Проект: «Использование стикеров в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по бурятскому языку»

Проект:«Использование стикеров

в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

по бурятскому языку»

Дамбаева Чимитма Дашабыловна,

учитель бурятского языка, МБДОУ №95 «Рябинушка».

ВВЕДЕНИЕ

Основное содержание данной работы как быстро запоминать и говорить на бурятском языке в детском саду.

Для начала стоит обозначить, что же такое стикер? Стикер, в переводе с английского языка обозначает этикетку, наклейку, самоклейку. Изготавливается из самоклеящейся плёнки, имея с лицевой стороны какое-либо изображение. Стикер предназначен для наклеивания на различные поверхности, будь то дерево, металл, стекло. Может использоваться в качестве информационного баннера, элемента настенных декораций и украшения интерьера и т.д.

Однако в современном мире огромной популярностью стикеры пользуются в качестве декоративной наклейки, предназначенной не только для украшения вещей, но и имеющий определенный посыл и смысл. Так же очень важным является и то, что научно-технический прогресс позволяет использовать подобные картинки не только в их материальном виде, но и в информационном. Например, у нас в детском саду на мебели, коридорах, на дверях и т.д. Более того, довольно часто такие изображения отсылаются к кому-то или чему-то, еще больше повышая интерес детей.

Объектомисследования в этой работе является набор стикеров по обучению бурятскому языку, состоящий из тематических изображений.

Предметом – поэтапное описание последовательности выполнения данной работы, изготовление набора стикеров.

Целью данной работы является способствовать развитию и закреплению устной бурятской речи на материале стикеров на элементарном уровне.

Для достижения данной цели поставлен рядзадач: формировать навыки самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на бурятском языке в рамках тематики стикеров. Понимать речь и уметь высказываться в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативными намерениями. Формировать и совершенствовать произносительные, лексические, грамматические и речевые навыки.

Стикер – один из незаменимых элементов социальности. Он служит, в первую очередь, для закрепления тех или иных образов при помощи визуализации. В настоящее время существует много видов стикеров, каждый из которых выполняет свою индивидуальную функцию.

Стикер должен быть одновременно и привлекателен, и прост. Не должны использоваться слишком яркие и резкие цвета для создания, требуется уникальность, выразительность и оригинальный дизайн. В стикере не должно быть ничего лишнего и желательно, чтобы каждый его компонент отражал сущность заданной тематики.

1. Из истории стикера

Наклейка – уникальное изобретение. В отличие от телефона, радио, телевизора и других высокотехнологичных приборов, у которых есть всего один настоящий изобретатель, стикер придумали сразу несколько человек. При этом каждый из них привносил что-то свое, трансформируя наклейки и доводя их до того вида, в котором мы их знаем сейчас.

Современными стикерами мир обязан доктору Спенсу Силверу, который работал в компании 3M. В 1968 году в его светлую голову, пришла идея создания улучшенного клея для скотча. Силвер начал экспериментировать и сумел создать водо- и теплостойкий клей на основе рецепта, который был изобретен Оскаром Тропловицем. Новый клей хорошо держался на любых поверхностях. Но Спенс Силвер так и не решил, что делать с изобретением, и отложил его рецепт до лучших времен. Лучшие времена наступили в 1973 году, когда еще один сотрудник 3M, Арт. Фрай, нашел применение изобретению своего коллеги. Фрай был участником церковного хора и жаловался Силверу на то, что всё время теряет закладки и подолгу не может найти в псалтире нужную страницу. Вместе коллеги решили наносить клей на бумажные закладки. И лишь спустя 7 лет, в 1980, Спенсу Силверу удалось убедить боссов своей компании выпустить наклейки в массовую продажу. Всего за год стикеры стали наиболее продаваемым товаром 3M и принесли огромную прибыль. Уже через 3-4 года наклейки по тому же рецепту появились в ассортименте других типографских компаний.

На сегодняшний день многие вещи перешли в электронный формат, это не обошло стороной и стикеры (или наклейки). Стикеры – неотъемлемая часть жизни практически каждого человека, желающего двигаться в ногу со временем. Миллионы пользователей по всему миру переписываются в социальных сетях и мессенджерах.

