Конспект непосредственно образовательной деятельности «Снежинки для Кроша» подготовительная группа

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

«Снежинки для Кроша»

подготовительная группа

Педагог дополнительного образования МБДОУ ЦРР детский сад № 4 Любецкая Вера Викторовна

Цель:познакомить детей с техникой – граттаж. 

Задачи:побуждать детей передавать в рисунке характерный узор снежинок, используя полученные представления; развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент как того требует предлагаемая техника; воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.

Материалы: небольшие шестиугольные заготовки-льдинки для граттажа синего цвета, сделанные детьми накануне, палочка для процарапывания рисунка, видеопрезентация, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

1 этап: игровая мотивация:

Включается экран: на осенней полянке прыгает Крош, светится новогодняя елка, вдали пролетает Дед Мороз. Крош нервничает, прыгает и приговаривает: «Ну вот, елку нарядил, Деда Мороза позвал, подарки приготовил… Ну что-то не так… Ничего не могу понять, чего не хватает? Кто мне поможет разобраться? Что не так?»

- Ребята, что же такое случилось у Кроша? Что необходимо, чтобы создалось новогоднее настроение? (Какая верная идея? У кого еще есть предположения?) Конечно, чтобы встретить Новый год надо чтобы выпал снежок и наступила зима.

-Что же делать? (Замечательно! Отличная идея! Что еще можно предпринять?) Как можно это сделать? Нарисовать?

В это время усиливается звучание музыки. Она напоминает метель. «Вальс снежинок» М. Минкова, из к/ф «Тайна Снежной Королевы».

-Ребята, слышите? Что это такое? Что происходит? О чём нам хочет рассказать музыка?

-Такое впечатление, что она нас с вами куда-то зовёт, приглашает. Повела зима над нами снеговыми рукавами, и рассыпались снежинки на поля и на леса. Ой, ребята посмотрите, что это?

Ой, летят-летят снежинки, (дети машут снежинками)
Белоснежные пушинки,

Это зимушка-зима рукавами повела (плавные движения рук вправо-влево)

Все снежинки закружила (кружатся на месте)

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Крош: Ой, помогите мне пожалуйста, а то Дед Мороз мимо пролетит и мы не дождемся своих подарков.

-Как же мы можем помочь? У нас нет ни кисточек, ни краски, как же будем рисовать?Интересно, а палочками можно рисовать?

А мы можем нарисовать красивые снежинки на этих льдинках (показать шестигранные заготовки синего цвета для граттажа).

- Настоящие снежинки, которые слетают на нас с неба какие, из чего же они состоят? 

-Бывают ли одинаковые снежинки?

-Сколько лучиков у снежинки?

-На что похожи они? (звездочки, цветы, кружева и т.п.)

- Чтобы снежинки получились, как настоящие, посмотрите какими они должны быть(показать на экране несколько снежинок). 

- Украсьте свои «льдинки» красивыми снежинками.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

-С вы начнете свою работу?

-Попробуем с помощью палочки процарапать на ней снежинку (показ педагогом). Находим серединку ставим точку и из нее проводим прямые линии - лучики в разные стороны. Нужно быть очень аккуратным и внимательным. Помните у настоящей снежинки 6 лучиков, и каждый несет на себе разнообразный узор.

Образ необыкновенно красивой снежинки поможет создать музыка Вивальди «Зимние картинки» (тихо включается музыка). Индивидуальная работа детей.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

-Какие получились снежинки? (Лёгкие, воздушные, красивые, разнообразные ...) 

-Сколько лучиков у ваших снежинок? (6).

-Какие чудесные, неповторимые. Наши снежинки можно оживить, пусть их будет много. (Звучит музыка, дети двигаются под музыку со снежинками).

Белые, узорные,

Звёздочки-малютки!
На ладошку приземлитесь,

В снежном вальсе закружитесь!

На экране появляется осенняя полянка, идет снег.

Крош: Ура, ура, снег пошел. Значит праздник состоится, не зря я готовился. Как обрадуются мои друзья! Ура!

-Ой, сколько много снега, настоящая зима.

-Ребята, как вы думаете, Крош счастлив?

-Мы смогли ему помочь?

-А вам тяжело было? Интересно?

-Чему вы сегодня научились?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/512158-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat