Творческая игровая деятельность в развитии речи детей

Слово – основная единица языка, и совершенствование навыков речевого общения невозможно без расширения словарного запаса. Известно, что знакомясь с огромным количеством вещей, которые его окружают, ребенок путает предметы, сходные по назначению и похожие внешне (чашка – стакан – кружка; платье – сарафан и т.п.). Научить детей различать сходные предметы, правильно называть их помогает игра «Переезжаем на новую квартиру».

Воспитатели знают, как трудно научить ребенка составлять связный последовательный рассказ о том или ином предмете, учитывая все его признаки. Эти трудности помогает преодолеть игра «У кого какой предмет?» Эта игра направлена на обучение детей приемам сравнения двух одинаковых по назначению, но разных по внешнему виду предметов. Игра способствует активизации в речи дошкольников слов, наиболее точно характеризующих цвет, размер, форму предмета.

Умение группировать и классифицировать предметы помогает детям не только развивать речь, но и сопутствует овладению мыслительными операциями. Мышление неотделимо от речи.

Игра «Угадай по описанию» учит детей способам распознающего наблюдения. Вниманию ребенка предлагается изображение 3-5 снеговиков. Каждый снеговик имеет одинаковые и различные признаки с остальными. Педагог составляет описание, а дети отгадывают, о каком из снеговиков он рассказывает.

В игре «За покупками в магазин» дети упражняются в нахождении признаков по описанию новым способом – путем исключения ряда признаков: «Купи мне мяч не синий и не маленький.» Игра упражняет детей в подборе и группировке предметов, значительно обогащает детскую речь.

Игра «Отгадай, что это?» - отгадывание обобщенного слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом. Например: «растут на груше в огороде, используются в пищу» или «растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие».

Игра «Отгадай предмет по названию его частей». Кузов, кабина, руль, фара (грузовик). Дно, крышка, ручка (кастрюля).

Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащению словаря, вниманию, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научится классифицировать, обобщать предметы.

Для достижения положительного результата необходимо играть ежедневно.

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме.

Игровые действия в играх и упражнениях всегда включат в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

Для детского речевого творчества и эффективного общения необходимо создавать условия, помогающие детям овладеть творческой продуктивной речевой деятельностью. Это, прежде всего, совместная деятельность взрослых и детей в формате творческой мастерской.

Опыт творческой деятельности, приобретенный в играх, дети трансформируют в разные формы своей жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/520510-tvorcheskaja-igrovaja-dejatelnost-v-razvitii-