2. 1. Требования к внешнему виду стикера

Наиболее важным критерием является запоминаемость. В стикере должен быть какой-нибудь запоминающийся элемент для того, чтобы он быстро и надолго отложился в памяти человека. Далее идет универсальность. Стикер должен хорошо смотреться, будучи крупным, и мелким, чтобы в дальнейшем можно было разместить его и в печатном формате, и в электронном.

Не менее важным требованием является оригинальность стикера. Стикер должен вызывать положительные эмоции у людей, чтобы они максимально часто использовали его при общении, чтобы было желание смотреть на него. Изображение должно быть ярким и запоминающимся, поэтому очень важно разработать уникальный и неповторимый стикер.

Выразительность – стикер должен нести определенное сообщение, иметь значение, понятное каждому человеку. Функциональность стикера – это важный критерий, учитываемый при разработке стикеров. Изображение должно быть относительно простым. Иногда разрабатывается несколько вариантов стикера для различных вариантов использования. Это небольшое требование к разработке является рекомендательным и предполагает использование элементов фирменного стиля, легко идентифицируемых каждым человеком.

Простота – стикер должен быть прост для восприятия и оригинален и соответствовать общим задачам позиционирования заданной тематики. Конечно же, стоит помнить о современности. Актуальность всегда играет решающую роль. Ну и заключающим требованием является композиционная взаимосвязь элементов – в изображении стикера все элементы должны быть гармоничны и взаимосвязаны.

2.2. Психология восприятия цвета, цветовой символизм

Одним из критериев профессионального подхода к созданию декоративного изображения, в данном случае стикера, является обращение к ограниченной гамме цветов. В плане цветового решения стикер должен быть лаконичен, как и его форма, чтобы не перебивать содержание. Стикер должен быть одинаково хорошо воспроизведён в краске или на экране, должен одинаково хорошо работать в черно-белом и цветном вариантах, а также в негативе.

Считается, что у всех цветов есть дополнительные свойства, присущие им от природы либо приписываемые образом, в котором они используются. Например, красный – теплый и раздражающий, стимулирует мозг, символ опасности и запрета, показывает деятельный настрой. "Уменьшает" поверхность, окрашенную в этот цвет, и создает чрезмерную напряженность.

Оранжевый – жизнерадостный, импульсивный, учащает пульс, создает чувство благополучия, свидетельствует о реализме.

Желтый – настраивает на коммуникабельность. Это цвет открытости и общительности, стимулирует мозг, привлекает внимание и сохраняется в памяти дольше, чем другие цвета. Примечание. Наиболее видимый и яркий цвет спектра. Желтый цвет обрабатывается человеческим глазом в первую очередь.

Зеленый – все смягчает, снимает остроту переживаний. Этот цвет оказывает целительное, расслабляющее действие, успокаивает, снимает боль, усталость, уравновешивает, олицетворяет свежесть и естественность. Сам по себе вызывает ощущение "обделенности" и создает вялую атмосферу. Примечание. В силу своих оптических характеристик – зеленый, наименее утомляющий глаза цвет.

Розовый – прекрасный помощник в сфере личных отношений: он усиливает чувства, делает нас более внимательными, ласковыми и чуткими. Но также и ощущение слабости, пустоты, а часто и слащавости.

Голубой – тоже настраивает на область чувств, но более возвышенных, скорее платонических, нежели приземленных. Голубой – цвет мира и всеобщей гармонии.

Синий – помогает сконцентрироваться на самом необходимом: не расплыться по мелочам, не разбрасываться. Синяя деталь в изображении сразу привлечет к себе внимание и, в отличие от красной, никогда не вызовет отрицательных эмоций. Свежесть этого цвета в сочетании с его успокоительным влиянием помещает его в ряд желательных цветов.

Фиолетовый – цвет внутренней сосредоточенности. Фиолетовый цвет редко встречается в природе, поэтому понятно, почему одежды пурпурного цвета были атрибутом императоров. Наверное, с этим связано также, и стремление человека понимать фиолетовый цвет как нечто таинственное, недоступное. Фиолетовый один из самых тяжелых для восприятия цветов.

