Конспект урока изобразительной деятельности по теме «Осеннее дерево»

Урок изобразительной деятельности 5 класс

Тема: «Осеннее дерево»

Цель: создание художественного образа дерева.

Задачи:

Формировать умение рисовать по представлению  различные формы растительного мира, а также анализировать форму, цветовую окраску натуры и свой рисунок.

Развивать эстетическое восприятие осенней природы в действительности и в произведениях русских художников.

Воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение, умение слушать другого.

Тип урока: закрепление полученных знаний.

Оборудование: мультимедийная презентация «Осень в картинах русских художников», П.И. Чайковский «Сентябрь» (отрывок из альбома «Времена года»), альбом, акварельные краски, кисти.

План урока

1. Орг. момент Проверка готовности к уроку.

2. II. Беседа о красоте осенней природы – Дорогие ребята! И снова наступила осень. Как красиво вокруг. Восхищаясь этим временем года, люди выражают свои чувства в стихах, в музыке, в поэзии. Поэты, сочиняя стихи, используют необыкновенные слова. Великий русский поэт А.С. Пушкин писал об осени так: Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса…

Иван Бунин сравнивал лес с расписным теремом . Послушайте : Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой пестрою стеной Стоит над светлою поляной… Композиторы выражают свои чувства в музыке. Послушайте отрывок из произведения П.И. Чайковского «Времена года» –  «Сентябрь» (Прослушивание.) Какие чувства передает эта музыка? (Умиротворение, спокойствие.) А как хороша осень на картинах русских художников. (презентация)   Посмотрите, какие цвета они используют для создания осенней атмосферы? (Желтый, красный, оранжевый, бордовый, коричневый, фиолетовый.)

1. Актуализация опорных знаний – Ребята, на прошлом уроке мы знакомились с деревьями нашей местности тополем, березой, кленом, дубом, рассматривали их: ствол, листья. Сегодня мы поиграем в игру «С какого дерева лист». Посмотрим, чей ряд лучше знает деревья и листья. Внимательно посмотрите на картинки и определите, с какого дерева упал лист. Раздаются наборы картинок с изображением дерева и листьев. Обратите внимание на стволы деревьев. Какой ствол у березы? (Ствол березы прямой, белый и гладкий, с черными линиями на коре, нижняя часть ствола черная.) – У тополя? (Корявый, серый, внизу темный.) – У клена? (Корявый, изогнутый.) – У дуба? (Невысокий, толстый, ветвистый.)

2. IV. Объяснение задания и выполнении рисунка – Сегодня на уроке мы будем изображать осеннее дерево. Рисовать мы будем сразу красками, поэтому нужно быть внимательными и аккуратными. С чего начнем нашу работу? (С изображения дерева.) – Какую форму имеет дерево? (Ствол изогнутый, ветвистый сверху.) – Какую краску возьмем? (Коричневую.) (Учитель на доске, дети за партами рисуют поэтапно дерево и ветви.) – Чего не хватает? (Кроны.) – Какого она цвета? (Желтого, красного, оранжевого, кое-где зеленого.) – Рисуем крону, используя прием примакивания кисточки. (Поверх веток рисуется крона.) – Что еще необходимо нарисовать? (Землю.) – А какого цвета земля осенью? (Коричневого, но ее почти не видно, так как на земле тоже листья.) – Верно. Рисуем под деревом опавшую листву. (Используя разные цвета.) – Что еще необходимо для создания полной картины? (Небо. Оно осенью темнеет.) – Так как мы изображаем начало осени, то можно взять синюю краску. Мазки должны быть ровные слева направо. (Демонстрация на доске на листе.)

2. IV. Подведение итогов урока (Все учащиеся с альбомами выходят к доске.) – Ребята, посмотрите, какие рисунки у нас получились! Здорово! (Кратко о каждой работе.) – Я очень рада, что вам удалось передать красоту осенней природы. Молодцы! На этом наш урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/514068-konspekt-uroka