Профориентационная игра по станциям «Профессии мужества и славы» для учащихся 5х классов общеобразовательных организаций

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Анжеро-Судженского городского округа

«Оздоровительно-образовательный центр «Олимп»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Профориентационная игра по станциям «Профессии мужества и славы» для учащихся 5х классов общеобразовательных организаций»

Анжеро-Судженск, 2022

Содержание

Пояснительная записка3

Введение4

1. План проведения игры по станциям6

   1. Вводная часть6

   2. Основная часть7

   3. Подведение итогов11

Заключение12

Список литературы13

Приложение 1Лист движения команд в игре по станциям14

Приложение 2Маршрутный лист15

Приложение 3Карточки со смайлами для рефлексии 16

Пояснительная записка

Каждый человек в своей жизни сталкивается с проблемой выбора. Выбор профессии - одно из наиболее серьезных, самых важных жизненных решений. Сделав выбор, мы не только определяем основное занятие на всю жизнь, но и часто определяем этим свой круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу.

Актуальность профессионального самоопределения школьников очевидна. Во-первых, от того, какую профессию изберут, повзрослевшие школьники и где будут работать, зависит не только их собственное благосостояние, но и возможность реализовать свои способности и творческий потенциал.

Во-вторых, не имея профессионального образования, можно претендовать на весьма скромный диапазон работ, которые к тому же не относятся к числу престижных и высокооплачиваемых. Поэтому очень важно определиться с выбором профессии.

В-третьих, профориентационная работа позволяет решать и многие другие проблемы в период обучения в школе. Реальная и привлекательная профессиональная перспектива уберегают многих школьников от совершения правонарушений. 

В современных условиях, бесспорно, требуется повышение качества образования школьников и его важнейшей составляющей – подготовки к социально – профессиональному самоопределению на новой качественной основе. Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем (компонентов), объединенных общностью целей, задач и единством функций. Процесс профессионального самоопределения обусловлен расширением и углублением творческой, общественно–значимой (трудовой, познавательной, игровой, коммуникативной) деятельности учащихся, формированием нравственной, эстетической и экологической культуры. Система профориентации выполняет диагностическую, обучающую, формирующую и развивающую функции. Профориентация является непрерывным процессом и осуществляется целенаправленно на всех возрастных этапах.

Цельюигры по станциям является расширение представления учащихся о героизме советского народа в годы Великой Отечественной войны; воспитание патриотических чувств.

Основные задачи:

1. Знакомство детей с военными профессиями.

2. Развитие навыков взаимодействия и коммуникации в группе.

3. Расширение знаний о человеческих качествах.

Автор:

Сажина С.В. педагог-психолог

Введение

Люди!

Покуда сердца стучатся, —

Помните!

Какой ценой завоевано счастье, —

Пожалуйста, помните! 

(Р. Рождественский)

Как огромен мир военных профессий! Люди военных профессий всегда стоят на защите нашей Родины. Они охраняют наш покой, вы можете спокойно учиться, мечтать, строить планы на будущее. Благодаря заслугам и боевым подвигам этих людей, мы с вами живем мирной жизнью, спокойно гуляем по городским улицам.

Так было и 81 год назад, но за один день мирная жизнь миллионов людей превратилась в ужасную трагедию, началась Великая Отечественная Война.

Свой вклад в победу внесли не только военные, но и труженики тыла, владеющие мирными профессиями- это токари, слесари, каменщики, швеи, трактористы и многие другие.

И каждый год, 9мая мы отдаем дань памяти людям, которые ценой своей жизни защищали нашу Родину от врага.

Как не заблудиться в этом многообразии и выбрать свою профессию, один раз и на всю жизнь, чтобы приносила удовлетворение и радость и была   необходима обществу. Проблема «Кем быть» является одной из главных в жизни человека. Ведь это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, успешная жизнь или равнодушное существование, наконец, одно из важнейших слагаемых и условий человеческого счастья. Но как важно для человека быть на своём месте и что будет, если он займёт чужое место. Над этими жизненно важными вопросами мы всё больше и больше задумываемся в последнее время, потому что знаем, как велика цена ошибки. И соответствовать новым условиям сегодняшнего дня– это трудная задача, которая стоит перед представителями поколения «Z».

          Кем стать? Этот вопрос в определённый момент жизни задавали, и будут задавать все люди. И нередко получается, что, оказываясь в напряженной ситуации выбора, молодой человек не способен принять самостоятельное решение. Ученые считают, что у нашего современника в двести раз больше возможностей для    выбора профессии, чем у его предка, жившего сто лет назад.     Сколько же надо знать профессий и специальностей, чтобы сделать правильный сознательный выбор! 