Черный – цвет самопогружения, символизирует изящество. Белый – цвет полной открытости, готовности воспринимать мир во всем его многообразии, символизирует чистоту.

Коричневый – вызывает ощущение стабильности и реалистическое настроение.

Однако в восприятии цвета и его символизме не всё так просто. Как уже отмечалось, огромное внимание влиянию цвета на восприятие человека и его психическое состояние уделял швейцарский психолог Макс Люшер. Он установил, что определенный цвет вызывает у человека вполне определенные эмоции. Например, желто-красные тона создают чувство взволнованности, возбуждения. Синие, серые цветовые тона, напротив, действуют успокаивающе.

В целом, чем ближе к Востоку, тем большее значение придается символике цвета. Так, в Китае красный цвет означает доброту и отвагу, черный – честность, а белый, в отличие от общепринятого европейцами символа чистоты и святости, ассоциируется с подлостью и лживостью.

2.3. Виды стикеров и наклеек

Символические стикеры – это представление изображения в графическом виде. Это могут быть фотографии, картинки, схемы, символы. Впрочем, символы в стикерах используют редко, они часто играют лишь информационную роль. Однако можно и из символа сделать сильный и запоминающийся стикер.

Текстовый стикер используется не на много чаще, чем символический, однако он имеет много общего с ним. Вместо символов в таких стикерах представлены буквы, которые выражены графическим способом, иногда нарисованы с помощью пиктограмм. Без дизайнера в разработке текстового элемента также не обойтись. Классические текстовые логотипы изготавливаются посредством применения различных классических шрифтовых гарнитур: шрифты с засечками. Необходимо проработать все тонкости и детали: оттенок, тень и так далее.

Так же, говоря о текстовых стикерах, следует выделить декоративные. Основное отличие в том, что при их создании используются шрифты свободного стиля. К ним можно отнести декоративные, рукописные, специальные, рекламные и прочие шрифты, которые нельзя отнести к первым двум группам. Отдельно можно выделить шрифтовые гарнитуры, созданные специально для определенного стикера.

Наиболее популярным видом стикера является комбинированный. Он может сочетать в себе другие виды – все или только некоторые.

В зависимости от формы бывают наклейки и стикеры круглые, прямоугольные и фигурные. Прямоугольные наклейки всех форматов (А4, А5, А6 и прочие) – самый распространённый вариант, такие наклейки идеально подходят для выполнения рекламной и информационной функции. Круглые и фигурные наклейки придают объявлению более оригинальный вид, за счет нестандартной формы, такие наклейки и стикеры привлекают к себе больше внимания.

В зависимости от используемого материала наклейки и стикеры бывают на бумажной основе и на пленочной основе. Бумажные наклейки и стикеры зачастую используются внутри помещений, где нет воздействия погодных условий. Наклейки на самоклеящейся пленке являются более долговечными и устойчивыми к внешним факторам, поэтому такие наклейки из самоклеющейся пленки можно использовать на улице.

В зависимости от печати наклейки бывают односторонние и двухсторонние. Односторонние наклейки используются очень часто заказчиками для различных целей. Двухсторонние наклейки являются более новым видом наклеек, и основное их преимущество в том, что у таких наклеек два поля для размещения информации. Печать двухсторонних стикеров и наклеек осуществляется только для применения их на прозрачной поверхности.

Печать самоклеящихся наклеек и стикеров осуществляется с помощью трех основных способов печати – это цифровая печать, офсетная печать и широкоформатная печать. Каждый из данных способов печати применяется в соответствии с техническими характеристиками заказа.

В то время перечисленные этапы для изготовления этикеток являются обязательными. Более важными являются не эти шаги, а правильность выбора печатной технологии. При этом к выбору нужно подходить максимально ответственно с учетом ряда факторов: количество экземпляров; материалы для производства; сроки и срочность изготовления тиража; различные особенности самой продукции.

