Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе: «Я в мире человек»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

21 ноября - понедельник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Рисование в уголке творчества человечков. Цель: учить схематично рисовать человека.

СР/И «Больница». Цель: продолжать знакомить детей с профессиями врач и медсестра; вызвать интерес к профессиям медицинских работников; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать чуткое и внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Д/И «Найди друзей среди красок ».Цель: обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету предмета; выполнить рисунок в цвете.

Опытно экспериментальная деятельность

«Вода льется». Цель: познакомить детей с тем, что вода льется, мы выпускаем воду, и она течет. Вода чистая, прозрачная. Сквозь нее видны руки, мыло. Вода смывает грязь. Воду надо беречь.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа:Максим И., Катя Б., Стеша С. Д/И «Что у тебя, а что у куклы?» Цель: уточнить знания детей о частях тела.

Ситуативная беседа:«Кто Я?» Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать потребность рассказать о себе.

П/И «Птицы в гнездышках». Цель: развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу водящего, помогать друг другу.

Рассматривание сюжетных картинок «Дети в детском саду». Цель: прививать детям доброжелательное отношение к детскому саду.

СТ/И «Домик для зайчика».Цель: развивать умение детей строить домик по своему замыслу, обыгрывать свою постройку, игровое взаимодействие во время обыгрывания.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Консультация родителей по их запросам.

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Фрукты».

Программное содержание. Учить различать яблоко, грушу, сливу; знать названия плодов их сенсорные характеристики (яблоко круглое, красное, Желтое или зелёное, твёрдое, имеет приятный запах и кисло-сладкий, вкус груша круглая и чуть вытянутая кверху, жёлтая, мягкая, сочная, сладкая; слива круглая или овальная, тёмно-синяя или тёмно-красная мягкая, сочная, внутри у неё косточка). Развивать различные ощущения детей – зрительные и тактильные, вкусовые и обонятельные, развивать речь: умение слышать воспитателя, повторять за ним, определения предметов. Закреплять знания об овощах, предлагая детям вспомнить и называть знакомые плоды.

Литература:[№9 с39]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – ноябрь.

Прогулка №12

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Работа перед сном

Беседа с детьми о правилах личной гигиены.

Чтение русской народной сказки «Колобок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3

ЧХЛЧтение стихотворения А. Барто «Флажок». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать стихотворение, формировать интерес к художественному слову. Обо­гащать словарный запас.

Д/И «Веселые карандаши!» Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш в руке. Воспитывать интерес к рисованию.

СР/И «Семья». Цель: способствовать развитию игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. Развивать диалогическую речь.

Инд. раб.: с Ниной П., Полиной П., Богданом М. Цель: формировать умение детей различать яблоко, грушу, сливу

Ситуативная беседа: «Я - человек». Цель: дать детям представление о себе как о человеке, об основных частях тела человека их назначении.

П/И «Через ручеёк». Цель: способствовать развитию умение двигаться в определённом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

СТ/И «Гараж для машины». Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук детей, побуждать детей делать постройки из конструктора. Учить обыгрывать постройки.

Труд: уборка игрушек. Цель: продолжать формировать умение детей убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.

Цель: формировать умение детей называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спряталось).

П/И«Птички и птенчики».

Цель: продолжать умение детей бегу врассыпную по всей площадке, развивать активность и творчество в процессе двигательной деятельности.

1

2

3

4

5

6

7

8

22 ноября - вторник

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Зимние дороги». Цель: расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. Дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие, и водители не могут быстро остановить транспортное средство. Воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге.

СР/И«Магазин». Цель:формировать умение детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

Д/И«Найди такой же». Цель: формировать умение детей использовать для выполнения задания свое умение геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб: с Семёном К., Максимом И., Стешей М.Цель: формировать умение детей различать яблоко, грушу, сливу

Ситуативная беседа:

СТ/И«Домик для котёнка».Цель: формировать умение детей воспроизводить из конструктора раз­личные постройки, обыгрывать их.

П/И«Кошки – мышки».Цель: формировать умение детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности. Цель: продолжать формировать самостоятельность, умение принимать в свою игру других детей.

