Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности «Немецкий с удовольствием»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально-гуманитарной направленности

«Немецкий с удовольствием»

Возраст учащихся: 13-15 лет

Срок реализации: 1 год

Содержание

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы» 

 1.1. Пояснительная записка .........3

 1.2. Цель и задачи программы.........5 

 1.3. Содержание программы .........5

 1.4 Ожидаемые результаты .........7

Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий» 

 2.1. Календарный учебный график ........8

 2.2. Условия реализации программы ........11

 2.3. Формы аттестации ..........12

 2.4. Оценочные материалы .........13

 2.5. Методические материалы .........14

 2.6. Список литературы ..........15

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»

1.1. Пояснительная записка

Программа по оказанию платных образовательных услуг  для обучающихся 8-9 классов «Немецкий с удовольствием» имеет социально-гуманитарную направленность. Программа  соответствует возрастным особенностям учеников 13-15 лет.

Нормативно-правовые документы, на основе которых разрабатывается дополнительная общеобразовательная программа:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);

2. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196  «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

3. Приказ Минпросвещения России от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом Министерства просвещения России от 9 ноября 2018 г. № 196»;

4. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);

6. Постановление Государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

7. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» (протокол заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07 декабря 2018 г. № 3);

8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р);

9. Устав и локальные акты учреждения.

Актуальность программы

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет восполнить пробелы в знаниях учеников, ранее не изучавших немецкий язык. Благодаря программе это происходит за меньшее количество занятий.

Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

С этой целью в программе предусмотрены формы работы, направленные на вовлечение обучающихся в творческую деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности. 

Педагогическая целесообразностьданной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Новизна программы заключается в том, что она рассматривается как система использования немецкого языка в развитии индивидуальности школьника, в создании определенной системы применения методов и приемов, нацеленных на формирование коммуникативных навыков иноязычной речи, поддержании интереса к изучению иностранного языка.

Отличительной особенностьюданной программы является сама организация дополнительного обучения по иностранному языку, учитывая психофизиологические особенности учащихся. Курс обучения по данной программе строится от простого к сложному. Обучающиеся выполняют простейшие задания, знакомятся с правилами чтения, изучают грамматические явления немецкого языка в коммуникативных заданиях, основанных на принципе от простого к сложному.

Ведущей педагогической идеей, положенной в основу реализации содержания данной программы, является формирование коммуникативной компетенции обучающихся на занятиях внеурочной деятельности по немецкому языку через участие их в различных видах  деятельности .

Программа занятий  « Немецкий с удовольствием» предназначена для  обучающихся 8-9 классов (13-15 лет) общеобразовательных учреждений.

Срок реализации 1 год. Количество часов – 47. Занятия проходят в группе 8-12 человек.

Формы и методы обучения

     Занятия по немецкому языку  основаны на трёх формах: индивидуальная, групповая и коллективная работа. Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.  Каждое занятие состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся.                Программа предусматривает применение такихтехнологий, как проектная, разноуровневая, проблемное обучение, технология критического мышления, ИКТ. 

         Предлагаемые ниже  методы и приёмы  способствуют углублению и расширению знаний          учащихся по немецкому языку, формированию коммуникативной и языковой компетенций. 

1.2.Цель и задачи программы

Цель – заложить прочную базу и мотивировать учащихся на дальнейшее изучение языка. 

На   занятиях решаются следующие задачи: 

• изучение грамматики и практически отработать применение этих правил в устной разговорной речи;

• закрепить  у учащихся навыки правильного произношения и правильного интонирования высказывания;

• формировать культуру речи и культуру общения;

• расширять кругозор, миропонимание, мироощущение и мировосприятие; 

• развивать творческие способности, воображение, память.

1.3. Содержание курса

Календарно-тематический план

1.4.  Ожидаемые результаты

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

            Личностные: 

• Поддержание ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию.  

• Формирование целостного мировоззрения, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразия современного мира. 

         Метапредметными результатами является формирование регулятивных,  познавательных    и коммуникативных УУД.

           Регулятивные:

• Организация самостоятельной деятельности, умение оценивать свои возможности и способности, умение настроится на занятие. 

• Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. 

• Уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. 

            Коммуникативные:

• Учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выборе общего решения в совместной деятельности. 

• Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. 

• Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание с опорой.

            Познавательные:

• Распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик - клеше, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка; 

• Знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран изучаемого языка введение и отработка лексики по темам уроков, 

           Предметные результаты:

• владеть основными навыками немецкой грамматики (А1) и применять их в разговорной речи.

• читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов. 

         Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

2.1.Календарный учебный график

2.2. Условия реализации программы

 Материально-техническое обеспечение курса

- Классная доска с магнитной поверхностью.

- Компьютер с колонками.

- Мультимедийный проектор.  

- Экран.

   Информационное обеспечение 

Плакаты и стенд на тему:

Грамматические таблицы

Кадровое обеспечение

- учитель немецкого языка

2.3. Формы аттестации

Для определения результатов усвоения учащимися дополнительной общеразвивающей программы осуществляется контроль посредством таких форм и методов обучения:

• практическая и самостоятельная работа по заданной теме;

• опрос, наблюдение;

• творческая работа.

2.4. Оценочные материалы.

Оценить уровень усвоения содержания дополнительной общеразвивающей программы можно по следующим показателям:

• степень усвоения содержания;

• степень применения знаний на практике;

• умение анализировать;

• характер участия в образовательном процессе.

2.5. Методические материалы

• Памятки по темам для учащихся

2. 6. Литература

Литература для учителя

• 1. C. Spät, M. Saller Und jetzt ihr! Basisgrammatik für Jugendliche Max Hueber Verlag

  2. E.Frangou, E.Kokkini, A.Petrova Schritt für Schritt ins Grammatikland

Hueber

• 1. O.Swerlowa AbenteuerDeutsch Москва Издательство Март

Литература для обучающихся

• 1. C. Spät, M. Saller Und jetzt ihr! Basisgrammatik für Jugendliche Max Hueber Verlag

  2. E.Frangou, E.Kokkini, A.Petrova Schritt für Schritt ins Grammatikland

Hueber

• 1. O.Swerlowa AbenteuerDeutsch Москва Издательство Март

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/519530-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera