибки художника».

10.3

19.05.2014

«Сажаем цветы на клумбе»

Воспитывать в детях чувство прекрасного. Знакомить с растениями, живущими на улице. Формировать знания последовательности во время посадки семян. Дать представление о том, что семена – это будущие растения. Развивать интерес к растению и росту растений, побуждать быть любознательными и наблюдательными.

Коммуникация: Развивать умение детей вступать в диалог с воспитателем и сверстниками, не перебивая друг друга.

Труд: Формировать умение помогать взрослым (разрыхлить землю, сделать борозди, полить, посадить семена, засыпать землей).

11.3

26.05.2014

«Что растет на нашей грядке?»

Развивать творческое воображение, художественные способности, формировать умение находить связь между предметами и явлениями окружающего мира и их изображениями в рисунке.

Социализация: Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

Познание (ФЭМП): Развивать умение различать и называть по внешнему виду, форме овощи и фрукты.

Художественное творчество: Воспитывать любовь к художественному творчеству, к природе и окружающему миру.

12.3