Порекомендовать родителям совместное рассматривание фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве).

НОД

ПР

Рисование

Тема: «Человечек»

Цель: формировать умение детей дрисовать человека карандашом, передавая характерные особенности внешнего вида. Формировать умение правильно держать карандаш, выполнять им простейшие действия: рисовать маленькие кружочки (точки, круг-голова овал («огуречик») - туловище, палки-ручки, ножки.

Литература: [Конспект занятия по рисованию в младшей группе...

maam.ru›Новые статьи›risovanie…]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Литература:[№ 7 с 33 - 34 №9]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка № 13

Наблюдение за сезонным явлением заморозками

Цель: формировать представление об заморозками как об одном из состояний воды.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать свои вещи.

Чтение сказки «Заяц – хваста».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

КМД «Высокие разноцветные башенки из кубиков». Цель: упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по цвету. Поддерживать желание детей строить самостоятельно

Д/И «Найди листок, какой покажу».

Цель: Находить предметы по сходству; различие их по размеру6 длиннее, короче; широкий, узкий.

ЧХЛсказка К.И. «Мойдодыр». Цель: учить внимательно слушать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Вечерний круг.

Работа в физкультурном уголке: «Весёлая дорожка».
Цель: развитие пространственного воображения и восприятия, крупной моторики, координации, внимания; формирование перекрёстных движений, оречевление пространственных отношений, закрепление цвета, формы, упражнение в прыжках и беге.

Инд. работа: Катя Б., Максим И., Оксана Е.Д/И  «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов). Цель: тренировка устойчивого внимания, восприятия.

Ситуативная беседа: «Нужно самому уметь одеваться». Цель:

закрепить последовательность одевания и раздевания.

Театр./И «Пришел Мишка с прогулки».

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

П/И «Карусель». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

СТ/И «Гараж для машин». Цель: продолжать развивать умение выполнять постройки самостоятельно, обыгрывать вместе со сверстниками.

Рассматривание тематического альбома по теме недели «Я в мире человек». Цель: развивать познавательный интерес к прошедшим событиям.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Прогулка

«Наблюдение за работой дворника». Цель: воспитывать уважение к труду людей.

П/И «Вороны и собачка». Цель: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

1

2

3

4

5

6

7

8

23 ноября - среда

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Нечаянно и нарочно». Цель: формировать нравственные чувства - сожаление, сочувствие, навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.

Словесная игра «Что за предмет». Цель: учить называть предмет и его описывать, развивать диалогическую речь.

Труд в книжном уголке. Цель: учить отбирать необходимые книги для ремонта, показать , как правильно подклеивать книгу.

Рассматривание плаката и иллюстраций «Моё тело». Цель: формировать знания о строении тела человека, развивать познавательный интерес у детей.

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения С. Волков «Руки могут все достать». Цель: прививать любовь к поэзии развивать память, дикцию, умение соотносить слова и действия.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Нина П., Полина П., Богдан М. Д/И «Что у тебя, а что у куклы?» Цель: уточнить знания детей о частях тела.

Ситуативная беседа: «Маша растеряша».Цель:воспитывать аккуратность к своим вещам, слушать произведения.

НП/И «Чего не хватает?» (части тела). Цель: развивать умение находить недостающие части, развивать мышление.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать координацию движения в пространстве, внимание.

СР/И Салон красоты». Цель: развивать умение пользоваться необходимыми атрибутами, придумывать сюжет игры..

СТ/И Мостик». Цель: развивать умение выполнять постройку из подручного материала, обыгрывать с детьми.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию самостоятельности.

Консультация родителей по запросам.

НОД

ПР

ФЭМП

Программное содержание. Цель. Закреплять умение находить один и много предметов специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать различать и называть круг и квадрат.

Литература:[№3 с19 №4]

ХЭР

Музыка

(план у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – сентябрь.

Прогулка №14

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе витаминов для здоровья.

Чтение сказки К. Чуковкого «Муха Цыкатуха».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

ЧХЛЧтение А. Барто «Я расту». Цель: формировать и развивать средства общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его

Кружковая деятельность. Тема: «Разложи в коробочки».