Для того чтобы облегчить ситуацию выбора молодежи необходимо расширить их знания о мире профессий. И начинать их знакомство необходимо как можно раньше. Игра по станциям«Профессии мужества и славы» в непринужденной игровой форме способна помочь в решении этой задачи: расширить знания детей о военных профессиях.

Игра по станциям предполагает общую игровую ситуацию (сюжет), маршрутный лист с намеченными станциями и заданиями для выполнения на этих станциях. Учащиеся по группам проходят весь маршрут, выполняя задания. В процессе прохождения станций участникам предоставляется возможность на практике отработать навыки работы каждой военной специальности (работники пищеблока, сортировка писем, переводчики, корреспонденты, связисты, медслужба). В игре школьники получат практические знания о военных профессиях, получат представления о человеческих качествах, которые необходимы в той или иной деятельности, приобретут коммуникативные навыки (эффективного общения в разных формах и условиях), умения продуктивно работать в команде, находить компромиссы для достижения общей цели.

Форма проведения: игра

Цельигры по станциям:

- раскрыть представление о «профессиях мужества и славы»: основные особенности профессии, какие инструментами и качествами нужно пользоваться и обладать в данной деятельности.

-познакомить учащихся с основными профессиональными терминами профессий.

Задачи:

• Образовательная: знакомство учащихся с военными профессиями, такие как : переводчик, повар, медсестра, работник почты, корреспондент, связист.

• Развивающая: развитие познавательных процессов, наглядно-образного мышления, развитие творческих способностей, коммуникативных навыков, навыков работы в нестандартных ситуациях, развитие социальной и творческой активности учащихся.

• Воспитательная: воспитание уважения и чувства гордости за отвагу и мужества солдат данных профессий; создание и сплочение команды в процессе преодоления заданий игры по станциям; воспитание личности, стремящейся к социальной реализации,

Оборудование и материалы:

• мультимедийная аппаратура - компьютер, мультимедийный проектор, экран, звуковые колонки;

• мультимедийная презентация;

• маршрутные листы для каждой команды;

• карточки с заданиями;

• ключи с номерами станций;

• скотч, магниты, маркеры, карандаши, ручки;

Участники:3 команды по 5 участников

Время проведения игры: 60 минут

Место проведения: актовый зал, кабинеты МБУ ДО «ООЦ «Олимп» (оборудованные для игры под станции).

1. План проведения игры по станциям.

Игра по станциям представляет собой некое погружение в мир профессий «Профессии мужества и славы» посредством перехода участников игры по станциям. Название станций соответствует той деятельности, которой участники будут заниматься на каждом этапе.

Задания составлены таким образом, чтобы каждый учащийся был активным участником, смог проявить свои коммуникативные навыки и навыки работы в команде, ведь именно в совместной деятельности может быть достигнут положительный результат. Общая часть в актовом зале составляет 5 минут, на каждую станцию отведено определенное количество минут. Время на переход между станциями-2 мин.

1. 1. Вводная часть

Игра по станциям начинается в актовом зале учреждения, где собираются все команды. На экране идет демонстрация презентации, ведущий рассказывает участникам игры о профессиях «Мужества и славы», а также предлагает познакомиться с каждой профессией поближе посредством перехода по станциям.

Ведущий: «Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть Вас!

- Задумывались ли вы, какую профессию выберете? (ответы детей)

- Я сегодня хотела бы поговорить о военных профессиях, или как еще можно их назвать – «Профессиях мужества и славы», как вы думаете, почему они называются именно так? (ответы детей)

Главная профессия на фронте – разумеется, боец, военный, солдат. Однако, чтобы армия нормально функционировала, чтобы все организационные и прочие сопутствующие вопросы решались максимально незаметно и вовремя, силами одних только военных не обойтись.

Давайте вспомним хотя бы несколько фронтовых профессий, слаженная работа представителей которых внесла огромный вклад в дело победы.

Сегодня мы с вами познакомимся с профессиями: переводчик, работник пищеблока, связист, военный корреспондент, работник почты, врач (медсестра).

А знакомиться будем в интересном формате игры по станциям. Все знают, что такое игра по станциям? Игра по станциям – это не только командная игра, а интересная, активная форма работы, которая помогает детям взаимодействовать в одной команде. Игра, в которой вы будете участвовать, построена таким образом, что все участники переходят по станциям, где в деятельности узнают о специфике каждой профессии. Сегодня вы будете выполнять различные задания, разгадывать ребусы, рисовать, а следовательно, узнавать много нового о военных профессиях.

