- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по окружающему миру «Где живет вода?»: свойства и состояния для старших дошкольников
Конспект занятия с детьми старшего возраста.
Цели:
-Расширить представления детей о природной стихии Вода.
-Закрепить знания детей об основных свойствах воды (прозрачность,
текучесть, способность замерзать и испаряться).
-Уточнить знания детей о роли воды в окружающем мире, ее значение
для всего живого на Земле, а также о формах ее проявления в природе
(капля ,река, океан ,озеро, снег, лед, туман, и т.д.).
-Воспитывать бережное отношение к воде - источнику жизни на Земле,
-Дать эстетическую характеристику формам проявления воды в природе.
Организация занятия.
Оборудование и материалы.
Кусочки льда, соль, песок, опилки, зеркальце. Холодна и горячая вода, молоко. Стаканы, пипетки, краски ,листочки для рисования
Игровая деятельность.
Подвижная игра «Собери капли в ручеек»
Предварительная беседа с детьми по вопросам.
-Где в природе можно встретить воду?
-Кому нужна вода, и какая?
-Как человек научился использовать силу воды?
-Какие вы знаете профессии, связанные с природной стихией Вода? -Нужно ли беречь воду?
594
2
«Где живет вода?»
Конспект занятия с детьми старшего возраста.
Цели:
-Расширить представления детей о природной стихии Вода.
-Закрепить знания детей об основных свойствах воды (прозрачность,
текучесть, способность замерзать и испаряться).
-Уточнить знания детей о роли воды в окружающем мире, ее значение
для всего живого на Земле, а также о формах ее проявления в природе
(капля ,река, океан ,озеро, снег, лед, туман, и т.д.).
-Воспитывать бережное отношение к воде - источнику жизни на Земле,
-Дать эстетическую характеристику формам проявления воды в природе.
Организация занятия.
Оборудование и материалы.
Кусочки льда, соль, песок, опилки, зеркальце. Холодна и горячая вода, молоко. Стаканы, пипетки, краски ,листочки для рисования
Игровая деятельность.
Подвижная игра «Собери капли в ручеек»
Предварительная беседа с детьми по вопросам.
-Где в природе можно встретить воду?
-Кому нужна вода, и какая?
-Как человек научился использовать силу воды?
-Какие вы знаете профессии, связанные с природной стихией Вода? -Нужно ли беречь воду?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526960-konspekt-zanjatijagde-zhivet-voda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.