Цель: закрепить знание и название геометрических фигур.

П/И«Найди свой домик». Цель: формировать умение детей сочетать ходьбу с другими видами движений. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать действие с другими детьми. Закреплять знание цвета, формы, величины. Поддерживать самостоятельность, инициативу детей.

СР/И«Собираем куклу Катю на прогулку». Цель: способствовать развитию у детей умения подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Д/И«Один и много». Цель: формировать элементарные количественные пред­ставления (один - много).

Инд. раб.: с Тимофеем П., Максимом И., Оксаной Е. Цель: продолжать формировать умение детей различать и называть геометрические фигуры.

Ситуативная беседа: «Мы все такие разные». Задачи: расширять знания детей о самих себе: своего имени, возраста. Формировать дружеские, доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Хозяйственно – бытовой труд: Стирка тряпочек для изодеятельности. Цель: формировать умение детей стирать тряпочки: намачивать, намыливать, прополаскивать, отжимать, расправлять, аккуратно вешать для просушки. Учить вместе с воспитателем готовить и убирать оборудование. Воспитывать стремление к чистоте.

Н/И Пазлы: «Мебель; Транспорт; Ферма» Цель: способствовать развитию мелкой моторики пальцев, продолжать развивать мышление, ориентировку в пространстве, память, воспитывать интерес к игре.

СТ/И«Автомобиль». Цель: формировать умение выполнять постройку по образцу; совершенствовать конструкторские навыки; воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения.

Занятияпо интересам в центрах развития. Цель: формировать умение детей разделяться на группы по интересам.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель:способствовать развитию наблюдательности,развивать речь, мышление, расширять кругозор детей.

П/И «Пингвины и медведь».

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

1

2

3

4

5

6

7

8

24 ноября - четверг

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Кто я в семье? » Цели: формировать представления о родственных связях. Учим детей правильно употреблять такие слова, как сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра (в старшем возрасте племянник, племянница, двоюродный брат и т. д.)

П/И«Остановись возле игрушки». Цель:упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.

Д/И«Цветочный магазин». Цель: закреплять знания детей о растениях (луга, комнатных, садовых), закреплять умение находить нужный цветок по описанию, группировать растения по виду.

Пальчиковая игра. «Продукты питания». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Катей Б., Оксаной Е., Сашей А. Цель: продолжать формировать умение детей различать и называть круг и квадрат.

Ситуативная беседа: «Для чего нам нужны ушки». Цель: формировать знание детей о том, что уши – это орган слуха, как надо его беречь.

СР/И «Ветер и листочки». Цель: продолжатьразвивать у детей способности принять на себя роль неодушевленного предмета. Воспитание любви к природе.

СТ/И«Мебель пупсика». Цель: продолжать способствовать развитию умения детей создавать модели различных предметов мебели; формировать интерес к действиям со строительным материалом; воспитывать интерес к совместным действиям с взрослым.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: способствовать развитию самостоятельности детей.

Индивидуальные беседы с родителями по запросам.

НОД

РР

Развитие речи

Тема:Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке».

Цель: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Я. Маршака.

Литература: [№ 6 с 46 №4]

ФР

Физическая культура

Задачи.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу; развивая координацию движений и глазомер.

Литература: [№ 7 с 34 №10]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – ноябрь.

Прогулка № 15

Наблюдение за работой дворника.

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Работа перед сном

КГНповедение за столом Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.

ЧХЛ«Мой дом» М. Тахистова;

Прослушивание релаксационный музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

П/И «Не упусти мяч». Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.

ЧХЛ С. Прокофьева «Когда можно плакать?» Цель: развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл, делать элементарные выводы.

Вечерний круг.

Д/и  «Кто спрятался на картинке» (наложение силуэтов). Цель: тренировка устойчивого внимания, восприятия

Трудовое поручение «Расставь игрушки по полкам». Цель: учить детей наводить порядок на шкафах и в группе.