Методы:

1. Традиционные методы - это на одной стороне написано слово на русском, а на другой — перевод на бурятском языке, и вам необходимо учить их по кругу, доводя процесс до максимальной скорости. Если на какой-то карточке вы останавливаетесь, чтобы вспомнить перевод, отложите её и продолжайте дальше. Таким образом, получится две стопки слов: те, которые выучены хорошо, и те, которые даются с трудом. Вторую стопку карточек следует повторять несколько раз, можно по слогам. Необходимо взять одно слово и приговаривать много раз, показывая стикер. Так можно запомнить движениями руки, мимикой и детям будет проще вспомнить и запоминать, что значит это слово. Минус метода в том, что монотонное прописывание может быстро наскучить.

2. . Методы оптимизации:

- Группировка по грамматическим признакам. При запоминании нескольких слов нужно обработать их и сгруппировать по частям речи, по смыслу (синонимы и антонимы). Важно выписывать слова согласно общему признаку. К примеру, Ямар? (какой?, какая?, какое?, какие?) Бүмбэгэ томо, улаан үнгэтэй, арhан; шанга-аалин, улаан-улаабтар; hайн-муу хүйтэн-халуун г.м. Отдельно написать и показать на стикере все исключения.

-Однокоренные слова. Смысл метода в том, чтобы группировать слова вокруг корня и учить сразу несколько однокоренных частей речи. К примеру, наадан/наадана/наадаа/наадаха- игра/играть/играл/играть; гэр/гэрхэн - дом/домик;

3.Современные методы. Просмотр мультфильмов, свои видеоролики песен, стихов на YouTube - канале, помогают в запоминании бурятских слов благодаря постоянно повторяющейся лексике. Уже через несколько занятий много новых фраз и выражений закрепятся в памяти. Выбирать те сериалы или ролики, которые подходят по тематике. Например, если вам необходимо выучить бурятские слова для запоминий, смотрите подходящие блоги, а если вам хочется подтянуть разговорный бурятский и добавить в речь сленговые фразы, то отлично подойдёт, вот это ссылка: учим бурятский язык -https://www.youtube.com/playlist?list=PLLVlPAEitLTkt6aC95BhSW04uFvepOJeI.

Интервальные повторения. Если слово запоминается с трудом, можно воспользоваться забавными картинками, которые создают сами дети, используя приёмы мнемотехники. Кроме того, можно просто услышать, как звучит слово, как его произносят учитель и другие дети. В любом случае, это отличный инструмент для тех, кто любит проходить тесты и проверять себя в игровой форме.

Ход работы проекта

1. Как эффективно использовать стикеры в изучении бурятского языка.

2. Как устроен метод стикеров:

Суть метода проста: вы наклеиваете стикеры со словами на предметы, которые они обозначают. Лучше всего делать это там, где чаще всего бываете: дома, в группе, в коридоре, может быть, в салоне автомобиля.

Метод задействует сразу несколько каналов восприятия: зрительный и тактильный. Вы не просто видите предмет (тот самый визуальный образ), но и можете его пощупать. Если при этом еще и скажете бурятское слово со стикера вслух, подключится третий канал — слуховой. А еще этот метод хорош, потому что вы используете личные ассоциации. Если вы свяжете слова шкафайполко c изображением любого полки шкафа для амhартын (посуды), вам будет легче вспомнить эти слова. Но если вы будете регулярно видеть стикер кухниин шкаф соо на кухонном шкафу в вашей квартире, слово станет просто незабываемым, потому что подключится ваша личная ассоциация.

3. Как использовать стикеры, чтобы это работало.Продумывайте слова для каждого предмета, на который будете клеить стикеры. С помощью одной только двери можно выучить множество новых слов: модон/түмэр (дерево/железо), суурга (замок), гархан, эшэ, барюул (ручка), сонхо (окно), богоhо (порог), орохо/гараха (вход/выход). Если хотите большего разнообразия, обратитесь к тематическим спискам слов, чтобы найти дополнительную лексику. Их можно найти в приложении для учеников https://nom.buryat-lang.ru/ , https://burlang.ru/ - здесь же есть история бурятского языка его письменности и словарь для изучения.

