Технологическая карта подгруппового логопедического занятия в 5 классе «Дифференциация шипящих звуков с использованием нейропсихологических упражнений и кейс- технологии»

Этап урока

Коррекционная деятельность

педагога

Формирование БУД

Виды учебной деятельности

Средства обучения

Личностные

Предметные

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

1.Оргмомент.

3.Актуализация знаний

3. Постановка цели и задач

4.Применение нового материала

Мотивация (шкатулка)

(игры и упражнения)

5.Физминутка (Капитан-краб)

6.Закрепление изученного.

7.Информация о д\з

(рассмотреть рисунок, повторить предложения, дифференцированные задания)

8.Рефлексия

На слайде выбрать настроение

Предлагает прослушать чистоговорку : «Кукушка кукушонку сшила новый капюшон, как в капюшоне он смешон!» ( для чего кукушонку капюшон?Какие звуки мы слышим часто в чистоговорке? Какие звуки мы сравнивали на прошлом занятии? Какие звуки сравним сегодня? Для чего нам нужно научиться их различать?

Предлагает выполнить кинезиологическиеупражнения; работа смежполушарными тренажерами и текстом:

Игра «Попробуй, повтори» (задание «Ладошки» на двери) Участник должен воспроизвести положение рук или позу, которую он видит на картинке, для чего ему необходимо совершить некоторое конкретное движение. Используется для стимуляции развития нервной системы, способствует образованию новых нейронных связей между корой и подкорковыми структурами головного мозга, развивает внимание, пространственные представления, улучшает реакцию.

Двуручное рисование.

Упражнение " Двойной рисунок "- направлен для осознавания движения и ориентации тела в пространстве, активизирует  мозг для координации "руки - глаза", в разных зрительных полях.

Это одновременное рисование обеими руками сразу. Это упражнение также развивает межполушарное взаимодействие.

Автоматизируем звуки изолировано, выкладываем букву по контуру,

Проходим по звуковым дорожкам, дифференцируем звуки Ш –Ж в слогах

Песня «Кукушка» автоматизируем звуки в слогах с одновременным показам поз руками.

- проявлять интерес к изучению темы;

- проявлять желание помогать близким людям;

- проявлять осознание собственной успешности при изучении темы

- соотносить учебные действия с поставленными задачами;

- выполнять учебное задание, используя наглядный материал;

- проверять результат выполнения задания, выполнять самопроверку;

- соотносить цель и полученный результат

 оформлять речевое высказывание, представляя свою позицию, в рамках учебного диалога;

- согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата деятельности;  формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога

1.Уточнение артикуляции правильно произносимых звуков, постановка и автоматизация произносимых звуков.

2.Развитие и совершенствование грамматического оформления речи путём овладения связью слов в предложении.

3.Развитие навыков построения высказывания.

игровая, познавательная, коммуникативная

 карточки с заданиями

интерактивный стол,доска, с логопедическими играми и нейро-тренажерами, видео песня «Кукушка».