Инд. работа: Катя Б., Максим И., Тимофей П.«Опиши игрушку». Цель: учить составлять по игрушке простой рассказ.

Ситуативная беседа: «Кто Я?» Цель: дать представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать потребность рассказать о себе.

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: прививать детям доброжелательное отношение к детскому саду, развивать познавательный интерес.

СТ/И  «Стол и стул для Мишутки». Цель:развивать у детей способность различать и называть строительные детали, выполнять постройки самостоятельно.

СР/И «Дочки-матери». Цель: развивать умение у детей играть вместе со сверстниками, распределять роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды. Подвижные игры по желанию детей.

П/И «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.

1

2

3

4

5

6

7

8

25 ноября - пятница

Утро

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа КГН «Мыло душистое».Цель: побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца.

Работа в уголке природы «Уход и наблюдение за комнатными растениями». Цель: напомнить детям названия комнатных растений. Активизировать в речи детей названия частей растения, учить оказывать посильную помощь взрослым в уголке природы.

Д/И «Назови ласково».Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн". Развивать речь.

Словесная игра «Заинька». Цель: формирование умения детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. работа: Стефания С., Семён К., Нина П.«Один – много».

Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Ситуативная беседа: «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!»

Цель: расширять представления детей о том, на сколько полезны многие продукты, и как важно правильно питаться

П/И «огуречик». Цель: развивать внимание, умение быстро реагировать на сигнал, проговаривать слова.

Игровая ситуация «Мама учит дочь умываться».Цель: развивать умение у детей брать на себя игровые действия, придумывать сюжет игры.

СТ/И «Башня из кубиков». Цель: развивать умение строить башню из кубиеов, подбирать по цвету пирамидки – крыши, обыгрывать постройки.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей умение подбирать необходимые атрибуты, игрушки.

Консультация родителей о предстоящем областном конкурсе рисунков.

ХЭР

Лепка

Тема: Лепка по замыслу.

Программное содержание. Закреплять полученные ранее навыки лепки из глины. Учить детей называть вылепленные предметы. Развивать самостоятельность, творчество.

Литература: [№5 с.64 №28]

ФР

Физическая культура

Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Литература: [№7 с.35 №1111]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – ноябрь.

Целевая прогулка к кормушке.

Цель. Познакомить детей с назначением кормушки, предложить положить крошки, семечки, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке, учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке, воспитывать бережное отношение к птицам.

Работа перед сном

Беседа с детьми о пользе дневного сна.

Чтение русской народной сказки «Теремок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Ноябрь комплекс № 3)

ЧХЛ Е Пермяк «Для чего руки нужны». Цель: продолжать формировать умение детей внимательно слушать, отвечать по содержанию на вопросы воспитателя, рассматривать и обсуждать картинки.

Вечерний круг.

Д/И «Кто спрятался на картинке». (наложение силуэтов). Цель: тренировать устойчивое внимание, восприятие.

СТ/И «Диван для куклы Кати». Цель: формировать умение детей действовать по показу воспитателя; способствовать речевому общению, учить строить диван для куклы.

СР/И «Я с мамой в магазине». Цель: формировать умение детей знать правила поведения в магазине, познакомить с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

П/И « По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, прыгать легко, выполнять действия в соответствии с текстом.

Инд. раб.:

Варей Н., Оксаной Е., Тимофеем П. Цель: продолжать формировать умение детей намазывать готовую форму клеем, наклеивать на основу, прижимать салфеткой и при помощи её удалять клей.

Ситуативная беседа: «Части тела». Цель: познакомить детей с частями тела человека, научить образовывать существительные множественного числа, учить составлять предложения на наглядном материале, учить различать правую и левую ногу, руку.

ХБТпорядок в постройках на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка, желание приносить пользу.

Совместная деятельность в уголке ИЗО:работа с раскрасками. Цель: продолжать формировать умение детей раскрашивать рисунок, правильно держать карандаш, регулировать нажим.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель:поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Прогулка

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: расширить знания о зимующих птицах; развивать желание помогать птицам в зимний период.

П/И «Мы — Зайцы и волк».

Цель: формировать умение детей внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.