«Голодный как медведь». Очень похоже на идиому про голодного волка, так что запомнить просто - достаточно поменять животное. А почему медведь? Все просто: из-за спячки. Зимой медведи спят, а весной просыпаются ужасно голодными. В это время они самые опасные хищники, даже опаснее волков. Пример употребления: «Би юушье эдихэ байнаб. Би баабагай шэнги улэн байнаб» («Я могу съесть все что угодно. Я голодный как медведь»).

3.1. Добавляйте к существительным глаголы и прилагательные. 

Если, например, учить слова на тему: «Эдеэ хоол» (еда) лексика, на стикере морхооб (морковь) напишите глагол үрэхэ(тереть) или арлигаха (чистить), тэбшэ соо (в сковородке) добавьте шараха и шанаха (жарить и тушить), тогоон соо (в кастрюле) - бусалгаха (кипятить) и уурал (пар). А стол может быть шатающимся (найгалзаха), деревянным (модон). Это поможет запоминать существительные в контексте с теми словами, с которыми они чаще всего употребляются. Эти слова помогут вам выразить на бурятском языке самые разные чувства - мэгдэхэ/мэгдүү растерянность/растерянный, гуниг (грусть), баяр/баярлаха/баярлана (радость), хороо бусалха (злость), айлга/айха/айна (страх). Пригодятся практически в любом разговоре: помогут сделать речь богаче и не применять слишком очевидные конструкции. Клеить стикеры на фотографии. Как быть, если вы хотите выучить слова на тему: «Хубсаhан - одежда», но обвешивать стикерами содержимое шкафа неудобно? Можете вырезать из журнала или распечатать фотографию с одеждой, которую чаще всего носите, обклеить ее стикерами и повесить на дверце своего гардероба. Также называть на бурятском языке  объекты своего города, которые на ней окружают: гэрнүүд (дома), аймаг (район), тэмдэг (знак), модон/модод (деревья), харгы (дорога), үйлсэ (улица), суурхаhан юумэнүүд (достопримечательности) и т. д.

Огромный плюс метода стикеров - регулярность. Вы постоянно будете видеть бурятские слова. Чтобы равномерно прокачать все навыки, заведите привычку заниматься по 10 минут каждый день.

3.2. Использовать стикеры для изучения грамматики. Когда дело доходит до грамматических концептов, которые вам тяжело даются, распишите примеры с ними на стикерах и приклейте их к зеркалу или двери ванной комнаты: это места с наибольшей проходимостью в доме. Возникли проблемы с запоминанием правильного порядка предложений? Наклейте части слов и предложений на холодильник. Путаетесь в типах условных предложений? Распишите примеры каждого из них на стикерах, повесьте в ванной и повторяйте, когда чистите зубы.

4. Отслеживать достижения и результат бурятского языка. Возьмите доску или большой лист бумаги, нарисуйте на нем три колонки — «для изучения», «изучается», «изучено» — и повесьте на видное место. В первую колонку наклейте все свои стикеры для изучения на неделю или на одно занятие. В средний столбец — стикеры с теми словами, которые вам трудно запомнить. В последнюю колонку пойдут все те стикеры, которые вы выучили. Так вы сможете организовать собственный учебный процесс и мотивировать себя. Ведь что может быть приятнее, чем видеть свой результат.

Бурятский язык — это не только лексика. Для полноценного общения нужно не только знать слова, но и уметь строить предложения. Этому намного проще учиться с учителем, воспитателем, младшим воспитателем и друг с другом, семье. На занятиях хэшээлдэвы сможете изучать лексику и тут же на занятии использовать ее в разговоре с учителем. Так она точно отложится у вас в памяти — особенно если будете повторять слова и вне занятий, во время режимных моментов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проводя анализ своей работы, хочу отметить: правильное, ненавязчивое применение организованной деятельности со стикерами способствует расширению и закреплению знаний детей по бурятскому языку.

Итак, цель данной работы – создание собственного набора по темам стикеров успешно осуществляется и дополняется. Для ее достижения мы решили ряд поставленных задач: ознакомились с историей возникновения и развития такого явления как «стикеры». Развивается логическое мышление, восприятие, память, внимание, наглядно-образное мышление детей, создали необходимые изображения. Полученные знания и умения можно в дальнейшем применять в более сложных проектах, так как данная работа подготовила нас к более углубленному процессу работы.