Участникам объясняют правила игры по станциям, проводится инструктаж по технике безопасности, выдают маршрутные листы.На каждой станции есть «эксперт», смотрит за соблюдением инструкций и качеством выполнения задания, ориентирует участников при переходе с одной станции на другую, а также контролирует время выполнения задания.

Всем командам игры ведущий представляет членов жюри.

1.2 Основная часть

Станция №1«Переводчик»

Участников встречает эксперт. Знакомит с профессией переводчик, его должностных обязанностях, показывая на слайдах фото военных лет, и предлагает пройти задание на знание иностранного языка.

Задание

Задание первой станции проходит в кабинете №1. К участникам присоединяется эксперт, который, объявляет условия задания и контролирует время выполнения. Время на выполнение задания первой станции- 10 мин (с учетом перехода в другой кабинет)

«Уважаемые участники, для того, чтобы выполнить первое задание вам нужно будет воспользоваться немецко-русским словарем. Необходимо перевести показания попавшего в плен немецкого солдата, а так же задать ему пару вопросов. Желаем удачи!». (Правильный ответ- 3 балла)

Станция 2.« Связист - шифровщик»

Справившись с первым заданием, все участники команды переходят в кабинет №2, на выполнение второго задания. С участниками находится эксперт, который рассказывает о профессии связиста. Также, с помощью презентации ребята узнают о данной профессии, какие обязанности выполняли связисты, в каких условиях проходила их служба, как важна была работа связистов на фронте.

«Связисты зашифровывали и расшифровывали послания, которыми они обменивались с соотечественниками, а также им удавалось перехватить какую либо информацию у врага по линии связи.

Задание 1- «Уважаемые участники, срочно расшифруйте послание!»

 (6C 4C 1D 1D 4B 3F   4F   1D 3A 3F 3E 6A 3C 3C 1A 3F    3C 1A 2E 1A    

5A 6A 6C 2B 1A 3А 1A)

(Ответ: «Россия - священная наша держава!»)

-Вы расшифровали послание, откуда же эти слова? (ответы команды)

-Совершенно верно - это гимн России.

Максимальная сумма за выполнение второго задания- 3 балла

Время выполнения 6 мин.

Станция 3.«Полевая кухня»

Задание данной станции выполняется в кабинете №3, участников встречает эксперт, который объявляет задание и контролирует время его выполнения. Время на выполнение задания на станции -6 мин.

Задание

«Боец, чтобы сильным быть, должен хорошо питаться.

Чтобы крепкими Вам быть, нужно Вам обед сварить.

И поэтому друзья, супчик вам варить пора.»

«Участники, в этом задании Вам предлагается выбрать «кока», который готовит суп и компот для бойцов. Бойцы по очереди говорят «коку» название продуктов, которые пригодятся для приготовления супа-борща и компота.»

Правильно сваренный суп-1,5 баллов.

Правильно сваренный компот-1,5 баллов.

Максимальная сумма баллов - 3 балла.

Станция 4.«Экспедиторы» (работники почты)

Задания данной станции проходят в кабинете №4, команду встречает эксперт, который знакомит с профессией экспедитор, или по-другому – работник почты, и объясняет задания на данной станции. Время на выполнения задания-6 мин.

Задание

«Уважаемые участники, на данной стации Вам нужно составить список необходимых и важных вещей для посылки, и собрать посылку на фронт для бойцов»

Правильный ответ-1 балл, максимальная сумма баллов за правильный составленный список и собранную посылку составляет 5 баллов.

Станция 5.«Я врач»

Данная станция проходит в кабинете №5, команду встречает эксперт, участники располагаются за столом, на экране выведены карточки с ребусами. Время на выполнение заданий 6 мин.

Задание

«Перед вами очередное задание. Вам предлагается решить три ребуса, в которых зашифрованы названия связанные с профессией врача (медсестры). Карточки с ребусами перед вами. Время на выполнение задания 6 мин. Удачи!».

Правильный ответ-2 балла, максимальная сумма за выполнение задания - 6 баллов

Станция 6. «Военный корреспондент»

Данная станция проходит в кабинете №6, команду встречает эксперт, и знакомит с профессией корреспондента.

