Методическая разработка НОД по развитию речи на тему: «Дидактические игры со словами»

1. Содержание

Обратная связь на высказывание детей /примечание

1 этап:

способствуем формированию у детей мотивации к деятельности.

Звенит колокольчик, и воспитатель приглашает вех детей в круг.

«Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся»

Дети находятся в группе и общаются между собой в свободное время.

Собираются в круг.

- «Ребята, нам письмо от домовёнка Кузи. Его друзья домовята прислали ему волшебный сундучок здоровья, но, чтобы открыть сундучок, нужно подобрать к нему 4 ключа. Для получения каждого ключа необходимо выполнить задания. Хотите помочь Кузе открыть сундучок и узнать, что в нём спрятано?»

- «Так как это сундучок здоровья, то и задания будут связаны со здоровьем. А что такое здоровье, как вы понимаете это слово?» 

Дети отвечают на поставленный вопрос.

Дети отвечают на поставленный вопрос.

Если дети затрудняются ответить.

«Да, правильно, это когда человек,  не болеет, полон сил, энергии, у него все хорошо, радостное настроение, про этого человека, мы можем сказать, что он, здоровый человек».

2 этап:

способствуем планированию детьми их деятельности

- Ребята, у нас в письме есть карточки с первым заданием. Оно очень приятное. Нам предлагается попить чай. Что нам для этого понадобиться?

- Воспитатель достаёт из конверта карточку для артикуляционной гимнастики «Чашечка».

- А к чаю предлагаются вкусные блинчики.

Затем воспитатель достаёт карточку «Блинчики».

- С чем наши блинчики могут стать вкуснее?

Ребята перечисляют предполагаемые ответы:

-чай

-угощения

-посуда

Дети выполняют это упражнение.

Дети выполняют артикуляционное упражнение.

Дети отвечают на вопросы

- Далее воспитатель вынимает из конверта карточку «Вкусное варенье».

- Дети, губки то мы облизали, а вот зубки-то остались грязными. Как мы можем сохранить наши зубки здоровыми?

-Воспитатель достаёт последнюю карточку «Чистим зубки» - дети выполняют артикуляционную гимнастику «Чистим зубки»

Первое задание мы выполнили. Вот нам первый ключ от сундучка.

- А чем надо заниматься, чтобы быть здоровым?

- Ребята, скажите, можно ли здоровье купить?

И наши волшебные ключики купить нельзя. Поэтому предлагаю выполнить второе задание «Игра в хоккей».

Воспитатель обращает внимание детей на листы бумаги и «шайбы» (фишки), лежащие перед каждым из них.

«Игру в хоккей не забыли? – интересуется педагог. И уточняет: – Удар и где может оказаться шайба?»

Выслушивает ответы детей, подсказывает направления полета шайбы, например: «Шайба летит над воротами, слева от них».

Воспитатель, стоя за спинами детей, наблюдает, кто как перемещает шайбу по листу бумаги, чтобы позже позаниматься с некоторыми ребятами индивидуально.

- Ну что ребята, славно мы поиграли и выполнили второе задание. Вот нам и второй ключ. Предлагаю всем делать небольшую паузу.

Физминутка:

Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл –

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать –

На носочки надо встать.

Я вам буду читать стихотворение, а ваша задача подобрать концовку предложения.

О здоровье

Дети выполняют и это упражнение.

Дети отвечают на вопросы

Дети делятся впечатлениями.

Дети отвечают на вопросы

- ребенок изъявивший желание, пробует вести репортаж с хоккейного поля (ребенок отвечает с места).

-Затем тренировку хоккеистов комментирует другой ребенок. Упражнение повторяется 3–4 раза.

Дети выполняют задание.

3 этап

Способ реализации детского замысла

- Вот мы и отдохнули. Ну а следующее задание – это сходить в продуктовый магазин и купить там полезных продуктов для домовят.

Я буду продавец, а вы все покупателями.

Но у нас с вами денег сегодня не будет, как в обычных магазинах. Я буду продавать только тому покупателю, который мне хорошо, понятно расскажет о том, что он хочет купить, но не называя сам предмет, или продукт.

Ребята, что я хочу купить?»

- «Правильно, это молоко. Вам тоже надо будет рассказать, также как я. Можете сказать цвет, в какой упаковке, вкус, как его едят, с чем, и само оно какое, твердое или жидкое.

А дети послушают и должны отгадать то, что вы хотите купить. Кто желает, купить продукт?»

Воспитатель: «Молодцы! Ребята, посмотрите, на все эти продукты, это самые полезные продукты питания, которые нужны для человека, чтобы он вырос здоровым, умным, сильным, крепким. Давайте, повторим названия этих продуктов и запомним их: молоко, рыба, мясо, яйцо, брокколи, морковь, яблоко, банан, сыр, орехи, мёд».

- «А что, ещё нужно делать, чтобы вырасти здоровым? Об этом мы узнаем, выполнив следующее задание.

Отличная идея. Давайте начинать.

Дети пробуют обратиться к продавцу по примеру: «Здравствуйте, я хочу у вас купить то, что в большой упаковке, белого цвета, жидкое, его можно пить».

(Дети рассказывают).

(Дети повторяют).

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим (у дня).

Следует, ребята, знать

Нужно всем подольше (спать).
Ну а утром не лениться —
На зарядку (становиться)!

Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе (хандра).

У здоровья есть враги,
С ними дружбы (не води)!
Среди них тихоня лень,
С ней борись ты каждый (день).

Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и (водой).

Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты —
Вот полезная еда,
Витаминами (полна)!

На прогулку выходи,
Свежим воздухом (дыши).
Только помни при уходе:
Одеваться по (погоде)!

Ну, а если уж случилось:
Разболеться получилось,
Знай, к врачу тебе пора.
Он поможет нам (всегда)!

Вот те добрые советы,
В них и спрятаны (секреты),
Как здоровье сохранить.
Научись его (ценить)!

Дети внимательно слушают стихи и пытаются досказать рифму.

4 этап:

способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель: Ура! Ребята, вот мы и получаем последний – 4 ключ.

Но прежде чем мы откроем наш сундучок, давайте вспомним, кому мы сегодня помогали?

Какие задания мы выполняли для того, чтобы получить ключики?

Какое задание было самым сложным?»

Воспитатель открывает сундучок. Дети находят в нём витамины.

«Что мы нашли в сундучке здоровья и как вы думаете, зачем это Кузе?»

Но много витаминов может быть вредным для здоровья. Поэтому Кузя будет рад, если и вы съедите по витамине.

Дети вступают в диалог с воспитателем, отвечают на вопросы.

-высказывают свои предположения, что может находиться в сундуке.

- Далее дети внимательно с интересом смотрят, что находится в сундуке.