Приложение 1

Приложение 2

Картотека игр для детей младшего дошкольного возраста по бурятскому языку

«Ногоон - трава»

Заранее подготовьте основу, её можно нарисовать как самостоятельно, так и использовать детскую книжку, в которой нарисованынаран (солнышко),туяа (лучи), үүлэн (облако). Благодаря тому, что стикеры легко снимаются и не оставляют после себя следов, вы не повредите детскую книгу. Далее вам потребуются полосочки зеленого цвета, из которых кроха сможет создать пушистую ногоон (травку). Меняя сюжет и основу, такую аппликацию можно выполнять неоднократно. В первом случае можно үнеэнногоо эдинэ (угостить травкой коровку), во второй раз спрятать ногоон соо hархяаг (в травке грибочек) и т.д.

«Хубсаhа хатаалга»

Нарисуйте на листе две линии простым карандашом – это будут две бельевые верёвки. Сбоку наклейте картинку с младенцем. Стикеры на этот раз становятся пелёнками. Поручите малышу развесить на верёвке сырые пелёнки для просушки.

«Миисгэй - кошка»

Для этой аппликации потребуется большое изображение котёнка. А с помощью стикеров вы можете преобразить котенка, наклеив ему усы или придать тигровую окраску и при этом говорить и запоминать слова на бурятском языке.

«Наран - солнышко»

Используйте для создания этой аппликации большой желтый круг. Ребёнку останется лишь приклеить нарезанные вами нарнай туяа – лучи солнца.

Красивые фигурки!

Немного усложните задания. Для этого нарисуйте на 6-10 стикерах простые изображения, при этом постарайтесь, расположить изображения таким образом, чтобы на фигурке осталось побольше клея, или пойдите простым путём и купите готовые стикеры в виде различных фигурок набшаhан/набшаhанууд, одон/одохонууд, загаhан/загаhанууд (листиков, звёздочек, рыбок и др).

«Одо мүшэн носыш! - звёздочка зажгись!»

Возьмите тёмно-синий картон, символизирующий ночное небо, вырезать несколько звёздочек из жёлтых стикеров. Предложить детям сделать звёздную ночь - прикрепить звёзды к основе Одо мүшэн носыш!/ одо мүшэд носыт!.

«Алтан загаhан - золотые рыбки»

Вам потребуются стикеры оранжевого цвета и картинка аквариума. Из стикеров создайте фигурки рыбок, а при помощи дырокола сделайте им глазки. Для начала можно запустить рыбок в море, расположив их на листе синего картона. А после устройте рыбалку, поймайте рыбок и поместите в большой аквариум со словами:алтан загаhа(н)бариял/баригдыш!

«Хасуури - новогодняя ёлка»

Развесить ёлочные шары, вырезанные из кружочков подходящего размера на большую новогоднюю елку со словами монсогор, гонзогор, тэбхэр, гурбалжан хасууриин нааданхайнууд/нааданхай г.м.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Иттен, Иоханнес. Искусство цвета / Д. Аронов – Москва: Аронов Дмитрий, 2018. – 178 с.;

2. Виды наклеек и стикеров // Типография ОФСЕТ [сайт]. – 2018. – URL:https://offset.moscow/a210021-vidy-nakleek-stikerov.html;

3.Виды стикеров и область применения // ЕТ7 [сайт]. – 2018. – URL:https://et7.ru/gallery/stikery ;

4. Психология цвета в рекламе // Психология [сайт]. – 2019. – URL: https://psyfactor.org/lib/color9.htm ;

5. Наклейки. Виды, особенности, применение // PrintLand [сайт]. – 2018. – URL: http://printland.kiev.ua/blog/types_of_stickers.html;

7. http://oer.53frspb.caduk.ru/p21aa1.html ;

8. https://ru.pinterest.com/pin/813181276448093171/ .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527217-proekt-ispolzovanie-stikerov-v-obrazovatelnoj