«Ребята, без этих людей не было бы кадров военной хроники, не сохранилось бы тех удивительных, пронзительных фотографий, на которые в преддверии праздника смотрит вся Россия, без них в тылу не могли бы узнавать о том, как проходят бои. Помимо выполнения своих прямых «оперативных» обязанностей, они сохранили для историков и потомков многие детали войны, многие бесценные данные.

В этом задании Вам предстоит проявить свои творческие умения. На листах Вам необходимо создать «Боевой листок» или открытку в честь этого замечательного праздника- Дня победы».

Оценка задания - максимальная сумма 5 баллов

1.3 Подведение итогов

Все команды собираются в актовом зале. Сдают маршрутные листы жюри. Ведется обсуждение итогов игры по станциям.

Ведущий: «Ребята, вы все молодцы! Вы все сегодня были активными участниками действия, творчески взаимодействовали друг с другом, продемонстрировали важные качества личности, необходимые будущим профессионалам: способность быстро принимать решения, действовать в условиях неопределенности, навыки командной работы, креативность мышления. А пока жюри подводит итоги сегодняшней игры, мы предлагаем Вам оформить Лист отзывов и пожеланий. Для этого каждая команда получает конвертики со смайликами разного цвета. Если Вам очень понравилась наша игра, и благодаря ей вы получили новые знания, то прикрепите смайл розового цвета; если Вам понравилось, но остались вопросы, сложности в выполнении заданий, то приклейте смайл желтого цвета; ну а если сегодняшняя игра и задания оказались для Вас неинтересными или сложными, то приклейте зеленые смайлики. А также напротив каждой станции можно оставить Ваше мнение.

Хочу пожелать, чтобы в будущем Вам пришлось выбирать только мирные профессии, чтобы Вы определились с выбором профессии заранее и учитывали при этом свои возможности, способности, состояние здоровья и интересы, и были достойными гражданами своей Родины. Чтобы мы могли гордиться Вами!»

Жюри объявляет итоги игры по станциям. Максимальная сумма баллов за выполнение всех заданий составляет-25 баллов.

Участникам вручаются сертификаты.

Заключение

В нынешнее время, выпускник основной школы должен быть готовым к выбору направления профильного образования, а, следовательно, ориентироваться в мире профессий и своих профессиональных предпочтениях. Пpoфеccионaльное cамоопpеделение каждого человека начинается c раннего дeтcтва, когда в игре он принимает на себя разные пpофеccионaльные роли, а также проигрывает поведение, связанное с ними. В ранней юности зaвершается пpoфеccионaльное cамooпpеделение выпускника, которое повлияет на всю его дальнейшую жизнь. Поэтому мы видим необходимость проведения систематической работы с учащимися по вопросам пpофеccиональной ориeнтации.

На мой взгляд цель игры состоит в формировании представления о мире профессий, профессиональном самоопределении, знакомстве учащихся с принципом обоснованного выбора профессии с учетом интересов, способностей, образовательных возможностей города и особенностей современного рынка труда.

Таким образом, в ходе профориентационной игры по станциям участники не только приобретают знания, необходимые для осознанного выбора профессии, но и помещаются в специально-созданные условия, которые способствуют раскрытию способностей ребенка, развитию личностных качеств, проявлению творческой инициативы, формированию универсального способа решения жизненных проблем.

Список литературы:

1.Буренко, Л.Ю. Города-герои России: листая истории славные страницы. Классные часы, уроки мужества, викторины, конкурсы. ФГОС / Л.Ю. Буренко. - М.: Учитель, 2015.

2. Голуб Г.Б., Великанова А.В. Предпрофильная подготовка учащихся: Рекомендации по организации и проведению/ Под ред. Проф.Е.А. Когана.- Самара: Издательство «Учебная литература», 2009.

3. Ежемесячный научно-методический журнал №10 «Дополнительное образование и воспитание», под ред. Юнак В.В.- Москва, 2020.

3. Дмитриева К.А., Рябинина Т.Б. Выбор профессии. Москва: Просвещение, 2016.

4.Чистякова С. Н. Твоя профессиональная карьера. 8-9 классы. Программы общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение. — 2007.

Web-ресурсы:

1. https://infourok.ru

2. www.around.spb.ru

3. fetrik.com.ua

4. www.dop-obrazovanie.com

Приложения 1

Лист движения команд в игре по станциям «Профессии мужества и славы»

Приложение 2

Маршрутный лист команды

Приложение 3

Игра по станциям

«Профессии мужества и славы»

ШКОЛА №_________ДАТА: ___________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/517080-proforientacionnaja-igra-po-stancijam-profess